幼兒家訪心得體會(huì)匯編

幼兒家訪心得體會(huì)匯編

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幼兒家訪心得體會(huì)篇1

作為幼兒園大班的班主任，我開始了一系列的家訪活動(dòng)。我深知幼兒教育是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要校園和家庭之間的密切合作。通過家訪，我有機(jī)會(huì)深入了解家庭中的孩子，建立了良好的家園合作關(guān)系。下面是我在這個(gè)過程中的一些心得體會(huì)。

第一次家訪使我非常緊張。我準(zhǔn)備了一份清單來幫助我了解孩子的個(gè)人信息和家庭背景。我為我的穿著打扮、言談舉止做了充分準(zhǔn)備。我?guī)еY物和問候用語來表達(dá)我的誠(chéng)意和尊重。在家長(zhǎng)面前，我要展現(xiàn)出自己的專業(yè)性和親和力。

在我的第一次家訪中，我遇到了一位醫(yī)生家庭的孩子。這名家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在家訪過程中，他提出許多充滿思考和深度的問題。我要耐心回答他的問題，并給予他實(shí)際的建議。我也向他解釋了我的教學(xué)方法和課程安排。這個(gè)良好的交流關(guān)系為今后的教學(xué)深化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家里的表現(xiàn)與幼兒園不一樣。例如，他們會(huì)表現(xiàn)得害羞或者生氣，或者說話沒那么流利。家訪過程中，我通常會(huì)在調(diào)整狀態(tài)后，嘗試與孩子進(jìn)行交流。我會(huì)與家長(zhǎng)分享我在課堂上觀察到的情況以及孩子的學(xué)習(xí)狀況。在家長(zhǎng)和孩子面前，我會(huì)注重維持放松的氛圍，以便孩子能坦誠(chéng)地表達(dá)自己的感受。

我還在家訪中收獲了一些驚喜。有一次，我到了一位家長(zhǎng)家里，它的家中非常整潔，并擺放著許多美麗的花卉和藝術(shù)品。在談話中，我了解到這對(duì)夫妻都是藝術(shù)家。這時(shí)，我意識(shí)到我們的文化差異并不重要，重要的是我們有一個(gè)共同點(diǎn)--關(guān)心孩子。我們就著這個(gè)話題進(jìn)行交流，并且互相分享了我們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

在所有的家訪中，觀察孩子是我的首要任務(wù)。我會(huì)觀察孩子在家里的行為和活動(dòng)，并在與家長(zhǎng)溝通時(shí)向他們了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。我還了解到許多關(guān)于孩子的信息，例如他們的生日、愛好和家庭生活等等。這些信息讓我更好地了解每個(gè)孩子，以便在教學(xué)中更好地滿足他們的需求。

總之，這次家訪讓我更加親近孩子和家長(zhǎng)，并加強(qiáng)了我們之間的溝通和合作。我相信這些關(guān)系將維持到今后，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的幫助。從經(jīng)驗(yàn)中我了解到，關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)和建立良好的家園關(guān)系是幼兒教育中非常重要的因素。

幼兒家訪心得體會(huì)篇2

本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說：“現(xiàn)在國(guó)家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。”一天上午，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠(chéng)懇地對(duì)我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。

二、通過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問題。

三、通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長(zhǎng)陪兒子打牌；有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。

我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。

學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

__月__日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。

老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長(zhǎng)帶去了溫暖。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí)，家長(zhǎng)頗感意外，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，又很調(diào)皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，特別是告訴他們，老師并沒放棄他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到這里，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放棄你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)?！彪m說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來守紀(jì)，聽話，他用行動(dòng)作出了保證。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來說都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。

