中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理新規(guī)制度

中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理制度一、指導(dǎo)思想落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)“以人為本”教育理念；推進學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)范化、科學(xué)化，實現(xiàn)學(xué)校管理由粗放型向精細化轉(zhuǎn)變，切實提升學(xué)校管理效益；深化課程改革，實施素質(zhì)教育；確保教學(xué)中心地位，全方面完成教學(xué)任務(wù)，打造高效課堂，努力提升教學(xué)質(zhì)量。二、制訂依據(jù)和標準

依據(jù)《教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》、《九年義務(wù)教育法》等相關(guān)要求制訂，使我縣中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理制度更具正當性、科學(xué)性、導(dǎo)向性、全方面性、發(fā)展性。

三、落實要求

制度是一個剛性約束力，必需成為人人遵守學(xué)校“鐵律”，必需給予全方面落實落實。要常抓不懈，發(fā)揮其應(yīng)有效力。

在落實制度過程中，要努力做到“五個結(jié)合”：

1、落實制度和深入細致思想工作結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師內(nèi)心情感，發(fā)揮其主動性、主動性和發(fā)明性。

2、落實制度和落實崗位責任制結(jié)合起來，切實增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師責任意識。

3、落實制度和檢驗評價結(jié)合起來，立即發(fā)覺問題，把握真實情況，加強和改善工作。

4、標準性和靈活性相結(jié)合，既要堅持標準，照章辦事，也要具體問題具體分析，不要搞一刀切、絕對化。

5、全方面落實和關(guān)鍵落實相結(jié)合，以全方面促整體優(yōu)化，以關(guān)鍵強化中心工作。

自新教學(xué)教研常規(guī)管理制度公布之日起，原有教學(xué)教研常規(guī)管理制度同時停止使用；各校據(jù)此修訂本校各項教學(xué)教研常規(guī)管理制度。四、具體內(nèi)容(附后)目錄（一）聽課制度………（）

