《想吃蘋果的鼠小弟》幼兒園教案7篇

《想吃蘋果的鼠小弟》幼兒園教案7篇《想吃蘋果的鼠小弟》幼兒園教案篇一活動目標：1.觀察畫面，在看看講講。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。2.了解動物有不同的本領，學說句子“要是我也xx，那該多好??！”3.初步了解相互幫忙的重要性，懂得要與小朋友互幫互助。4.領會故事蘊含的寓意和哲理。5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。活動準備：1.經驗準備：了解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。2.物質準備：PPT，蘋果一只，鼠小弟。海獅圖片各一張，音樂，錄音?；顒舆^程：一、蘋果導入，引起興趣。1.看，今天我?guī)砹耸裁?？（蘋果）2.蘋果是什么樣子的？你們吃過嗎？味道怎么樣？小結：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……二、觀看PPT，理解故事。1.觀看PPT，認識蘋果樹師：這是一顆什么樹呀？（蘋果樹）高高的蘋果樹上結滿了大大的紅蘋果，我好想吃一口啊，你們想吃嗎？小結：是呀，蘋果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我們都想吃！2.知道動物們摘蘋果的方法。（1）認識“鼠小弟”師：咦！誰要來吃蘋果了呀？（小老鼠）師：它有個好聽的名字，叫鼠小弟，我們跟它打個招呼吧?。ㄊ笮〉?，你好）鼠小弟長得怎么樣呀？鼠小弟也很想吃蘋果呢！那你們覺得它能吃到蘋果嗎？為什么？小結：鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。（2）小鳥師：聽，誰來了?。ㄅ妒切▲B啊）小鳥撲撲翅膀，飛呀飛，就摘到一顆蘋果。師：小鳥有沒有吃到蘋果呀？它是怎么吃到的？（是撲撲翅膀，飛過去的，這是小鳥的。本領。）師幼一起學飛的動作。師：鼠小弟看到了想：要是我也會飛，那該多好啊。（錄音）幼學說（3）小猴子師：這時，跑來一只猴子，嗖嗖嗖爬上樹，摘到一只蘋果。小猴是怎么吃到蘋果的呀？那小猴子的本領就是（爬樹）我們一起來學一學吧師：這時，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬樹，那該多好啊。（錄音）幼學說你們猜猜看還有什么動物回來吃蘋果呀！都有很能的，我們一起來看看：（4）大象師：這是誰呀？（大象）你們覺得他能吃到蘋果嗎？那他會用什么本領吃到蘋果？師：哦，我們一起來看看，大象用長長的鼻子一勾，就摘到蘋果啦！鼠小弟看到了會想什么呀？（要是我也能有長長的鼻子就好了）我們一起來聽聽看是不是的（錄音）師幼學說。小結：鼠小弟看到小鳥會飛，小猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，都用了自己的本領，摘到了蘋果，他也著急了，于是，他決定學他們的本領。3．觀看PPT，學說句子“要是我也有XX，那該多好啊！”（1）它在學誰呀？（小鳥）邊學，還說要是我會飛，那該多好?。。?）鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧！（3）這會，鼠小弟又在學誰了（小猴子），從哪里看出來的？它的手在干什么？（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？（5）這次你覺得他在學誰？（大象）你從哪里看出來的？這次它會怎么說？小結：鼠小弟看到小動物們，把他們的本領都學了，但還是沒有用，4．觀看PPt，感受朋友間一起合作的快樂。（1）這時的鼠小弟更著急了，就在這個時候，誰來了？（海獅）海師問：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟說：“我摘不到蘋果?！焙熣f“沒關系，我來幫你?！薄澳銜w嗎？不會。你會爬樹嗎？不會。你有長長的鼻子嗎？沒有。但我有一個本領?！保?）提問：海獅有什么本領？（3）師繼續(xù)講述：說著海獅就把鼠小弟像球一樣頂到樹上讓它去摘蘋果，鼠小弟摘了兩個蘋果，一個給了海獅，另一個給了自己。他們終于吃到了蘋果，好開心?。∪?、完整講述，提升經驗。1.教師完整講述。師：鼠小弟有沒有吃到蘋果呀？他怎么吃到的呀？哦是海獅幫他的，海獅用鼻子像頂球一樣，把鼠小弟頂的高高的，鼠小弟就摘到蘋果啦！2.遷移講述（1）今天我們這里也有一棵蘋果樹，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什么辦法來摘蘋果呢？（2）我們也來幫忙摘蘋果吧?。úシ乓魳罚?.體驗分享的快樂。瞧！我們摘了這么多的蘋果呢，讓我們一起回教室品嘗一下蘋果吧！教學反思：在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題：要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢？怎么幫呢？把自己的想法用“要是……就……”表達出來，孩子們的表現都不錯。《想吃蘋果的鼠小弟》幼兒園教案篇二活動目標：1、看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達。2、感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。活動準備：PPT課件、蘋果活動過程：一、導入1、介紹鼠小弟。2、鼠小弟想吃蘋果，它能摘到嗎？二、展開1、小鳥、小猴來摘蘋果它們能夠摘到蘋果嗎？怎么摘的？看到小鳥和小猴摘到了蘋果，鼠小弟是怎么想的？（觀察圖片并講述）2、猜猜是誰又來摘蘋果？鼠小弟在學誰的樣子？（出示圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜）學學小動物摘蘋果。3、海獅和鼠小弟摘蘋果海獅來幫忙了，怎么摘蘋果呢？