中班數(shù)學《首先有一個蘋果》交往互動式教學設計方案_第1頁
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中班數(shù)學《首先有一個蘋果》交往互動式教學設計方案_第3頁
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數(shù)學：首先有一個蘋果中班活動時間《首先有一個蘋果》是伊東寬先生創(chuàng)作的一本本身就是一個數(shù)字故事，首先有一個蘋果，兩條蟲子從里面鉆出來，三只鳥想吃蟲子……看似簡單的內(nèi)容飽含了很多的教育元素，如數(shù)量上的逐次遞進、量詞的運用以及自然界中的一些規(guī)律等。本次活動數(shù)概念的發(fā)展過程進行了重組與刪減，將內(nèi)容設通過觀察故事畫面和實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1。數(shù)量關系。兩個集合中一一對應的邏輯概念是幫中班幼兒會用目測和數(shù)數(shù)的方法比較兩個集合誰多誰少，但是當數(shù)量較個集合之間的數(shù)量關系，能將抽象的數(shù)的大小關系具1.在看看、說說、數(shù)數(shù)的過程中，感知故事所蘊含的7以內(nèi)的數(shù)量。2.學習用對應的方法比較兩組物體的多、3.大膽講述畫面內(nèi)容，體驗數(shù)學繪本帶來重點難點學習用對應的方法比較幼兒行為指導要點效果、建議導入語：今天我給大家?guī)砹艘槐居腥さ睦L本，我們先來玩?zhèn)€游戲認識一師：給你們十秒鐘時間觀察圖片，當我從1數(shù)到10,圖片就會消失，你們要幼兒仔細據(jù)記憶說出教師利用游趣，讓幼兒熟悉故事中出現(xiàn)的事二、觀察畫面，感知1、2、3之間的提問(1):看到這個蘋果你會想到(2)毛毛蟲也來吃蘋果了呢，有幾小結：兩條毛毛蟲比一個蘋果多1。(3)看，誰也來了?三只小鳥都能小結：三只小鳥比兩條毛毛蟲多1。幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回操作，感知2,教師引導幼兒觀察畫面，感知物體的數(shù)量及教師利用教具，幫助幼兒理解兩種事物間多1的數(shù)量關系。三、實際操作，感知4、5、6之間的桌上有三幅圖，請你選擇其中的一幅，仔細觀察，畫面中有誰?有幾個?比一比它們誰多誰少?多幾個?幼兒自主選擇一個畫教師根據(jù)幼兒的操作及時追問，幫助幼兒感知兩種事物的數(shù)追問(1):為什么有一個獵人沒有(2)獵狗和獵人相比較，數(shù)量怎么(3)幾只熊追趕獵狗?(四)觀察畫面，理解6、7之間的(2)獵人們?nèi)映?個蜂窩能把熊趕跑嗎?(3)整個場面變得很混亂，現(xiàn)在你小結：隨著故事的發(fā)展，出現(xiàn)的事物越來越多，每次都比前面的多1。交流操作結果，集體驗幼兒觀察畫面、猜測講幼兒回憶教師引導幼兒運用新經(jīng)驗理解6、7之間的數(shù)教師從頭開始講述故事，幫教師引

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