（二）專題講座制度……………………（）

（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度……………………（）

（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度……（）

（五）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)青年老師制度…………………（）

（六）教學(xué)會議制度…………………（）

（七）教學(xué)工作檢驗制度……………（）

（八）老師及學(xué)校工作質(zhì)量評價要求………………（）

（九）教研活動要求…………………（）

（十）制訂學(xué)科教學(xué)計劃要求………（）

（十一）備課要求……………………（）

（十二）課堂教學(xué)要求…………………（）（十三）作業(yè)要求……………………（）（十四）教導(dǎo)要求……………………（）（十五）考試要求……………………（）（十六）評價要求……………………（）（一）聽課制度1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要常常性地帶頭深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)工作，老師也要主動聽課，取長補短。每學(xué)期校長聽課不少于25節(jié)，業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任聽課不少于35節(jié)，其它教學(xué)人員聽課不少于20節(jié)。（說明：非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽課分別不少于15節(jié)、25節(jié)、12節(jié)。）2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要努力爭取全方面，覆蓋不一樣年級、不一樣學(xué)科、不一樣層次老師，努力爭取每年對全部老師課堂教學(xué)情況全部有所掌握，尤其要對青年老師、骨干老師、教學(xué)能力偏弱老師進行關(guān)鍵聽課、跟蹤聽課，表現(xiàn)一定計劃性、針對性。3、認真做好聽課統(tǒng)計。（1）項目要填寫齊全。包含：學(xué)校、班級、科目、講課老師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。（2）教學(xué)過程統(tǒng)計要完整，表現(xiàn)教和學(xué)兩方面情況。（3）要重視課堂教學(xué)評價。聽課時要隨時統(tǒng)計下對所發(fā)覺閃光點或問題思索，做好即時評價；要對整個課堂教學(xué)進行綜合分析，抓住主旨、突出關(guān)鍵，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改善意見，果斷杜絕只聽不評或評價中只有優(yōu)點而無不足及改善提議現(xiàn)象?？傇u還要注意表現(xiàn)此次聽課研討關(guān)鍵。4、學(xué)校要常常舉行公開課、觀摩課、匯報課等研討活動。聽課后人人參與評課，從教學(xué)思想、課標要求、教學(xué)方法、教材把握和處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面和執(zhí)課老師立即認真交流，研討優(yōu)點、不足并提出改善提議，切實發(fā)揮聽課對改善教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)老師作用。5、教研室每學(xué)期對鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進行檢驗評價并抽查老師聽課情況。各中心學(xué)校要做好對所轄中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課情況檢驗評價。各中小學(xué)校也要立即做好對本校教學(xué)人員聽課情況檢驗評價。檢驗時既要關(guān)注聽課數(shù)量還要關(guān)注聽課質(zhì)量，表彰優(yōu)異，對應(yīng)付、造假者給處理。（二）專題講座制度1、學(xué)校校長：要從宏觀上結(jié)合目前教改大背景和本校教學(xué)現(xiàn)實狀況，每學(xué)期親自為老師做教學(xué)形勢匯報分析不少于1次，敘述自己教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在問題，指明教改方向。另外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任專題講座，提出指導(dǎo)性意見或提議。2、業(yè)務(wù)副校長或教務(wù)主任或骨干老師：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校老師教學(xué)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，校本教研情況，從優(yōu)點（成績）、問題、下一階段關(guān)鍵目標任務(wù)及改善方法等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu)。3、每學(xué)期各類全校性專題講座總計不少于3次。（說明：非成建制小學(xué)不少于1次。）4、專題講座要形成書面材料，并下發(fā)到教研組或各位老師。（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度1、集體學(xué)習(xí)（1）學(xué)校每個月組織1次，確定時間、專題、主講人等。（2）要重視和目前教改動向相結(jié)合，重視和教學(xué)實踐相結(jié)合，突出學(xué)習(xí)實效性。每學(xué)期全部要確定包含。（3）要有學(xué)習(xí)安排表、原始學(xué)習(xí)材料或講稿及老師學(xué)習(xí)統(tǒng)計。2、自主學(xué)習(xí)（1）每學(xué)期筆記不少于4000字，撰寫隨筆或心得體會不少于2篇。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)一定價值性、前瞻性，和自己教學(xué)相適合。提倡每年讀一本教育教學(xué)方面專著。（3）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。摘記要有所取舍，提倡寫學(xué)習(xí)后感悟。3、外出學(xué)習(xí)。學(xué)校要盡可能安排老師參與各級教研活動。外出人員返回后要在全體老師會議上匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會，必需時上一節(jié)匯報課。（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度1、課題研究：校長及其它校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)均要主持或參與一個校級以上課題研究，課題選定要注意和本校實際相結(jié)合，和教學(xué)實際相結(jié)合。2、教研：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與教研組會議，校長每學(xué)期4次以上，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期6次以上，參與研討、進行教導(dǎo)講座活動等（教研組活動統(tǒng)計中要有具體統(tǒng)計）。（五）指導(dǎo)青年老師制度1、每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干老師要確定自己青年老師培養(yǎng)對象。2、對青年老師要因材幫教、精雕細琢。師傅要把好青年老師備課關(guān)，要有計劃、有針對性地對她們擅長學(xué)科進行關(guān)鍵聽課、跟蹤聽課（在聽課統(tǒng)計上端注明“師徒”字樣）。有評課指導(dǎo)統(tǒng)計。（六）教學(xué)會議制度1、每年召開一次全體老師參與教育教學(xué)工作會，總結(jié)布署工作，表彰優(yōu)異，進行經(jīng)驗交流活動。2、定時召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、教研組長會、學(xué)科教研會等，研討教學(xué)工作。3、每項活動全部要有過程活動統(tǒng)計，歸檔備查。