海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋果？活動延伸：好吃的蘋果大家分享。謝謝鼠小弟！活動反思：1、對目標的反思整個活動的目標是：看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達；感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。這是基于孩子經驗基礎和年齡特點所制定的'目標，圍繞著一個有趣的情景大家來看看、想想和猜猜，在這樣的情景中孩子們愿意說、樂意說、喜歡說。在活動進行的過程中也確確實實讓孩子們體會到了故事的趣味性，很好地達到了活動的目標。不過在活動后我也在反思，如何在活動的過程中更好的讓孩子們體驗小伙伴互相幫助的樂趣呢？活動的整個過程中，對于這個目標的體驗有，但似乎分量還有加強的余地，也許圍繞這個目標對于活動的一些環(huán)節(jié)進行調整，能夠更好地達成這個目標。2、對材料的反思活動利用多媒體來營造一種情境，利用有趣的動物形象吸引孩子參與活動，同時利用動態(tài)幫助幼兒理解角色動作的含義，能夠幫助孩子理解故事形象所做的事，同時依據自己的觀察來進行猜測，在其中體會樂趣，理解含義，多媒體對孩子來說很有吸引力，可愛的動物形象，有趣的情景，這些都能夠幫助孩子投入其中進行學習?；顒游猜暡糠纸Y合多媒體出示實物，出乎孩子們意料，把孩子們的情緒調動到了一個**，快樂的情緒延續(xù)著，活動的趣味性更是達到了一個頂點。適當地利用多媒體很好地推進了活動的進程，同時對于孩子在活動中的理解和表達也提供了相當的輔助。3、對過程的反思整個活動過程，我和孩子們的距離相當近，我們一起猜、一起想、一起學、一起笑，大家都在快快樂樂的氛圍中活動，互動的過程我也注意到結合個別與集體，考慮孩子已經到了小班的下期，因此更多的注意提供給孩子個體表達的機會，讓孩子們有機會說、愿意說、喜歡說，營造愉快的氛圍讓孩子放松的說，小班的孩子，活動的趣味性很重要，活動的內容、活動的材料以及活動的過程，都要充分考慮到其中的“趣”在哪里，今天的活動正是考慮到了“趣”?；顒舆^程中和孩子的互動是在輕松的氛圍中進行的，但是也有一些不足的地方，可能有的時候還需要讓孩子更多的想一想，輔助的提問也要更多的考慮如何拓展或是深入，例如孩子說“等蘋果落下來”，我的回應是“那可能要運氣好一點才行哦！”如果我的回應是“怎樣才能讓它落下來??？”這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢？也許這樣的回應會讓孩子更深入的思考如何讓自己的設想成功?！断氤蕴O果的鼠小弟》幼兒園教案篇三一、活動目標：1.通過看看，說說畫面內容，學學做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。2.理解故事內容，學會語句：“要是我也有。。。。。。”3.樂意大膽表達自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗朋友間合作的快樂。二、活動準備《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt三、活動過程1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這么高，在樹底下的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）2.師：那我們來看看，下面會發(fā)生什么事情呢？誰來了？發(fā)生了什么事情？（幼兒）看到小鳥叼走了一個蘋果，想吃的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）那我們來看看，鼠小弟會怎么做呢？（幼兒）你怎么看出來的？他為什么要飛？那你能不能說說他的心里話呢？（要是我也能飛該有多好啊？）我們一起來一邊學鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好啊？3.師：我們接著往下看，誰也來了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個蘋果，鼠小弟又會怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢？為什么要貼著樹，除了這個，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹？那你能不能來學一學鼠小弟努力的樣子呢。（請單個）鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理會怎么想啊？我們一起來學學看（幼兒一起一邊學爬樹，一邊說：要是我也會爬樹，該有多好?。?.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的，接下來會怎么樣呢？（兩幅圖一起出現）請你仔細看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？（啟發(fā)幼兒講）（大象用長鼻子卷走了一個蘋果，鼠小弟看見了。。。。。。）我們一起來學學鼠小弟，一邊拉一邊說：要是我也有個長鼻子該有多好啊？小結：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下來）可是結果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有\(zhòng)\掉下來??？（沒有）6.師：到現在為止，鼠小弟已經嘗試用了幾種方法摘蘋果啦？（學小鳥飛，學猴子爬，學大象，學犀牛）而且都非常的。努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能成功呢？小結：原來，鼠小弟很小，力量也很小，簡單的趣模仿別人，肯定是不行的。7.