幼兒家訪心得體會(huì)篇3

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；

但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；

葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；

還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；

更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

幼兒家訪心得體會(huì)篇4

通過“國(guó)培計(jì)劃”特崗項(xiàng)目的培訓(xùn)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念，重新認(rèn)識(shí)了自己的不足。我從中學(xué)到了很多。參加本次培訓(xùn)的學(xué)員們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們都認(rèn)真謙虛地接受了培訓(xùn)，態(tài)度端正，專心學(xué)習(xí)。相信大部分學(xué)員都能專心聽錄音，按時(shí)完成作業(yè)。

專家教授的講座就像一場(chǎng)盛宴，精美地呈現(xiàn)在我們面前。在這次國(guó)訓(xùn)中，真切感受到“聽你的話，勝過讀十年書”。專家們毫無保留地與您分享學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地講解。對(duì)于剛接觸教育行業(yè)的我們來說，這是教學(xué)理念的一次大更新，也是思維的一次大飛躍。在全國(guó)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用技能和先進(jìn)的教學(xué)理念。

在培訓(xùn)平臺(tái)，我參加了國(guó)家小學(xué)語文20__培訓(xùn)計(jì)劃第三班。馬麗參贊及時(shí)為大家服務(wù)，提供方便。她是我們國(guó)家訓(xùn)練中最好的導(dǎo)師和朋友。學(xué)習(xí)永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，就像吃飯睡覺一樣，已經(jīng)成為我們不可或缺的生活方式。我意識(shí)到，從現(xiàn)在開始，我也可以行動(dòng)起來，像專家一樣投入到閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把閱讀和學(xué)習(xí)變成我生活活動(dòng)中不可或缺的一部分。我將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的工作中。

事情在我們的腦海中，工作在我們的手中。路雖長(zhǎng)，但路途終將到來；樹立終身學(xué)習(xí)的理念：努力學(xué)習(xí)做一名合格的教育者，努力培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。一個(gè)人要進(jìn)入知識(shí)寶庫(kù)需要一生的時(shí)間，不可能一蹴而就。所以我們有很多東西要學(xué)。國(guó)訓(xùn)教育給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，是增長(zhǎng)知識(shí)能力、提高思想素質(zhì)的金鑰匙。在今后的工作中，我將認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事，全身心地投入到工作中，滿懷熱情地投入到工作中。

在工作中做一個(gè)認(rèn)真的人，注意觀察，學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)閱讀、寫作和語言表達(dá)能力。加強(qiáng)教研，努力提高教研理論水平，為成為研究型專家教師的職業(yè)理想而努力。面對(duì)孩子，要愛心、耐心，真誠(chéng)地欣賞和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子；

面對(duì)父母，要熱情、友善，多站在父母的角度思考。謙虛謹(jǐn)慎，多向著名專家和老教師學(xué)習(xí)。選擇教師這一職業(yè)，就必須懷著一顆無私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生的心去崗位。

在以后的教學(xué)中，我想要更多的自我反省。閱讀是提高自我素養(yǎng)的好方法。一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。教育是基礎(chǔ)。教師是教育計(jì)劃的基礎(chǔ)。我們要著眼未來，用科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力適應(yīng)新時(shí)代教育。在以后的工作中，也一定要給自己擺好位置。在新環(huán)境下，努力做一個(gè)受領(lǐng)導(dǎo)信任、受家長(zhǎng)信任、受孩子欽佩的好老師。用自己的努力證明自己的價(jià)值。教師在教學(xué)工作中要充滿自豪感和活力，對(duì)學(xué)生充滿愛，要時(shí)時(shí)反省，讓學(xué)生在耳目一新、自身教育教學(xué)能力上不斷進(jìn)步可以不斷改進(jìn)。

小班家訪經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)教師家訪經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)家訪經(jīng)驗(yàn)教師版家訪經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)教師'家訪經(jīng)歷與家訪經(jīng)歷

