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第第頁《背影》微課教學(xué)設(shè)計人物動作環(huán)節(jié)描寫
《背影》微課教學(xué)設(shè)計
中英文學(xué)校毛明艷
一、微課題目:人物動作環(huán)節(jié)描寫讓《背影》更感人
二、教學(xué)思想:
《背影》是一篇聞名的記事抒情散文,文字凝練精美,感情飽滿沉重,從中國人最關(guān)注的角度——倫理,來表達內(nèi)心的感情,因此,無論從寫作技巧方面,還是從倫理道德方面,我們都可以從中挖掘特別珍貴的東西,這個微課,我從人物動作環(huán)節(jié)描寫入手,讓同學(xué)領(lǐng)悟沉重的父愛。從這一點說,我覺得在這個微課中,我們可以帶給同學(xué)兩個東西,其一,寫作技法之巧;其二,傳統(tǒng)美德之善。
三、教學(xué)特色:
從人物刻畫的微小之處:人物動作環(huán)節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛主題,是這個微課的教學(xué)特色。微課只分析了《背影》中感人至深的背影:望父買橘。從父親的動作環(huán)節(jié)描寫切入,讓同學(xué)深刻領(lǐng)悟父愛這個主題。
四、教學(xué)目標:
1、知識技能目標:
通過望父買橘中父親動作環(huán)節(jié)的分析,領(lǐng)悟父親對兒子沉重的父愛。
2、過程與方法:
同學(xué)通過學(xué)習(xí)人物動作環(huán)節(jié)描寫的方法,體會沉重的父愛。
3、情感立場與價值觀:
①感受父子情深,繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
②珍愛親情,增進與父母的溝通與溝通,培育中華民族傳統(tǒng)美德
五、教學(xué)重點難點:
同學(xué)通過學(xué)習(xí)人物動作環(huán)節(jié)描寫的方法,體會沉重的父愛。
六、教學(xué)預(yù)備:多媒體,ppt課件
七、教學(xué)過程設(shè)計:
〔一〕導(dǎo)入
您好,這個微課重點講解人物動作環(huán)節(jié)描寫讓《背影》更感人?!侗秤啊肥巧⑽闹械拿覀冎溃凇侗秤啊愤@篇文章中一共描繪了四次父親的背影,其中以望父買橘的背影最為感人,下面我們來看一下,是怎樣來刻畫父親背影形象的。
〔二〕教學(xué)過程
播放幻燈片一:
是怎樣刻畫父親背影的?
我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,漸漸探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不簡單了。他用兩手攀著上面,兩腳再向
人物動作環(huán)節(jié)描寫
上縮;他微胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。
老師:老師朗讀:父親買橘子的背影文字描述〔如幻燈片所示〕刻畫望父買橘的時候,為什么是如此的感人呢?最重要的緣由是運用了人物動作環(huán)節(jié)描寫的方法。那么什么是人物動作環(huán)節(jié)描寫呢?
播放幻燈片二:
人物的動作的環(huán)節(jié)描寫:即精確、細致、生動地描人物富有特征性的動作,以表現(xiàn)人物的性格、身體狀況、身份、地位、心理、習(xí)慣、情感等等。
〔老師對人物動作環(huán)節(jié)描寫進行解析〕
老師:下面我們就通過分析父親動作環(huán)節(jié)描寫,來領(lǐng)悟父親對兒子沉重的愛。
播放幻燈片三:
1.分析父親買橘的動作描寫,說明白什么?
走路的姿態(tài):蹣跚
爬月臺動作:探攀縮傾
老師:首先,父親走路的姿態(tài):蹣跚,蹣跚這個詞語寫出了父親年紀較大,腿腳不便,走路緩慢搖擺的樣子〔蹣跚的背影!〕
老師:爬月臺動作:探攀縮傾,
動作描寫,“探”可看出父親體胖動作不靈活,當(dāng)心翼翼地將腿伸下,一步一步直到接近地面的困難過程。
“攀”,寫出月臺的高度,因無物可抓,只能用手按住,然后用力支撐起身體向上??梢韵胂蟾赣H爬月臺是特別吃力的;
“縮”,寫出了父親兩腳無處可蹬,腳是懸空的,這樣全身能量全在手上,假如手掌支撐不住,那就有掉下去的危急。
“傾”,父親身體肥胖,自然不像小孩子那樣靈活,寫出了父親爬上月臺雖然非常困難,但又非常努力的樣子描繪得很深刻。行動不便,步履困難〔困難的背影!〕
老師總結(jié):通過這四個動詞描寫,一個父親為我買橘子困難,蹣跚的背影躍然紙上。播放幻燈片四:
探討:父親過鐵道既然如此困難,為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”?