師：看著樹上的蘋果越來越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣啊？（幼兒）那你們快來幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢？（幼兒討論）8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢？這時誰來了？（海獅）你覺得他們兩在干什么？（說話）那海獅會對鼠小弟說什么呢？鼠小弟又會對海獅說什么呢？（幼兒自由說）老師說：鼠小弟對海獅說：你會飛嗎？。。。。海獅對鼠小弟說：這些我都不會，不過我有一個本領。。。。）你們來說說看，海獅的本領是什么呢？那海獅這個本領有什么用呢？我們來看看，是不是跟你們講的一樣呢？9.師：海獅利用會頂球的本領，把鼠小弟頂到了蘋果樹上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣?。浚雷套痰模?0.小結：瞧鼠小弟一個人不能做到的事情，因為有了朋友的幫助，互相幫助，互相合作，終于解決了問題，那我們小朋友平時在生活中有沒有一個人做不了的，需要別人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？總結：原來，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現在出去找找，有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。《想吃蘋果的鼠小弟》幼兒園教案篇四教學目標：1、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學習興趣。2、通過觀察想象圖文結合創(chuàng)作繪本。3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。教學重、難點：1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。2、引導幼兒感受友誼和合作的力量。教學過程：（一）、導入：1、今天老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾…..還有的摸出了蘋果）2、今天我們的課就與蘋果有關——（二）、出示封面，揭示書名。1、出示遮去書名的封面。仔細看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗。）2、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩纯此钦l？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領。（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重復，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復，又不失幼兒聯想的趣味。）7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什么動物呢？（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。海獅有什么本領呢？海獅一個人能拿到蘋果嗎？（體會合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（體會分享的快樂。）他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？出示最后一頁。（四）、揭示道理，小結，1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的'，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？3、如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？（通過聯系實際，讓幼兒懂得分享的重要性）《想吃蘋果的鼠小弟》幼兒園教案篇五一、活動目標：1、通過看看、說說畫面內容，學學、做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。2、理解故事內容，學會語句：要是我也……3、樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。二、活動準備：1。媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。2。表格、小動物圖卡三、活動過程：（一）出示蘋果導入，引起幼兒興趣。我這里就有一個蘋果，是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我，這是一棵怎么樣的樹？想一想，用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測）（二）介紹繪本今天，神氣龜給我們帶來關于蘋果的故事書，我們趕緊打開來看看吧。（三）播放課件，引導幼兒觀看畫面，理解故事內容。1、（圖一）鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎么樣呀？誰來表演一下饞嘴的小老鼠。可是這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？到底吃到蘋果了嗎？讓我們接著往下看。2、（圖二）看！來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的？（關鍵詞：飛）3、（圖三）鼠小弟在干什么呀？（給與幼兒充分表達的空間，包括學學動作、表情，教師都給與肯定）為什么要這樣做呀？