家教班主任經(jīng)歷與經(jīng)歷_老師家訪經(jīng)歷與經(jīng)歷

幼兒家訪心得體會(huì)篇5

今日一天都在到處跑家訪，上午走了兩家。午時(shí)學(xué)聰明了，在家長(zhǎng)的幫忙下，集中在一片居住的家長(zhǎng)們，都一齊在某一個(gè)學(xué)生家里集中。省去了挨家挨戶走訪的時(shí)間，畢竟7月5日前要全部走訪完，時(shí)間太緊。所以午時(shí)一共家訪了八家，晚上再接再厲，又走訪了九家。這樣算起來，當(dāng)初以為一個(gè)假期都做不完的事情，真的有可能在這有限的幾天里完成。

想到了要去走訪，今日就真開始走。突然很想為自我的行動(dòng)力鼓掌，沒有只是空想著有哪些困難，也沒有總郁悶著，一家一家走有多么難。立刻去做，似乎沒有想象中的難。跑了幾個(gè)片，與集中在一齊的家長(zhǎng)們，聊聊天、扯扯學(xué)生的糗事、互相倒倒為人師為人家長(zhǎng)的苦水、嘻嘻哈哈大笑幾聲，感覺彼此之間有距離拉近的感覺。

突然有一種“早該去家訪”的感覺，如果將家訪這件事列為一件日常工作，將這項(xiàng)工作分散安排到整個(gè)學(xué)期，而不僅僅是將家訪當(dāng)作一項(xiàng)“紙上記錄”，也許在教育教學(xué)中，能收獲到家長(zhǎng)們更多的支持與理解，對(duì)開展班主任工作會(huì)更加有效率一些。

雖與家長(zhǎng)們聊天離不開學(xué)生，但從不一樣家長(zhǎng)的談話、聊天方式中，能發(fā)現(xiàn)很多有意思的東西。

有的家長(zhǎng)十分清楚自我想要怎樣的生活，完全不會(huì)被家庭其他人所左右;有的家長(zhǎng)一心為家庭，犧牲了個(gè)人的自由;有的家長(zhǎng)很享受無拘無束的生活，哪怕掙得只是一些小錢，也不愿到別人手底下打工;有的家長(zhǎng)把教育孩子當(dāng)天職，對(duì)待孩子的教育方式十分有原則;當(dāng)然也有雖然對(duì)待孩子的方式看起來比較隨性，卻能很好的把與孩子的關(guān)系處理到平等的地位;

難怪同一個(gè)班同一個(gè)教師教，教出來的孩子卻是各有各的特點(diǎn)。孩子的差異性就來自于家長(zhǎng)的差異性。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。我想這句俗語詮釋的應(yīng)當(dāng)不是關(guān)于基因的差異性，而是性情的差異性!

幼兒家訪心得體會(huì)篇6

歷時(shí)近一個(gè)月的家訪終于告一段落。有的家庭走訪，有的家長(zhǎng)因工作特殊原因來到學(xué)校與老師交流。誠(chéng)然，父母是孩子的第一任老師。我校是農(nóng)民工對(duì)口學(xué)校。父母創(chuàng)業(yè)時(shí)，沒有條件陪伴他們成長(zhǎng)。有些孩子是由農(nóng)村的老人帶大的。因此，我總能感受到這些孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┎町悺?

通過這次家訪，感受最深的有幾種情況：

1.農(nóng)村到城市的孩子比較膽小，總覺得孩子害怕什么。父母見了孩子，才發(fā)現(xiàn)孩子和父母有距離。他們不會(huì)像跟父母一起長(zhǎng)大的孩子那樣對(duì)父母傲慢。他們害怕自己做錯(cuò)了事，會(huì)被父母送回老家。

建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，尤其是孩子犯錯(cuò)時(shí)，要給予正確的引導(dǎo)和陪伴，而不是簡(jiǎn)單的指責(zé)和批評(píng)，更不要在孩子不聽話、不聽話的時(shí)候威脅孩子送他們回家鄉(xiāng)。.因?yàn)楫?dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，他不知道自己到底錯(cuò)在哪里？父母應(yīng)該對(duì)孩子有更多的耐心、責(zé)任、包容和理解。

