【教育資料】文言文《大道之行也》原創(chuàng)教學設(shè)計學習專用

教育資源教育資源教育資源教育資源教育資源教育資源文言文《大道之行也》原創(chuàng)教學設(shè)計一、學習目標：1.借助課下注解，理解課文大意。2.理清課文內(nèi)容，力爭達到當堂成誦。3.理解文章的主旨，體會作者的情感。二、教學環(huán)節(jié)：1.教師導入，整體把握。2.學生一讀解決字音。3.學生二讀解決文意。4.學生三讀理清內(nèi)容。5.學生四讀讀出主旨。三、教師主導關(guān)鍵之處：1.講清題目意思。2.抽查關(guān)鍵字音。3.講清義。4.理清課文層次。5.談出作者情感。四、學習質(zhì)量關(guān)鍵之處：1.關(guān)鍵字音掌握。2.義掌握。3.課文層次掌握。4.作者情感掌握。5.奠定背誦基礎(chǔ)?！洞蟮乐幸病氛n堂流程1.教師導入，整體把握。同學們，早在陶淵明之前，西漢的戴圣就假借孔子之名在《禮記》這部書中給我們描繪了一個美好的世界，這個世界叫大同世界，在這個世界里，天下為公，人人被社會關(guān)愛、人人安居樂業(yè)、物盡其用、人盡其材，夜不閉戶。今天我們學習的《大道之行也》就是給我們展示這種大同世界的。2.學生一讀解決字音。學生自讀后，教師抽查性讀，重點在于檢查以下字音：選賢與(jǔ通舉)能，幼有所長(zhāng長大)，矜(guān通鰥---老而無妻的人)男有分(fn職分，職業(yè))貨惡(wǜ憎恨)其棄于地也，不必藏(cāng私自收藏)于己;師生齊讀一次，讀準字音。3.學生二讀解決文意。學生自讀后，教師抽查性翻譯，重點在于檢查以下字義：(1)大道：課本上說是古代指政治上的最高理想，怎么理解呢?古人對現(xiàn)實的社會管理制度不滿意，所以渴望有一種好的社會管理制度，就是道的管理制度。道是仁道，仁義，大道就是用大的仁義之道來管理國家。懂得此意思即可，這是一個專有名詞，不必翻譯。(2)行：施行，實行。(3)選與與：意思是相通的，選是選出，舉是推舉，我們現(xiàn)在也說選舉。(4)親其親：第一個是以為親，就是把當做親人，第二個親是父母，是與第二句的子相對應的，就是人們都不只把自己的父母當親人那樣奉養(yǎng)，那么還把誰當親人那樣子奉養(yǎng)呢?還把社會上其他的像父母那樣的老人當親人奉養(yǎng)。同樣子其子也是此意。(5)矜、寡、孤、獨、廢疾者：這是五種社會上不健全的人，需要得到社會的生活保障，我們現(xiàn)在也對這五種人實現(xiàn)了社會最低生活保障。(6)男有分、女有歸：男人有職業(yè)，有職業(yè)才能掙錢，生活才能有保障，女人有歸宿，有家才能感到幸福。所以有一個語詞叫成家立業(yè)。但那是古代社會的說法，現(xiàn)在男女平等，都需要有職業(yè)、有事業(yè)，都需要有家庭，有幸福，那叫安居樂業(yè)。(7)貨惡其棄于地也，不必藏于己：在大同社會里，人們對于財物，不浪費，充分的發(fā)揮了它的作用，讓大家都用，而不私自占為自己所有。這就叫物盡其用。(8)力惡其不出于身也，不必為己：在大同社會里，人們對于工作，竭盡全力，充分的發(fā)揮了自己的作用，卻不是為自己謀私利。這就叫人盡其材。(9)謀：奸邪之謀，陰謀。盜竊亂賊：盜竊、造反和害人。這些在大同社會里沒有，什么社會里有?現(xiàn)實社會，這里是用對比的手法來說明大同社會的好。同樣大同社會的外戶而不閉在現(xiàn)實社會中也是不行的，不但要安裝防盜門，還要安裝監(jiān)控器。4.學生三讀理清內(nèi)容。(1)我們先看文章中那句話體現(xiàn)了大同社會安居樂業(yè)---男有分，女有歸。(2)人人得到社會關(guān)愛呢?注意是人人。A.先說不健全的五種人---矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。B.再說健全的人，健全的人按年齡不同分為老中幼---老有所終，中有所用，幼有所長。C.再歸納到所有人---不獨親其親，不獨子其子。再按課文順序來：所有人，健全人老中幼，不健全的五種人。(3)人們對待財物的態(tài)度---貨惡其棄于地也，不必藏于己。---物盡其用。人們對待工作的態(tài)度---力惡其不出于身也，不必為己---人盡其材。再回到開始，為什么這個大同社會這么好呢?主要是---天下為公，選賢與能，講信修睦。與現(xiàn)實社會比起來，大同社會好在那里呢?為什么叫大同---謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，外戶而不閉，是謂大同。先寫了大同社會的綱領(lǐng)---再寫了大同社會的基本特征---最后寫了大同社會的概念。5.學生四讀讀出主旨。(1)作者生活在一個什么樣的時代---戰(zhàn)亂的時代。(2)作者迫切希望有什么樣的社會---一個美好的社會。(3)本文通過對理想社會的描述，表述了一種什么思想?---天下為公的思想。(4)這個理想好實現(xiàn)嗎?---很難實現(xiàn)。(5)我們需要追求嗎?---我們每個人應該努力去追求的。主旨----作者生活在一個戰(zhàn)亂的年代，他迫切希望一個美好的社會，本文通過理想