小結：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟看，組織幼兒集體配合動作學說語句。4、（圖四）看看，又有誰來了？猴子是怎樣摘到蘋果的。？小老鼠看見了會怎么想？小老鼠會爬樹嗎？它有沒有爬上去？為什么？小結：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹上去摘蘋果，唉，可它的力氣實在太小了，爬不動。大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？5、（圖六）又有誰來了？來了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟拉長鼻子圖，看，鼠小弟在干什么？他模仿的是誰？他為什么要這么做？小結：大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，吃不到蘋果。接著又會發(fā)生什么事情呢？這一次我請小朋友用猜測的方法想一想，誰會來摘蘋果呢？等會把你看到的來告訴我們。依次播放圖。（四）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編1、后來又來了三個動物，看（示圖，他們是長頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會用什么本領來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說一說。2、組織交流：誰愿意來說說，可以選擇你喜歡的動物。3、小結：長頸鹿有長長的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。4、小朋友，我們幫鼠小弟數一數，樹上還有幾個蘋果?？粗鴦游飩円粋€一個摘走了蘋果，它會怎么樣？（幼兒會說，很傷心，不開心等等，教師順勢引出，就在鼠傷心難過的時候，來了一只海獅。（播放課件）猜猜海獅會用什么本領幫助它摘蘋果的？鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）看看，我們猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？5、鼠小弟終于摘到蘋果啦，這一次他心里會怎么想？（幼兒說說）對了，他們可開心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣！（五）完整感知，欣賞繪本1、我們來完整地欣賞一遍這個有趣的故事吧。2、出示表格。提問：誰會用飛的本領拿走蘋果？誰會用爬樹；長長的鼻子、脖子；跳；力氣大的本領拿走蘋果？依次出圖卡。最后鼠小弟是跟誰合作拿到的，怎么拿？4、小結：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。在以后的生活中，當我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來一點也不含糊，只要我們不放棄，總會成功的！四、結束：你覺得還有誰也有本領吃到蘋果的呢？請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動動腦筋下次來告訴大家。《想吃蘋果的鼠小弟》幼兒園教案篇六活動目標：1、看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節(jié)，并能夠運用自己的語言講述圖片內容。2、引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。3、通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悅。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：多媒體幻燈片、蘋果實物一個，蘋果樹一棵、（鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅）圖片各一張、頭飾每人一個?；顒又仉y點：重點：看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節(jié)，并能夠運用自己的語言講述圖片內容。難點：引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動?；顒舆^程：一、談話導入。教師：小朋友們早上好，今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘的水果寶寶，你們猜猜會是什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡呢？（引導幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個關于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測故事內容并用自己的語言講述。1、圖片1：請小朋友們仔細觀察圖片上都有什么呀？（蘋果樹和小老鼠）它們長得怎么樣？它在想什么呢？2、圖片2—3：這時，誰來了呢？（小鳥）它是用什么方法摘走蘋果的？鼠小弟看見了是怎樣想的？它又是怎么做的。呢？3、圖片4—5：這時，誰來了？（猴子）它是怎樣摘走蘋果的？鼠小弟看到了是怎樣想的？它又是怎么做的？4、圖片6—7：這時，誰來了？（長頸鹿）它是用什么方式摘走蘋果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？5、圖片8—9：這時，誰來了？（犀牛）它是用什么辦法摘走蘋果的？鼠小弟是怎樣想的？它又是怎么做的，結果如何呢？6、圖片10：鼠小弟學小鳥飛怎么也飛不高、學猴子爬怎么也爬不上去、學長頸鹿伸長脖子怎么也購不到蘋果、學犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真?zhèn)难?！