《看誰(shuí)造得高作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版》

《看誰(shuí)造得高》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)背景分析：《看誰(shuí)造得高》是一本富有啟發(fā)性和趣味性的孩子讀物，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們了解科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的愛(ài)好和探究欲望。本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在結(jié)合這本書(shū)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，援助同硯深度理解書(shū)中所傳達(dá)的科學(xué)知識(shí)，培育他們的思維能力和創(chuàng)設(shè)力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀《看誰(shuí)造得高》，同硯能夠了解有關(guān)科學(xué)試驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)的基本知識(shí)，包括物理、化學(xué)、生物等方面的內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：培育同硯的觀察、分析、推理和試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，讓他們能夠獨(dú)立沉思和解決問(wèn)題。3.情感目標(biāo)：激發(fā)同硯對(duì)科學(xué)的愛(ài)好和熱忱，培育他們的探究精神和創(chuàng)設(shè)力，培育團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：1.任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)“飛天太空船”要求同硯依據(jù)書(shū)中所學(xué)到的有關(guān)太空船的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)可以飛行到太空的模型太空船。同硯需要思量材料的選擇、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和推行力的原理等方面。2.任務(wù)二：制作一個(gè)“奇異磁鐵”同硯需要利用書(shū)中所介紹的有關(guān)磁性的知識(shí)，制作一個(gè)可以吸引和排斥物體的奇異磁鐵。要求同硯設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。3.任務(wù)三：搭建一個(gè)“奇異水輪機(jī)”同硯需要依據(jù)書(shū)中所學(xué)到的有關(guān)水輪機(jī)的原理，搭建一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的水輪機(jī)模型。要求同硯思量水流的方向、葉片的設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)動(dòng)的原理等。四、教學(xué)方法選擇：1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)沉思、激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)同硯主動(dòng)探究和進(jìn)修。2.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)踐操作、觀察試驗(yàn)結(jié)果，讓同硯親身體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，加深理解。3.合作進(jìn)修法：鼓舞同硯之間互相合作、談?wù)?，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。五、評(píng)判方式設(shè)計(jì)：1.任務(wù)完成狀況：依據(jù)同硯完成任務(wù)的狀況，評(píng)定其對(duì)科學(xué)知識(shí)的精通水平和實(shí)踐能力。2.試驗(yàn)報(bào)告：要求同硯撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告，包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容，評(píng)定其邏輯思維和表達(dá)能力。3.進(jìn)修反思：要求同硯對(duì)本次任務(wù)進(jìn)行反思和總結(jié)，包括收獲、困難和改進(jìn)意見(jiàn)等，評(píng)定其進(jìn)修態(tài)度和沉思能力。六、拓展延伸：1.鼓舞同硯利用課余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，培育他們的自主進(jìn)修和探究能力。2.組織科學(xué)創(chuàng)新大賽，讓同硯展示自己的科學(xué)作品和創(chuàng)意，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好和熱忱。通過(guò)以上設(shè)計(jì)，信任同硯們能夠在進(jìn)修《看誰(shuí)造得高》的過(guò)程中，不僅精通了科學(xué)知識(shí)，還培育了實(shí)踐能力和創(chuàng)設(shè)力，為他們將來(lái)的科學(xué)探究之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。愿每一個(gè)同硯都能成為一個(gè)有思想、有創(chuàng)意、有夢(mèng)想的科學(xué)家！第二課時(shí)一、課程背景：本作業(yè)設(shè)計(jì)方案是為了援助同硯在進(jìn)修過(guò)程中更好地理解和應(yīng)用建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)而設(shè)計(jì)的。通過(guò)本次作業(yè)，同硯將有機(jī)緣深度了解建筑結(jié)構(gòu)的原理和設(shè)計(jì)過(guò)程，培育他們的創(chuàng)設(shè)力和設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解建筑結(jié)構(gòu)的基本原理和分類(lèi)；2.精通建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方法和流程；3.提升同硯的動(dòng)手能力和創(chuàng)設(shè)力；4.培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)和溝通能力。三、作業(yè)要求：1.同硯將分成若干小組，每組選擇一個(gè)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行探究和設(shè)計(jì)；2.同硯需要對(duì)所選建筑結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)原理、材料選用、施工工藝等方面進(jìn)行深度探究；3.每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)包括建筑結(jié)構(gòu)圖紙、施工過(guò)程圖、材料清單等內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案；4.同硯還需要通過(guò)口頭報(bào)告的形式向全班展示他們的設(shè)計(jì)方案，并接受其他同硯和老師的提問(wèn)和評(píng)判。四、作業(yè)流程：1.第一周：介紹建筑結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，分組確定探究對(duì)象；2.第二周至第四周：同硯進(jìn)行探究和設(shè)計(jì)，老師提供指導(dǎo)和援助；3.第五周：同硯完成設(shè)計(jì)方案并籌辦口頭報(bào)告；4.第六周：同硯進(jìn)行口頭報(bào)告并接受評(píng)審。五、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：1.設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新性和好用性；2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性和穩(wěn)定性；3.材料選用的合理性和經(jīng)濟(jì)性；4.施工工藝的明晰性和可行性；5.口頭報(bào)告的表達(dá)能力和邏輯性。六、作業(yè)反饋：1.老師將依據(jù)同硯的設(shè)計(jì)方案和口頭報(bào)告進(jìn)行評(píng)分，并賜予詳盡的建議和指導(dǎo)；2.同硯可以依據(jù)評(píng)審結(jié)果對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改和完善，以提高設(shè)計(jì)質(zhì)量；3.同硯還可以互相溝通和進(jìn)修，共同提高設(shè)計(jì)水平。通過(guò)本次作