社團(tuán)課程專項(xiàng)方案英語閱讀

英語社團(tuán)活動(dòng)閱讀訓(xùn)練實(shí)施方案新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)材料真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)明能力。所以，除了充足有效地使用教科書以外，豐富閱讀材料至關(guān)關(guān)鍵。因?yàn)榻?jīng)過課外閱讀，不僅能夠開闊學(xué)生視野，還能夠有效地了解使用英語國家風(fēng)土人情，更能夠在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生語感。依據(jù)學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)情況，我們制訂了拓展學(xué)生課外閱讀實(shí)施方案。這里所指課外閱讀即泛讀。首先是讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，但又不是“放羊式”閱讀，而是要在老師有計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行課外閱讀。一、給學(xué)生選擇材料時(shí)掌握標(biāo)準(zhǔn)1.思想性強(qiáng)，內(nèi)容健康。選擇能表現(xiàn)現(xiàn)代價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則讀物，讓學(xué)生在提升閱讀能力同時(shí)，不停提升自己思想道德水平和思想覺悟。表現(xiàn)愛國主義精神，表現(xiàn)真善美基礎(chǔ)要求。2.材料難易適合學(xué)生實(shí)際水平。難度適宜課外讀物既能提升學(xué)生閱讀水平，又不會(huì)讓她們感到難度過大，從而失去閱讀信心。3.題材包含面廣，趣味性強(qiáng)。有趣課外閱讀材料能讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀愛好，并能促進(jìn)其有效地獲取知識(shí)和提升閱讀能力。學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)完成閱讀輕易取得成就感，這種成就感又能夠強(qiáng)化其閱讀愛好。4.文章體裁多樣化。戲劇、散文、小說、科普文件和游記等，全部是課選擇閱讀內(nèi)容。不一樣學(xué)生可能對(duì)不一樣體裁感愛好。文章體裁多樣化能使課外閱讀更具廣泛性。5.語言地道、規(guī)范。地道、規(guī)范語言是學(xué)生學(xué)號(hào)英語基礎(chǔ)。選擇語言規(guī)范讀物，能使學(xué)生在閱讀同時(shí)不停豐富自己英語語言知識(shí)，提升了解英語和利用英語能力和水平。二、閱讀材料選擇1.《21世紀(jì)報(bào)·中學(xué)生版》、《英語教導(dǎo)報(bào)》、《上海學(xué)生英文報(bào)》。報(bào)紙含有時(shí)事性強(qiáng)、包含內(nèi)容廣泛特點(diǎn)，學(xué)生能夠依據(jù)自己愛好和閱讀需要從中選讀相關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技或體育等方面內(nèi)容。

2.上海教育出版社《中學(xué)生英語閱讀新視野》所選材料內(nèi)容全部是課文內(nèi)容延伸，符合學(xué)生口味，天天一篇，要求她們做讀書筆記。這些材料題材豐富，富有時(shí)代感，符合學(xué)生年紀(jì)和心理特征，并配有形式多樣測試題，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，含有較強(qiáng)實(shí)用性。3.多種期刊、小說、小冊等。英語期刊，如《英語學(xué)習(xí)》、《英語世界》等，內(nèi)容豐富、知識(shí)性和趣味性強(qiáng)，是學(xué)生了解世界一個(gè)關(guān)鍵窗口。

英文小說或其簡寫本。多數(shù)學(xué)生對(duì)英文小說有濃厚愛好。簡寫后英文小說文字難度降低，且附有注釋，閱讀這些書以使學(xué)生了解作品文化背景知識(shí)和作者寫作風(fēng)格，并能訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力和豐富其英語表示。

三、閱讀方法學(xué)生泛讀閱讀方法不一樣于精讀。泛讀廣泛、大量、快速，故關(guān)鍵放在針對(duì)問題快速地捕捉信息上。關(guān)鍵方法和技巧以下：1.快速閱讀，知其大意；2.依據(jù)上下文猜測詞義；3.依據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義；4.注意深層意思了解；5.把了解題目作為提要來讀。四、英語課外閱讀管理成立英語課外閱讀指導(dǎo)小組。我們初二年級(jí)成立英語課外閱讀指導(dǎo)小組，對(duì)相關(guān)閱讀教學(xué)等問題進(jìn)行專題研究。要做到要求學(xué)生閱讀書籍老師必需先閱讀。建立課外閱讀管理和評(píng)定機(jī)制，內(nèi)容以下：1.分析并總結(jié)自己現(xiàn)在閱讀水平或情況，尤其是閱讀速度控制能力和對(duì)語篇領(lǐng)悟能力。2.在總結(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)行自我評(píng)定，確定分階段要達(dá)成短期目標(biāo)。3.依據(jù)評(píng)定結(jié)果制訂階段閱讀計(jì)劃，并設(shè)定各階段閱讀技巧訓(xùn)練關(guān)鍵。4.確定課外閱讀組織形式，如個(gè)人閱讀或小組閱讀。5.反饋閱讀訓(xùn)練效果，適時(shí)調(diào)整閱讀訓(xùn)練策略。五、課外閱讀展示活動(dòng)。經(jīng)過組織豐富多彩活動(dòng)推進(jìn)課外閱讀。如讀書征文、讀書演講、書本劇演出、優(yōu)異美文誦讀展示、閱讀知識(shí)競賽等，展示讀書結(jié)果，總結(jié)推廣閱讀經(jīng)驗(yàn)。尤其是在黑板報(bào)或墻報(bào)上開辟專欄，學(xué)生經(jīng)過評(píng)論、漫畫、感想和出色句段摘抄等形式，在專欄中展示自己對(duì)課外閱讀材料了解和體會(huì)。定時(shí)介紹佳作，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)作品專題、藝術(shù)特色和現(xiàn)實(shí)意義。六、老師對(duì)課外閱讀指導(dǎo)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)，關(guān)鍵講授閱讀方法，比如專題突破：怎樣識(shí)別專題句、怎樣識(shí)別關(guān)鍵詞、怎樣分析長難句等等。促進(jìn)學(xué)生形成良好閱讀習(xí)慣，并注意以下三個(gè)方面結(jié)合：

1.閱讀和思索相結(jié)合：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀過程中進(jìn)行思索、比較和總結(jié)，體會(huì)作者使用語言方法和技巧，提升本身語言修養(yǎng)。

2.閱讀和寫作相結(jié)合：讓學(xué)生經(jīng)過閱讀積累豐富語言材料和范例，為語言有效輸出奠定基礎(chǔ)。

3.閱讀和工具書使用相結(jié)合：在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生合理利用工具書掃清閱讀障礙習(xí)慣和意識(shí)，提升她們自學(xué)能力?？偠灾?，利用英語課外讀物，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能培養(yǎng)她們自學(xué)能力，創(chuàng)新思維發(fā)展，是有