（七）教學(xué)工作檢驗制度1、次數(shù)要求每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對老師教學(xué)計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課統(tǒng)計、教學(xué)反思、教導(dǎo)等教學(xué)工作普查3次，對上課最少普查1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課統(tǒng)計、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢驗、老師評價材料等方面普查2次，對各校老師教學(xué)計劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。2、職責要求。業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任要全過程親自參與檢驗，切實掌握教學(xué)工作全方面情況；校長要做好抽查工作，并聽取業(yè)務(wù)副校長每次檢驗后全方面匯報，從宏觀上把握整體情況。3、過程要求。（1）有統(tǒng)計：除統(tǒng)計數(shù)量、格式外，關(guān)鍵統(tǒng)計優(yōu)缺點，要有具體經(jīng)典例證。（2）有評價：每次檢驗全部要有分數(shù)或等級評定，作為老師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價素材。期末對學(xué)校、教研組、老師進行總結(jié)性評價，年末進行終止性評價。（3）有總結(jié)：每次檢驗結(jié)束，要進行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向老師通報。（八）老師及學(xué)校工作質(zhì)量評價要求1、開展老師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價工作（1）各中小學(xué)要制訂以師德、能力、效能為關(guān)鍵《任課老師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價方案》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要進行有效監(jiān)控。（2）每次常規(guī)檢驗統(tǒng)計作為形成性評價材料。（3）每學(xué)期末進行階段性總結(jié)評價，每年末進行終止性評價。各中小學(xué)要將本校老師工作質(zhì)量評價成績進行統(tǒng)計后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。老師終止性評價結(jié)果作為獎勵晉級依據(jù)。2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展對所屬學(xué)校工作質(zhì)量評價（1）各中心校要制訂《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評價方案》。（2）每學(xué)期經(jīng)過定時檢驗或抽查對各校進行評價，年末進行終止性評價。評價材料專檔保留。（九）教研活動要求1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責任人教學(xué)研究制度，形成嚴謹、務(wù)實研究氣氛。2、學(xué)校每學(xué)期最少開展3次以提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標大型教研活動（每次活動要有方案、過程統(tǒng)計及總結(jié)）。每年最少開展一次課堂教學(xué)技能競賽活動，對課堂教學(xué)改革中優(yōu)異老師給予表彰。3、教研組設(shè)置和管理各校依據(jù)本校實際情況設(shè)置學(xué)科或年級教研組，每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干老師任組長，并落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度，強化對教研組管理。每學(xué)期每個教研組活動不少于8次（提倡按周進行），每次活動要有專題，活動時間依據(jù)活動內(nèi)容可長、可短，但必需扎實有效。4、制訂切實可行教研活動計劃各校依據(jù)本校工作計劃、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作計劃，并結(jié)合本單位實際，制訂切實可行學(xué)校教研工作計劃。各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計劃制訂本組教研活動計劃。5、活動形式、內(nèi)容教研組活動形式要豐富多彩，能夠是專題講座、研討交流、聽評課、說課等，讓每位老師真正參與活動全過程，成為活動主體、主人，使教研組活動更具活力和吸引力，充足調(diào)動老師參與教研主動性、主動性。教研組活動可圍繞以下內(nèi)容進行：學(xué)習(xí)優(yōu)異教育教學(xué)理念、經(jīng)驗，學(xué)習(xí)研討課程標準，研究教材，集體備課，聽評課，說課，教學(xué)案例研究分析等。重視處理實際問題，如：①這個教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個難點我采取什么方法、方法突破；③談?wù)勎乙淮谓虒W(xué)得和失；④這個內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；⑤一道題多個解法；⑥后進生成績是怎樣提升；⑦多媒體輔助教學(xué)實際應(yīng)用……每個老師每次要有準備地談好一個問題，努力爭取短小、精悍，內(nèi)容新奇，有實用價值。大家集思廣益，充足研討，共同提升。6、做好統(tǒng)計及材料搜集活動統(tǒng)計要規(guī)范，提倡采取學(xué)校統(tǒng)一印制表格式，內(nèi)容包含考勤統(tǒng)計、活動安排（目標、時間、地點、內(nèi)容、步驟等）、過程統(tǒng)計。要具體統(tǒng)計每次活動中心議題，每個講話人講話具體內(nèi)容，活動后得出結(jié)論，取得效果及改善意見等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內(nèi)容，活動統(tǒng)計本要留足統(tǒng)計活動過程篇幅）7、立即總結(jié)、交流每學(xué)期各教研組要對活動開展情況、教研工作關(guān)鍵研究情況進行全方面總結(jié)，基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績、指明問題、提出改善意見。學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時總結(jié)交流，展示研究結(jié)果，達成相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提升目標。切實讓教研組成為培養(yǎng)老師搖籃，提升老師素質(zhì)渠道，開展專題研究路徑。8、學(xué)校要依據(jù)本校實際情況，選擇多個相關(guān)鍵價值、能有效促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升課題進行教改試驗，推進教學(xué)方法、教學(xué)模式改革。每年學(xué)校要有縣級以上立項課題，30%以上教學(xué)人員主持或參與課題研究，并依據(jù)試驗方案扎實做好過程統(tǒng)計、階段總結(jié)等工作。試驗結(jié)果要立即用于改善實際教學(xué)。（說明：非成建制小學(xué)不一定要有縣級以上立項課題。）（十）制訂學(xué)科教學(xué)計劃要求1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在開學(xué)預(yù)備周前安排制訂方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實可行學(xué)期（或年）教學(xué)計劃，開學(xué)預(yù)備周內(nèi)交全體教職員討論、修訂。教導(dǎo)處等部門和老師要依據(jù)學(xué)校計劃制訂部門、學(xué)科教學(xué)工作實施計劃。教學(xué)計劃要完整、具體，含有科學(xué)性和可操作性，對教學(xué)實際工作含有指導(dǎo)性。學(xué)校要常常檢驗計劃實施情況，立即總結(jié)，提出改善意見和方法。2、制訂學(xué)科教學(xué)計劃基礎(chǔ)要求（1）老師制訂學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認真領(lǐng)悟《課程標準》精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實際，制訂切實可行計劃。