從即興演講看批判性思維能力培養(yǎng)-以CCTV杯英語演講比賽為例的開題報告

從即興演講看批判性思維能力培養(yǎng)——以CCTV杯英語演講比賽為例的開題報告一、選題背景英語演講是提高英語口語能力和語言表達能力的有效途徑，同時也是培養(yǎng)批判性思維能力的重要方法。CCTV杯英語演講比賽是國內(nèi)最具知名度和影響力的英語演講比賽之一，自1996年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)舉辦了22屆。眾多參賽者以即興演講形式向評委和觀眾展示了他們的英語表達能力和批判性思維能力。本文將以CCTV杯英語演講比賽為例，探討即興演講對批判性思維能力的培養(yǎng)作用，旨在提供一定的指導(dǎo)意義。二、研究目的和意義本研究的目的是探討CCTV杯英語演講比賽中即興演講對批判性思維能力的培養(yǎng)作用，并探討即興演講在批判性思維能力培養(yǎng)中的具體實踐。本研究意義在于：1.對提高英語口語能力和批判性思維能力的教學方法進行探討和研究，有利于促進英語教學的改革和創(chuàng)新；2.對CCTV杯英語演講比賽的發(fā)展和推廣具有一定的參考價值和意義；3.促進教師和學生對即興演講和批判性思維的認識和理解，提高教學效果和學習成效。三、研究內(nèi)容和方法本研究將從以下幾個方面展開：1.即興演講對批判性思維能力的培養(yǎng)作用；2.即興演講在批判性思維能力培養(yǎng)中的具體實踐；3.CCTV杯英語演講比賽的發(fā)展歷程和成就；4.教師和學生對即興演講和批判性思維的認識和態(tài)度調(diào)查。本研究采用文獻分析、問卷調(diào)查和案例研究等方法，在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上深入探討即興演講對批判性思維能力的培養(yǎng)作用，進一步揭示即興演講在批判性思維能力培養(yǎng)中的具體實踐，為教學實踐提供支持和指導(dǎo)。四、預(yù)期成果本研究將從以下幾個方面達到預(yù)期成果：1.探索即興演講對批判性思維能力培養(yǎng)的作用，提出具體的培養(yǎng)方法和實踐措施；2.分析CCTV杯英語演講比賽的發(fā)展歷程和成就，探索比賽在英語教學和批判性思維能力培養(yǎng)中的作用和意義；3.增強教師和學生對即興演講和批判性思維的認識和了解，促進教學創(chuàng)新和提高學習成效。五、研究的限制和不足本研究的限制和不足主要包括：1.數(shù)據(jù)采集和分析存在一定的局限性和偏差；2.由于時間和經(jīng)費的限制，本研究只能就CCTV杯英語演講比賽為例展開探討，還不能充分地反映其他英語演講比賽的情況。六、論文結(jié)構(gòu)本論文的結(jié)構(gòu)安排如下：第一章：選題背景第二章：文獻綜述第三章：即興演講對批判性思維能力的培養(yǎng)作用第四章：即興演講在批判性思維能力培養(yǎng)中的具體實踐第五章：CCTV杯英語演講比賽的發(fā)展歷程和成就第六章：教師和學生對即興演講和批判性思維的認識和態(tài)度調(diào)查第七章