看見樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟很著急。7、圖片11—14：就在這時，誰來了？（海獅）鼠小弟對海獅說了什么？海獅聽了鼠小弟的話后，會幫助它嗎，它會有什么辦法呢？海獅是怎樣回答的？它們摘到蘋果了嗎？摘到蘋果的鼠小弟這時是什么樣的心情呢？（開心、快樂）它會對海獅說什么呢？8、圖片15：教師小結：原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情？（對幼兒的回答及時作出肯定及表揚）有些事情一個人做很難，但兩個人合作、相互幫助就簡單多了，并能從中得到很多樂趣和喜悅！三、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化，并進一步觀察鼠小弟表情的轉換。1、教師完整講述故事，請幼兒認真聽并思考：（1）你最喜歡哪個小動物？如果你是其中的一個小動物，你看見了鼠小弟，你會怎么做？教師小結：大家的想法都很好，如果我們像這些小動物一樣有本領，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒有學到更多的本領，我們也要像鼠小弟一樣要堅持，努力去學本領，就一定會遇到像海獅這樣的好朋友，有時一個人做不到的事情，可以請好朋友來幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會取得成功，變得很快樂的。（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？教師小結：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動物的本領，但是他不放棄自己的目標，積極想辦法，主動和海獅合作，發(fā)揮它們自己的特長，終于兩人都拿到了蘋果，實現了共同的愿望，分享著合作的喜悅，瞧，它們多么開心呀！2、討論：如果你是鼠小弟，你會想什么辦法摘到誘人的蘋果？教師小結：小朋友的想法真多，原來有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會動腦筋。四、分別請幼兒進行角色扮演，引出故事含義。這些動物都這么有本領，我們也來模仿一下他們的本領吧，你們最想扮演誰呢？（老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球）教師總結：每個人都有自己的特長，但我們也不能一味的模仿別人，因為有些本領并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達到自己的目標，早日取得成功，我們才會變得開心、快樂。五、結束活動。請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧?；顒臃此迹夯顒永枚嗝襟w來營造一種情境，利用有趣的動物形象吸引孩子參與活動，同時利用動態(tài)幫助幼兒理解角色動作的含義，能夠幫助孩子理解故事形象所做的事，同時依據自己的觀察來進行猜測，在其中體會樂趣，理解含義，多媒體對孩子來說很有吸引力，可愛的動物形象，有趣的情景，這些都能夠幫助孩子投入其中進行學習?；顒游猜暡糠纸Y合多媒體出示實物，出乎孩子們意料，把孩子們的情緒調動到了一個高潮，快樂的情緒延續(xù)著，活動的趣味性更是達到了一個頂點。適當地利用多媒體很好地推進了活動的進程，同時對于孩子在活動中的理解和表達也提供了相當的輔助?！断氤蕴O果的鼠小弟》幼兒園教案篇七活動目標：1、能認真觀察畫面之間的聯系理解故事的情節(jié)，并用較連貫的語言表達自己的想法。2、根據故事線索大膽探索故事發(fā)展的情節(jié)。3、體驗閱讀的樂趣，激發(fā)孩子閱讀的興趣。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。活動準備：圖書故事課件活動過程：一、觀看封面，大膽想象故事情節(jié)。師：今天老師帶來一本好看的書，我們一起來看看封面上有什么？你們猜猜小老鼠想干什么？怎么看出來的？這本書講了一個什么故事？師：小朋友說的真好這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》二、幼兒自由閱讀1、兩人看一本圖書，看看書中講了些什么事？從第一頁看到第二十六頁，看書時要一頁一頁輕輕的翻。2、幼兒看完提問：你看玩這本書有什么感覺？那你覺的什么地方最有趣？為什么？(幼兒說到哪一頁就用出示那一頁)三、與幼兒一起觀看故事課件，嘗試講述部分畫面表達意思。1、老師講述前三個畫面2、幼兒嘗試講述，引導理解性提問師：又來了什么動物？它是怎樣取走蘋果的？鼠小弟看到它拿走了蘋果后心里怎樣想的？鼠小弟是怎樣做的？成功了沒有？為什么？3、根據故事情節(jié)探索故事的結尾師：一起看看又來了什么動物？從畫面中猜出他們在干什么呢？他們會說些什么？那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋果呢？(可適當引導幼兒海獅有什么本領)師：(出示圖片公布結果)兩個小動物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果？四、帶領幼兒完整的閱讀師：我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書，小朋友們一邊看一邊講一講。五、故事表演幼兒分角色表演故事活動反思：《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內容生動而有趣的。在這個愉快的故事中，孩子們翻開一頁一頁的圖畫，和許多的動物交朋友，每個動物都有它可愛之處，孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測，下一頁上場會是誰呢？鼠小弟吃到蘋果了嗎？怎樣能吃到呢？小小的懸念牽引著孩子們