（２）學(xué)科教學(xué)工作計劃關(guān)鍵內(nèi)容包含：學(xué)生基礎(chǔ)情況分析（認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和活動、操作技能、生活習(xí)慣、身體情況等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)關(guān)鍵、教學(xué)難點、教學(xué)改革設(shè)想、實施計劃具體方法、教學(xué)進度表、關(guān)鍵教學(xué)活動和各部分教學(xué)內(nèi)容課時分配，和培優(yōu)補差計劃。2、制訂學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意問題（1）熟悉教材：應(yīng)首先在《課程標準》指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和基礎(chǔ)教學(xué)目標要求；分清教材各部分內(nèi)容關(guān)鍵；把握教材難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學(xué)中實際困難和對應(yīng)教學(xué)策略和應(yīng)做好準備工作等。（2）確定重難點：依據(jù)學(xué)生實際和教材特點，做到明確、具體，分條列項寫清教學(xué)重難點。（3）教學(xué)改革實施設(shè)想：老師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實狀況，針對存在具體實際問題，確定教學(xué)改革研究關(guān)鍵。教改研究專題確定努力爭取“小”、“實”、“活”，表現(xiàn)一定針對性、實效性、可操作性。（4）實施教學(xué)計劃具體方法：這是教學(xué)計劃關(guān)鍵部分。老師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)重難點和學(xué)生實際情況以后，從怎樣提升本身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動、進行質(zhì)量監(jiān)控、加強“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學(xué)生專長、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制訂行之有效具體方法，做到：①落實、踐行新教學(xué)理念。老師應(yīng)在優(yōu)異教育理念指導(dǎo)下，經(jīng)過一些具體路徑、方法、手段等來達成預(yù)期目標，表現(xiàn)教育改革大方向，要注意多個策略優(yōu)化和有機結(jié)合。②表現(xiàn)老師教學(xué)個性。應(yīng)充足考慮教學(xué)共性和老師個性有機結(jié)合。好教學(xué)方法不僅要遵照教育規(guī)律，而且要表現(xiàn)施教者本身教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)觀念和教學(xué)個性，還要建立在學(xué)生可發(fā)展性基礎(chǔ)之上。惟有“以人為本”，方法才行之有效。③應(yīng)充足考慮學(xué)生實際情況。老師在制訂教學(xué)方法時應(yīng)充足考慮學(xué)生認知、心理、生理特征、個性需要和非智力原因影響，從而提出含有針對性方法，應(yīng)重視實效性。要從“一切為了全體學(xué)生全方面發(fā)展”出發(fā)。④應(yīng)表現(xiàn)一定可行性、可操作性。制訂方法應(yīng)努力爭取具體、明確、易行。（5）培優(yōu)補差：從認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對優(yōu)生、后進生進行綜合分析，制訂有針對性、相關(guān)鍵提升、轉(zhuǎn)化方法。重視過程和方法實效性，使學(xué)生確實體驗到學(xué)習(xí)知識價值。切實讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負起責任來，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功愉悅。3、計劃管理學(xué)校要對老師學(xué)科教學(xué)工作計劃認真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每十二個月級每一學(xué)科全部要有教學(xué)計劃，對于身兼多年級多學(xué)科老師，學(xué)校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。（十一）備課要求1、學(xué)期教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含：（1）課程標準對本期教學(xué)要求；（2）本學(xué)期教學(xué)計劃；（3）單元教學(xué)設(shè)計（包含單元教學(xué)目標，單元知識結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵、難點，課時劃分等）；（4）課時教學(xué)設(shè)計。2、課時備課要素（1）備教學(xué)目標要研讀領(lǐng)會《課程標準》，全方面了解課程內(nèi)容，挖掘課標要求內(nèi)涵和外延，明確教學(xué)目標、教學(xué)標準。教學(xué)目標制訂要全方面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標有機融合；教學(xué)目標含有操作性，表現(xiàn)學(xué)生主體性；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際辯證地處理好階段性目標和總體目標之間關(guān)系。目標是具體可檢測，在達標導(dǎo)課時必需做到：教材目標化，目標問題化，問題關(guān)鍵點化，關(guān)鍵點練習(xí)化，練習(xí)應(yīng)用化。（2）備教材深入鉆研教材，經(jīng)過感知教材——了解教材——掌握教材過程，達成：（1）掌握教材深度、廣度和難度；（2）注意教材前后聯(lián)絡(luò)；（3）對教材進行再加工，合適選擇、合理取舍，突出關(guān)鍵，突破難點；（4）對課標要求能力要求，選擇合適教學(xué)活動給予滲透。（3）備學(xué)生備課要從學(xué)生實際出發(fā)，一直站在學(xué)生角度思索，要做到：（1）摸清學(xué)生已經(jīng)有知識經(jīng)驗和技能水平、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、思想情況；（2）注意學(xué)生年紀特點和個體差異，尊重差異，因材施教，增強教學(xué)針對性和有效性。（3）估計可能出現(xiàn)問題，做好處理預(yù)案；（4）比較、選擇怎樣教學(xué)才能化難為易，化繁為簡；（5）備解題思緒，即“怎樣想到這么做”。（4）備重難點從確立教學(xué)目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容主次，確定關(guān)鍵。依據(jù)學(xué)生實際，找準疑點、難點和關(guān)鍵。（5）備教法、學(xué)法依據(jù)教學(xué)目標要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生年紀特點、心理特征和認知規(guī)律，和課程資源條件、老師個性特征，靈活合適地選擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自主、合作、探究等多個學(xué)習(xí)方法，在主動建構(gòu)中習(xí)得悉識和方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀。提倡使用優(yōu)異教學(xué)模式。（6）備教學(xué)準備為創(chuàng)設(shè)情境，確保教學(xué)效果，老師要依據(jù)現(xiàn)有條件，優(yōu)選教具，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以教學(xué)效果最優(yōu)為標準。