【暑期預(yù)習(xí)】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（講解）

九年級(jí)化學(xué)暑期預(yù)習(xí)課（人教版）講解冊(cè)課題1.2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)及過(guò)程1.點(diǎn)燃前（1）蠟燭的顏色、狀態(tài)、氣味；（2）用小刀切割觀察硬度；（3）將蠟燭放入水中，觀察蠟燭的密度、水溶性。現(xiàn)象：白色圓柱狀固體、略有氣味、可用小刀切割、浮在水面上。結(jié)論：。2.點(diǎn)燃時(shí)（1）蠟燭燃燒發(fā)生了哪些變化？現(xiàn)象：石蠟熔化并發(fā)光放熱。（2）火焰分幾層，哪層最明亮，哪層最暗？現(xiàn)象：火焰分三層：外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰最明亮，焰心最暗（3）將火柴梗平放入火焰中1s后取出觀察。現(xiàn)象：；結(jié)論：。（4）用干燥燒杯罩在火焰上有什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么問(wèn)題？現(xiàn)象：；結(jié)論：。（5）用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上有什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：。說(shuō)明：。結(jié)論：蠟燭燃燒生成。3.熄滅后（1）觀察蠟燭熄滅時(shí)有什么現(xiàn)象發(fā)生？現(xiàn)象：有白煙生成（2）白煙是什么物質(zhì)？石蠟的小顆粒。（3）熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙能否點(diǎn)燃？能重新點(diǎn)燃。1.人的呼吸作用是人吸入，將某些有機(jī)物質(zhì)氧化分解，形成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。2.請(qǐng)深吸一口氣，再緩緩地呼出來(lái)，吸入的空氣與呼出的氣體還一樣嗎？（1）問(wèn)題：人體吸入的空氣和呼出的氣體的成分有何不同？（2）猜想：吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量等可能不同。（3）思考：如何比較兩種氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量的多少？溫馨提示：可用燃著的木條判斷氧氣含量的多少?？捎贸吻迨宜袛喽趸己康亩嗌?。借助玻璃片判斷水蒸氣含量的多少。（4）結(jié)論：對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究二氧化碳：呼出氣體含量>吸入空氣含量氧氣：呼出氣體含量<吸入空氣含量；水蒸氣：呼出氣體含量>吸入空氣含量答案：硬度較小，難溶于水，密度比水??；在外焰部分的火柴梗被燒焦；外焰溫度最高，焰心溫度最低；燒杯內(nèi)壁有小水珠；蠟燭燃燒有水生成；澄清的石灰水變渾濁；蠟燭燃燒有二氧化碳生成；水和二氧化碳；氧氣考點(diǎn)1對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究解讀（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說(shuō)明二氧化碳越多。（2）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越充足。（3）人體呼出氣體含水蒸氣比空氣含水蒸氣多?？键c(diǎn)2科學(xué)探究過(guò)程中的注意問(wèn)題（1）科學(xué)探究，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要根據(jù)猜想來(lái)設(shè)計(jì)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜想的。（3）結(jié)論與猜想不一致時(shí)，要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真分析，反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，這樣得出的結(jié)論才是科學(xué)的。1．某氣體能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集，該氣體具有的性質(zhì)是A．易溶于水，密度比空氣小B．不易溶于水，密度比空氣小C．易溶于水，密度比空氣大D．不易溶于水，密度比空氣大【答案】B【解析】該氣體能用排水法收集，說(shuō)明該氣體不易（或難）溶于水，且不與水反應(yīng)，又能用向下排空氣法收集，說(shuō)明該氣體的密度比空氣??；故選B。2．文言同學(xué)在化學(xué)課上發(fā)現(xiàn)，蠟燭上方的燒杯底部出現(xiàn)大量的黑色物質(zhì)，他的下列做法不正確的是A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B．查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬D．向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因【答案】C【解析】A.利用反復(fù)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)不同的現(xiàn)象來(lái)探究黑色物質(zhì)成因，就是進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該做法正確。B.查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分，也是探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，符合科學(xué)探究的過(guò)程，該做法正確。C.認(rèn)為與本次試驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬，沒(méi)有對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，不符合探究的學(xué)習(xí)精神，該做法錯(cuò)誤。D.向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因，就是通過(guò)咨詢老師、積極探討，來(lái)解決問(wèn)題，該做法正確。故選：C。3．在“人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法不正確的是A．證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在冷玻璃上更容易結(jié)下水霧B．證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C．證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁D．判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收【答案】B【解析】A.向冷玻璃哈氣，呼出的氣體在冷玻璃上結(jié)下水霧，證明呼出氣體含水蒸氣多，A正確；B.呼出的氣體使燃著的木條熄滅，證明呼出氣體含氧氣少，B不正確；C.呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁，證明呼出氣體含二氧化碳多，C正確；D.空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收，推斷呼出氣體含有氮?dú)猓珼正確。故選B。4．