2022內(nèi)蒙古自治區(qū)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考試試題庫(kù)完

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1、有系統(tǒng)地收集有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，叫做：〔〕

A、教學(xué)測(cè)量B、教學(xué)測(cè)驗(yàn)C、教學(xué)評(píng)估D、教學(xué)檢查

2、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是〔〕

A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍蘭德

3、未知概念是已知概念的上位概念，那么對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于〔〕

A、類(lèi)屬學(xué)習(xí)B、總結(jié)學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)

4、針對(duì)某一方面的心理進(jìn)展，通過(guò)在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，又快速找到差異所在的方法，稱為〔〕

A、橫向比較討論B、縱向跟蹤討論

C、連續(xù)發(fā)生討論D、跨文化討論

5、依據(jù)強(qiáng)化物本身的性質(zhì)可以分為〔〕

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化D、強(qiáng)化和懲處

6、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類(lèi)似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為〔〕

A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、獲得

7、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參加學(xué)習(xí)的行為，叫做：〔〕

A、差生行為B、問(wèn)題行為C、逆反行為D、心理障礙行為

8、個(gè)體積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向是〔〕

A、需要B、動(dòng)機(jī)C、愛(ài)好D、抱負(fù)

9、以下屬于非智力因素的是〔〕

A、觀測(cè)力B、記憶力C、意志力D、思維力

10、在教鳥(niǎo)概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明前肢為翼，無(wú)齒有喙是鳥(niǎo)概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了〔〕

A、命題B、案例C、反例D、正例

11、人格的核心是〔〕

A、技能B、智力C、性格D、氣質(zhì)

12、提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是〔〕

A、桑代克B、苛勒C、布魯納D、托爾曼

13、個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是〔〕

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)