加強現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機整合，加強傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)結(jié)合，充足利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統(tǒng)媒體，并增加多媒體科技含量，充足發(fā)揮多媒體便教利學(xué)動感性、趣味性、快捷性。必需演示、操作、試驗老師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動需要部署（檢驗）學(xué)生準備對應(yīng)學(xué)具，以切實確保課堂教學(xué)實際效果。（7）備教學(xué)過程教學(xué)過程是教案關(guān)鍵部分。老師在設(shè)計教學(xué)過程時要關(guān)鍵突出以下多個方面：①導(dǎo)入步驟老師要以學(xué)生接收能力為標準，經(jīng)過巧妙創(chuàng)設(shè)情境，用合適內(nèi)容或簡短語言，讓學(xué)生立即地、全身心地進入問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。導(dǎo)入要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計中應(yīng)顯著表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入語言及提出問題。②問題設(shè)計問題設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定思索價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。設(shè)計問題要明確反應(yīng)在教案上，以預(yù)防提問隨意性。另外，老師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題、提出問題和怎樣篩選問題，著力培養(yǎng)學(xué)生問題意識。教學(xué)設(shè)計中要突出引導(dǎo)方法。③學(xué)生獲取知識過程教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識、方法過程中可能出現(xiàn)問題、困難要有充足估量和對策。教案中應(yīng)突出師生活動內(nèi)容、形式、時間、空間安排和對重難點處理，要關(guān)鍵表現(xiàn)教法和學(xué)法。④練習(xí)設(shè)計要依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)重難點，精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容要有針對性、開放性、體驗性和合適梯度，使練習(xí)真正起到鞏固、深化作用。習(xí)題精選和精編，反應(yīng)在時段和質(zhì)量兩個方面。習(xí)題時段性要做到五有：有前提測評，有經(jīng)典例題，有隨堂練習(xí)，有矯正練習(xí)，有拓展練習(xí)。質(zhì)量要求標準是：正確定位，精益求精。（8）備板書設(shè)計板書設(shè)計包含分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，要充足表現(xiàn)教學(xué)關(guān)鍵、知識網(wǎng)點和活動根本。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、正確、條理清楚。布局要合理、美觀，努力爭取多樣化。（9）課后反思要關(guān)鍵寫自己教學(xué)過程得和失，和對教學(xué)效果自我評價和原因分析，避免應(yīng)付式空話、套話。3、備課管理要求（1）備課要超前。不能臨教臨備，更不能教后補備,杜絕無教案上課。學(xué)校要組織好學(xué)前周備課。除講評課外，新講課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試驗課全部要依據(jù)其內(nèi)容和特點做到提前備課，通常以一周課時提前量為宜。（2）教學(xué)設(shè)計格式要規(guī)范。完整教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含課題名稱、教學(xué)目標（三維）、教學(xué)關(guān)鍵、教學(xué)難點、教具和學(xué)具準備、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、習(xí)題設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等。（3）每學(xué)期教學(xué)設(shè)計數(shù)量為:﹝本期周數(shù)（不滿一周按一周計算）﹣5﹞×課程實施方案要求周節(jié)數(shù)。單元測試、月考、期中（末）考試等大型考試，在有試卷和講評教案情況下，每次按3個課時計算備課量；只有試卷，不計入備課量。（4）許可借鑒她人優(yōu)異教案，但必需結(jié)合自己教學(xué)特點和學(xué)生實際情況進行修改和添加。完全照搬而無個性修改和添加，視為沒有備課。（5）有條件學(xué)校，實施集體備課和個人備課相結(jié)合備課制度。進行集體備課時，學(xué)科組要提前對下周課進行全方位研討，提出建設(shè)性備課要求，分工協(xié)作，按時完成，并在征求大家意見基礎(chǔ)上做出改善。老師在使用集體教案前，要結(jié)合個人對課標、教材鉆研和個人經(jīng)驗積累及所教班級實際學(xué)情進行合適修改、添加，方便愈加好地發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格、愈加好地表現(xiàn)師生雙邊活動、更符合教學(xué)實際。修改不能只是增減習(xí)題。（6）備課要講究質(zhì)量。教學(xué)目標要符合課標要求，教學(xué)過程設(shè)計要緊緊圍繞教材，突出主干問題預(yù)設(shè)、闡釋和拓展，突出老師怎樣組織引導(dǎo)和學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，突出各類練習(xí)題設(shè)計。杜絕知識點、習(xí)題羅列式備課。試卷講評課教學(xué)設(shè)計要備考試基礎(chǔ)情況（和數(shù)據(jù)統(tǒng)計相結(jié)合）、經(jīng)典答題情況、錯因分析、變式或鞏固練習(xí)等。作文要有“指導(dǎo)”和“講評”教學(xué)設(shè)計。指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點，寫清習(xí)作要求和習(xí)作關(guān)鍵，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充足構(gòu)思和交流時間，提倡老師寫下水文；講評備課應(yīng)包含：整體情況分析、老師精批內(nèi)容、集體評議、進行修改多個部分。（7）因人而異，分層要求為減輕老師備課負擔，提升備課質(zhì)量，可依據(jù)學(xué)校、老師、學(xué)科等實際情況，對備課分層要求，有所區(qū)分。青年老師備課要規(guī)范、具體，達成備課要求要求。教學(xué)素養(yǎng)高老師備課時，可把關(guān)鍵精力和側(cè)關(guān)鍵放在對教材深入了解上，放在教學(xué)方法研究和創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法上。在教學(xué)設(shè)計編寫時能夠精心設(shè)計教學(xué)過程一些關(guān)鍵步驟，形成個人教學(xué)特色。對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)老師，學(xué)?？梢罁?jù)總體工作安排和老師主攻方向，有側(cè)關(guān)鍵選擇一些學(xué)科和年級備詳案，其它可備簡案，但備簡案年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量詳案。（8）加強備課督導(dǎo)檢驗。學(xué)校對老師教學(xué)設(shè)計要周簽月檢，確保備課數(shù)量達成課程標準要求課時數(shù)。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢驗，對全體老師教學(xué)設(shè)計進行檢閱，不只是寫日期蓋章，還要有簡明具體批語，對教學(xué)設(shè)計質(zhì)量進行評定，對檢驗情況進行總結(jié)通報。（十二）課堂教學(xué)要求1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不提前下課，中途不離課堂，下課不拖堂。