老師:父親過鐵道既然如此困難,為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”?
1.橘,有吉的諧音,里面包含了父親對兒子的盼望,盼望兒子能夠平平安安。
2.父親擔(dān)憂兒子路上口渴,橘子可以為兒子解渴。
是啊,父親背負著家庭和經(jīng)濟的雙重壓力下,在囊空如洗的狀況下,還要為已滿二十歲的兒子去做一件自己根本不能勝任的事情,在這一切一切的背后,都凝聚著父親對兒子沉重而又偉大的愛。我們都知道,《背影》是一篇回憶性散文,朱自清寫《背影》就由于文中父親引
人物動作環(huán)節(jié)描寫
的那句話“我身體平安,惟膀子痛苦的厲害,舉箸投筆,諸多不便,大約大去之期不遠矣。”朱自清是在慚愧、傷悲、感恩等等繁復(fù)情感把自己激昂得不行的情形下寫下《背影》創(chuàng)作的。在望父買橘這個片段中,買橘子的過程和動作,描寫得栩栩傳神,是我們不僅似乎看到父親忠厚樸實的形象,感受到了父親對兒子的愛,而且似乎也看到了關(guān)注著父親的兒子的形象,感受到了兒子對父親的感恩之情。
〔三〕作業(yè)布置
動作環(huán)節(jié)描寫在文章中起著重要作用,它可以使被描寫的人物形象生動、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、真實可感,性格特征更加鮮亮。一個或一處勝利的動作環(huán)節(jié)描寫往往賽過千言萬語的表明。在你的人生經(jīng)受中,你的父母確定予以了你許很多多的關(guān)愛,或許是一聲輕輕地叮囑,或許是一次傾心的談話,或許是一份非常的禮物,或許是一個溫馨的早餐想一想,生活中的這些微小的關(guān)懷,你有上心體會過嗎?請你以《爸爸/媽媽,我想對你說》為題,寫一段發(fā)自內(nèi)心的告白,然后讀給父母聽。要求在描寫人物行動時,不僅要寫出他在做什么,更要寫出他在怎樣做,把爸爸/媽媽“怎樣做”時經(jīng)常被人忽視的細枝末節(jié)描寫出來。
〔四〕課堂總結(jié)
這節(jié)課我們通過對文中望父買橘環(huán)節(jié)的分析,體會到了父親對朱自清先生平淡卻沉重的愛。也讓我們學(xué)會了珍惜身邊偉大的親情。感謝您仔細看完這個微課,感謝。
人物動作環(huán)節(jié)描寫
《背影》微課教學(xué)設(shè)計
中英文學(xué)校毛明艷
一、微課題目:人物動作環(huán)節(jié)描寫讓《背影》更感人
二、教學(xué)思想:
《背影》是一篇聞名的記事抒情散文,文字凝練精美,感情飽滿沉重,從中國人最關(guān)注的角度——倫理,來表達內(nèi)心的感情,因此,無論從寫作技巧方面,還是從倫理道德方面,我們都可以從中挖掘特別珍貴的東西,這個微課,我從人物動作環(huán)節(jié)描寫入手,讓同學(xué)領(lǐng)悟沉重的父愛。從這一點說,我覺得在這個微課中,我們可以帶給同學(xué)兩個東西,其一,寫作技法之巧;其二,傳統(tǒng)美德之善。
三、教學(xué)特色:
從人物刻畫的微小之處:人物動作環(huán)節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛主題,是這個微課的教學(xué)特色。微課只分析了《背影》中感人至深的背影:望父買橘。從父親的動作環(huán)節(jié)描寫切入,讓同學(xué)深刻領(lǐng)悟父愛這個主題。
四、教學(xué)目標:
1、知識技能目標:
通過望父買橘中父親動作環(huán)節(jié)的分析,領(lǐng)悟父親對兒子沉重的父愛。
2、過程與方法:
同學(xué)通過學(xué)習(xí)人物動作環(huán)節(jié)描寫的方法,體會沉重的父愛。
3、情感立場與價值觀:
①感受父子情深,繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
②珍愛親情,增進與父母的溝通與溝通,培育中華民族傳統(tǒng)美德
五、教學(xué)重點難點:
同學(xué)通過學(xué)習(xí)人物動作環(huán)節(jié)描寫的方法,體會沉重的父愛。
六、教學(xué)預(yù)備:多媒體,ppt課件
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您好,這個微課重點講解人物動作環(huán)節(jié)描寫讓《背影》更感人。《背影》是散文中的名篇,我們知道,在《背影》這篇文章中一共描繪了四次父親的背影,其中以望父買橘的背影最為
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