同學(xué)們?cè)谧鋈梭w吸入空氣與呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分同學(xué)向收集有呼出氣體的集氣瓶中加入適量澄清石灰水并振蕩后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水并未渾濁。此時(shí)下列做法中錯(cuò)誤的是（）A．檢查收集呼出氣體的裝置和實(shí)驗(yàn)方法是否有錯(cuò)誤B．檢查澄清石灰水是不是失效C．再次實(shí)驗(yàn)，看是不是還會(huì)出現(xiàn)相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象D．向老師請(qǐng)教這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，然后填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告【答案】D【解析】A．檢查收集呼出氣體的裝置和實(shí)驗(yàn)方法是否有錯(cuò)誤，做法正確；B．檢查澄清石灰水是不是失效，做法正確；C．再次實(shí)驗(yàn)，看是不是還會(huì)出現(xiàn)相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，避免偶然性，做法正確；D．不能未經(jīng)再次實(shí)驗(yàn)就填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做法錯(cuò)誤。故選：D。5．某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的A．假設(shè) B．觀察 C．實(shí)驗(yàn) D．做出結(jié)論【答案】C【解析】對(duì)該種金屬提出“可能是和鐵一樣的金屬”是假設(shè)；某些金屬工藝品的外觀有“銀白色的金屬光澤”是觀察；“拿磁鐵來(lái)吸一下”是實(shí)驗(yàn)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道該金屬是什么金屬。故選C。6．英國(guó)科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過(guò)“母子火焰”實(shí)驗(yàn)。據(jù)此實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．導(dǎo)管的一端插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕夂艹渥鉈．子火焰中燃燒的物質(zhì)是石蠟蒸氣C．這一現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭中的石蠟沸點(diǎn)較低，受熱易成氣態(tài)D．要使實(shí)驗(yàn)成功，導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)【答案】A【解析】A.導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位，是因?yàn)槟富鹧嬷行牟糠治磁c氧氣充分接觸燃燒，仍為石蠟蒸氣，而不是該處氧氣充足。A錯(cuò)誤；B.在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導(dǎo)管，在另一端導(dǎo)管口點(diǎn)燃產(chǎn)生“子火焰”，子火焰中被燃燒的物質(zhì)是石蠟蒸氣。B正確；C.蠟燭中石蠟在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚魵?，說(shuō)明石蠟的沸點(diǎn)較低。C正確；D.該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不能太長(zhǎng)，如果導(dǎo)氣管太長(zhǎng)，由于溫度的降低，石蠟蒸氣會(huì)在導(dǎo)管中冷凝，不能從導(dǎo)氣管的末端導(dǎo)出，使實(shí)驗(yàn)不成功。D正確。故選A。7．為驗(yàn)證某無(wú)色氣體是二氧化碳，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行并記錄了如下活動(dòng)，但由于時(shí)間緊張，記錄順序出現(xiàn)混亂，現(xiàn)編號(hào)如下：（1）需解決的內(nèi)容：該無(wú)色氣體是二氧化碳嗎？（2）將燃燒的木條插入該瓶氣體中，觀察到木條熄滅。（3）該氣體是二氧化碳。（4）將澄清石灰水倒入瓶中振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。（5）能使燃著的木條熄滅的氣體不是只有二氧化碳，所以用燃著的木條不如澄清石灰水理由充分。你認(rèn)為以上探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中，屬于提出問(wèn)題的是______（填序號(hào)，下同）；屬于收集證據(jù)的是______；屬于獲得結(jié)論的是______；屬于反思評(píng)價(jià)的是______?！敬鸢浮浚?）（2）（4）（3）（5）【解析】（1）需解決的內(nèi)容：該無(wú)色氣體是二氧化碳嗎？屬于提出問(wèn)題；（2）將燃燒的木條插入該瓶氣體中，觀察到木條熄滅。屬于收集證據(jù)；（3）該氣體是二氧化碳。屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（4）將澄清石灰水倒入瓶中振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。屬于收集證據(jù)；（5）能使燃著的木條熄滅的氣體不是只有二氧化碳，所以用燃著的木條不如澄清石灰水理由充分。屬于反思與評(píng)價(jià)。8．對(duì)蠟燭及其燃燒的探究:結(jié)論：(1)①蠟燭燃燒產(chǎn)生黃白色火焰，放出熱量，受熱時(shí)熔化屬于_____變化。②木條處于外焰的部分最先變黑，說(shuō)明外焰溫度最____。③燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了_____；蠟燭燃燒后還生成_____，該氣體能使澄清的石灰水變____。(2)白煙能重新燃燒，說(shuō)明白煙主要是____的固體小顆粒?！敬鸢浮课锢砀咚趸紲啙崾灐窘馕觥?1)①石蠟受熱熔化過(guò)程中沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，故填：物理。②外焰處溫度最高，所以木條處于外焰的部分最先變黑，故填：高。③燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水，故填：水；蠟燭燃燒后還生成二氧化碳，故填：二氧化碳；二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故填：渾濁。(2)白煙能重新燃燒，說(shuō)明白煙具有可燃性，則該白煙主要是石蠟的固體小顆粒，故填：石蠟。9．量取一定量的液體用量筒量取液體時(shí)，先向量筒里傾倒液體至接近所需刻度，然后將量筒______在桌面上，再用______滴加液體至該刻度。讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的______保持水平?！敬鸢浮科椒拍z頭滴管最低處【解析】用量筒量取液體時(shí)，先向量筒里傾倒液體至接近所需刻度，然后將量筒平放在桌面上，再用膠頭滴管滴加液體至該刻度。讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。10．在橫線上寫(xiě)明下列實(shí)驗(yàn)操作可能造成的不良后果。（1）取液后的膠頭滴管平放或倒置：________________。（2）用過(guò)的藥匙未擦拭干凈就取用其他藥品：_______________。（3）給燒杯中液體加熱時(shí)未墊石棉網(wǎng)：____________________。（4）酒精燈熄滅后，未蓋燈帽：______________________。（5）將塊狀藥品從試管口豎