其次，即使城里孩子的父母忙于工作，孩子也由老人管理。孩子的行為大多是從老人那里學(xué)來的，他們的行動(dòng)比較拖沓，大多是自私的，不愿意與人分享。分居的老人總是怕孩子受苦，不鼓勵(lì)孩子交出同學(xué)。孩子們失去了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

建議家長(zhǎng)多花些時(shí)間陪伴他們，并鼓勵(lì)孩子與同學(xué)聯(lián)系。社交網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，有很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們要讓孩子學(xué)會(huì)交流和分享。畢竟，個(gè)人會(huì)融入社會(huì)。父母應(yīng)該教孩子如何接受和吸收對(duì)他們成長(zhǎng)有益的朋友。讓孩子吸收他人的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子多與同齡人交流。

第三，父母生了二胎，忙著工作。孩子有一種失落感，覺得父母不再像以前那樣愛他，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為出現(xiàn)紅燈。這些孩子中的大多數(shù)都學(xué)會(huì)了撒謊。孩子就這樣放縱自己，父母還是忽略了自己的孩子。

建議家長(zhǎng)無論工作多忙，都要關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)。請(qǐng)務(wù)必花盡可能多的時(shí)間與您的孩子交流和交流。如果父母因?yàn)楣ぷ髟驅(qū)洗蟛恢匾?，老二還小，孩子就會(huì)有很深的失落感。如果錯(cuò)過陪伴和教育孩子的最佳機(jī)會(huì)，將很難挽救孩子。

通過家訪，我深深感受到了家長(zhǎng)和孩子的不耐煩。感覺我們學(xué)校的孩子和父母在一起的時(shí)間太少了。我感受到了父母生活的壓力，也感受到了孩子學(xué)習(xí)的壓力，也感受到了父母正處于急需改善生活條件的階段。但是孩子還處于需要引導(dǎo)的成長(zhǎng)階段。對(duì)于目前的問題，我只能充分利用孩子在校的時(shí)間，盡可能地幫助和引導(dǎo)他們，解除家長(zhǎng)的后顧之憂。

幼兒家訪心得體會(huì)篇7

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園家訪反應(yīng)不一：有些人很驚訝，是不是我的孩子在幼兒園犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要回家參觀？他們中的一些人拒絕了。我的家又小又亂。那時(shí)，老師沒有時(shí)間招待老師；很高興來。面對(duì)家長(zhǎng)的不同態(tài)度，老師們更是一頭霧水。會(huì)不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，給父母帶來額外負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，就是家長(zhǎng)的家庭教育理念確實(shí)需要老師的引導(dǎo)，而家中的家訪活動(dòng)只是給了老師一個(gè)了解和交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于孩子來說，對(duì)于家長(zhǎng)來說，教師本身將是一個(gè)挑戰(zhàn)。

家訪是幼兒園每個(gè)學(xué)期末每位老師都必須做的工作。剛開始我很納悶：現(xiàn)在老師的交流這么發(fā)達(dá)，很多老師都是電話交流，一些小東西可以拿來放。這樣傳統(tǒng)的家訪，有必要走進(jìn)家庭嗎？父母會(huì)樂意接受嗎？經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我覺得家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離，讓老師的溝通更有效?，F(xiàn)將這學(xué)期的家訪經(jīng)歷總結(jié)如下：

家訪期間，老師深深感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，也感受到了家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重和信任。家長(zhǎng)最常問的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字和數(shù)數(shù)？針對(duì)這樣的問題，老師向家長(zhǎng)詳細(xì)講解了孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)明白老師的教育不應(yīng)該超出孩子的接受能力，不應(yīng)該幫助孩子。同時(shí)，老師還從家長(zhǎng)那里詳細(xì)了解了孩子的興趣愛好、性格特征、家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)