嚴禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時接打手機。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。2、認真做好課前準備。上課前，要復(fù)讀一遍教學(xué)設(shè)計，以深入熟悉甚至修改。了解學(xué)情。老師在上課鈴響前應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準備，同時清點學(xué)生人數(shù)，搞清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)立即匯報學(xué)校教導(dǎo)處。3、營造良好學(xué)習(xí)氣氛。要創(chuàng)設(shè)靈活、有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使課堂氣氛友好，師生關(guān)系融洽。4、教學(xué)思緒清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵照循序漸進教學(xué)標準，精益求精、科學(xué)嚴謹?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)步驟完整、層次清楚、層遞性強；注意新舊知識內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，促進學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。5、教學(xué)內(nèi)容處理適當。引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和處理問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊含科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀，努力實現(xiàn)知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀“三維”目標有機結(jié)合。老師講解科學(xué)正確、詳略適當，脈絡(luò)清楚。抓住關(guān)鍵揭示關(guān)鍵內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體對比分析疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵，突破難點，扎實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。6、教學(xué)過程要發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，既要表現(xiàn)教過程，更要表現(xiàn)學(xué)過程。要摒棄滿堂灌陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)傾向，加強過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充足自主學(xué)習(xí)和思索時間。要依據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選擇合適教法，因材施教；要加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法，主動參與教學(xué)過程；要注意培養(yǎng)學(xué)生提出和處理問題能力；要注意利用信息技術(shù)、掛圖、試驗儀器等手段，提升課堂效益，教學(xué)輔助手段應(yīng)用要科學(xué)、簡便、實用、有效，不搞形式主義。教學(xué)過程安排合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹有序，各教學(xué)步驟過渡自然流暢；課堂練習(xí)激勵學(xué)生利用所學(xué)知識自編習(xí)題，老師也要設(shè)計經(jīng)典精當習(xí)題，增強學(xué)生對主干知識利用掌握，真正做到練習(xí)充足、鞏固立即；老師、學(xué)生活動均要適度，合理使用教課時間，堅持“三講三不講”。7、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)和生成關(guān)系，能敏銳地感受、正確地捕捉新情況和新問題，作出決議和選擇，立即調(diào)整教學(xué)策略；對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果立即作出合適評價和總結(jié)，充足發(fā)揮評價激勵功效，以引導(dǎo)和促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)。8、高度關(guān)注上課“三個度”——自主度、參與度和達成度。確保學(xué)生自主探究時間和質(zhì)量；確保小組合作探究時間和質(zhì)量；展示交流應(yīng)有一定廣度和深度，形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”，實現(xiàn)教學(xué)目標基礎(chǔ)達成；經(jīng)過反饋，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)鞏固，查漏補缺，檢測提升，實現(xiàn)每一個學(xué)生對學(xué)習(xí)目標全方面達成。9、講評課是和新授、復(fù)習(xí)和綜合實踐活動課相并列四大基礎(chǔ)課型，要在統(tǒng)計分析基礎(chǔ)上，突出要處理關(guān)鍵、難點問題，避免面面俱到、蜻蜓點水。要讓學(xué)生充足參與講評過程，暴露思維障礙，搞清錯誤原因。要實施“五要五不要”規(guī)范要求：要有規(guī)律總結(jié)，要有知識遷移，要有方法指導(dǎo)，要有題目標變形，要有錯題再練；未經(jīng)批改不要講，學(xué)生已經(jīng)會不要講，超綱超標不要講，經(jīng)過學(xué)生合作互助能夠處理不要講，即使講了估量學(xué)生還是不懂果斷不要講。10、用一般話講課，語言規(guī)范、精練、正確、生動，含有啟發(fā)性，聲音響亮；衣著整齊、得體，儀表端莊；舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方；對學(xué)生既嚴格要求，又真誠關(guān)愛，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，上課時不得把學(xué)生趕出教室，課堂內(nèi)發(fā)生問題不能立即處理，應(yīng)由任課老師負責在課后處理；注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢；杜絕發(fā)生教學(xué)事故。體育老師應(yīng)穿運動服、運動鞋上課。11、板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、精當；要表現(xiàn)知識形成過程，表現(xiàn)關(guān)鍵點，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。12、立即總結(jié)教學(xué)成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中問題和不足，思索、研究處理問題對策，為改善教學(xué)提供借鑒，并促進本身專業(yè)發(fā)展。（十三）作業(yè)要求1、作業(yè)選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，杜絕機械訓(xùn)練和體罰性作業(yè)；要表現(xiàn)三維目標落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提升和激勵等功效。選題時一定要深思熟慮，精挑細選，要做到“七個不選”：自己沒做過題不選，不符合課標和考綱題不選，難題怪題不選，機械反復(fù)或大量謄錄題不選，表示不規(guī)范、不嚴密題不選，沒有針對性、經(jīng)典性題不選，沒有啟發(fā)性題不選。2、作業(yè)類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采取試驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多個作業(yè)形式，提倡分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。3、任課老師在作業(yè)設(shè)計和部署中要堅持課內(nèi)和課外相結(jié)合，量和質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，可依據(jù)學(xué)生實際設(shè)計選做題、必做題等形式作業(yè)，以滿足不一樣層次學(xué)生需要。4、凡開設(shè)課程，全部要精選或自編習(xí)題，適量適度部署課內(nèi)作業(yè)，內(nèi)容符合課程標準要求和學(xué)生實際情況，有利于教學(xué)目標深化了解和掌握。學(xué)科課內(nèi)作業(yè)次數(shù)為:﹝本期周數(shù)（不滿一周按一周計算）﹣5﹞×課程實施方案要求周節(jié)數(shù)。作文次數(shù)要符合課程標準要求。5、科學(xué)控制課外作業(yè)總量。一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級天天課外作業(yè)量控制在一小時以內(nèi)，初中控制在一個半小時以內(nèi)，高中控制在二個小時以內(nèi)。部署課外作業(yè)要有全局觀念，注意學(xué)科間協(xié)調(diào)，考慮學(xué)生總作業(yè)量不超出要求時數(shù)。不以多留作業(yè)作為處罰學(xué)生手段，不得濫用要求以外教輔作業(yè)資料。6、對學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范要求。作業(yè)本封面要寫清楚班級、姓名，要保持潔凈整齊。嚴格要求學(xué)生認真、獨立、按時、規(guī)范地完成作業(yè)，不剽竊她人作業(yè)，書寫工整，條理清楚，格式規(guī)范。作業(yè)經(jīng)老師批改后，找犯錯因，主動更正，養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣。7、作業(yè)批改要立即認真，在學(xué)生作業(yè)上書寫全部符號和文字要規(guī)范認真，格式固定。作業(yè)評價依據(jù)年級和學(xué)科情況以分數(shù)或等級形式展現(xiàn)，還要盡可能使用激勵語言或指導(dǎo)性語言評價，保護學(xué)生自尊心和深入學(xué)習(xí)主動性。提倡精批精改、面批面改，即時反饋作業(yè)能夠在老師指導(dǎo)下互批互改。對于學(xué)生糾錯要立即復(fù)批。對非書面作業(yè)要經(jīng)過多個形式進行檢驗評判，老師應(yīng)提供機會讓學(xué)生參與到作業(yè)評判過程中來。8、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不立即完成，要加強教育和指導(dǎo)。不準用增加作業(yè)量方法來變相體罰學(xué)生，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準將學(xué)生趕出教室。9、立足發(fā)覺問題和處理問題，進行歸因分析，并立即反饋矯正，要求學(xué)生立即訂正錯題，杜絕錯題漏糾現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。10、作業(yè)部署和批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。11、對于優(yōu)異學(xué)生作業(yè)（如整齊、正確率高）或作品（如作文、繪畫、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁、電子賀卡等），老師可經(jīng)過合適形式展示給肯定。12、學(xué)校要檢驗老師部署、批改作業(yè)情況，可隨機抽樣，常檢常促。除此以外，每學(xué)期還要有兩次以上大型全方面檢驗，要有比較具體檢驗統(tǒng)計，并將檢驗情況進行總結(jié)通報。（十四）教導(dǎo)要求1、教導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目標、端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以因材施教為標準，以營造良好學(xué)習(xí)氣氛、促進學(xué)生自主發(fā)展為目標。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個體差異，讓不一樣層次學(xué)生全部有發(fā)展機會。2、教導(dǎo)要落實因材施教標準，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展需要。教導(dǎo)除著重處理共性問題外，重在抓好“兩頭”，促進學(xué)困生“過關(guān)”，激勵優(yōu)等生“冒尖”，真正落實“從最終一名抓起”教學(xué)理念，以求學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。對各類學(xué)生教導(dǎo)，全部要做到目標明確，安排合理、立即，講究實效，預(yù)防學(xué)生負擔過重。3、教導(dǎo)形式要多樣。既要課內(nèi)教導(dǎo)，又要課外教導(dǎo)，既要集體教導(dǎo)，又要部分教導(dǎo)。要有目標，有計劃，定時間，定對象，定方法，定要求。4、教導(dǎo)要講究效益，針對性強。集體教導(dǎo)要側(cè)重處理共性問題，注意學(xué)科間協(xié)調(diào)和平衡。部分教導(dǎo)要有所側(cè)重，尤其要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力學(xué)生。對學(xué)有余力學(xué)生，可采取合適部署提升性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，引導(dǎo)她們探討部分問題，讓其參與愛好小組等措施，激勵愛好，發(fā)展她們個性專長。對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，要激勵她們增強學(xué)習(xí)信心，給學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，還要耐心幫助她們克服學(xué)習(xí)上具體困難，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)學(xué)生，可采取部分教導(dǎo)和小組教導(dǎo)方法有放矢地查漏補缺。教導(dǎo)時，要做到熱心、耐心而且有信心。教導(dǎo)要避免疲憊戰(zhàn)。5、搞好課內(nèi)自學(xué)教導(dǎo)、自習(xí)教導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)教導(dǎo)，幫助學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，處理疑難問題。6、教導(dǎo)要立即。各類教導(dǎo)要依據(jù)實際情況立即進行，以增強教導(dǎo)效果。7、要開展第二課堂活動，組織學(xué)生成立愛好小組給予教導(dǎo)，使學(xué)生個性專長得到最大程度發(fā)展。8、加強對學(xué)生課外閱讀督促和指導(dǎo)，以確保完成課程標準所要求課外閱讀任務(wù)，并養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，開闊視野，拓寬知識面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀和瀏覽，養(yǎng)成寫日志、立即摘抄積累和寫讀后感習(xí)慣。9、重視學(xué)生規(guī)范寫字訓(xùn)練和指導(dǎo)。作業(yè)書寫只是其一，可開辟書法廣場，有效利用學(xué)校墻壁板報、校園操場、廢舊書報等進行粉筆、毛筆書法訓(xùn)練。老師要定時更換臨摹內(nèi)容，對學(xué)生進行序列訓(xùn)練，練就扎實書寫功底。10、教導(dǎo)應(yīng)在要求學(xué)生在校時間內(nèi)進行。不得占用體音美課程進行其它學(xué)科教導(dǎo)，不得在節(jié)假日時間教導(dǎo)。11、老師要建立培優(yōu)補差檔案?？迫卫蠋煂W(xué)期初要依據(jù)平時觀察、了解和測試情況立即確定學(xué)科培優(yōu)補差學(xué)生名單，依據(jù)學(xué)生個體情況制訂合理科學(xué)培優(yōu)補差計劃和方法。課外教導(dǎo)要統(tǒng)計教導(dǎo)目標、對象、時間、內(nèi)容、相關(guān)作業(yè)等。要注意信息反饋，立即掌握教導(dǎo)對象學(xué)習(xí)動態(tài)（如能力、態(tài)度、習(xí)慣、成績、位次等），科學(xué)調(diào)整培優(yōu)補差學(xué)生名單及對應(yīng)培優(yōu)補差方法。

12、學(xué)校要對老師教導(dǎo)情況跟蹤檢驗，立即總結(jié)，適時進行教學(xué)教導(dǎo)經(jīng)驗交流。（十五）考試要求1、考試命題（1）制訂科學(xué)嚴格命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。（2）命題要以課程標準為綱，表現(xiàn)考試性質(zhì)，充足結(jié)合學(xué)生實際，以能力立意為主，確?？荚囆哦取Ｃ}應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進教學(xué)為標準，必需全方面檢測三維目標達成效果，必需有一定量創(chuàng)新題。（3）試題內(nèi)容正確，陳說簡明、正確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透。（4）試題結(jié)構(gòu)合理，梯度顯著，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡設(shè)計適量選做題。預(yù)防出偏題、怪題，通常按6：3：1百分比，即基礎(chǔ)題占60%，中等難度題占30%，難度較大題占10%組織命題。2、考試組織（1）依據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。（2）嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過程和考試結(jié)果客觀、公正、有效。（3）監(jiān)考老師要認真推行監(jiān)考職責，嚴格監(jiān)考，杜絕各類形式舞弊行為。（4）嚴格控制規(guī)模性考試次數(shù)。各學(xué)科平時考評，可由備課組長或教研組長負責，組織小考。通常一個單元、一章內(nèi)容學(xué)