第11課《趙州橋》（第二課時）（教學設計）三年級語文下冊

課題11.趙州橋統(tǒng)編版三年級下冊第三單元第2課時學校授課班級授課教師學習目標1.認識“縣、拱”等9個生字，讀準多音字“爪”，會寫“趙、省”等11個生字，會寫“趙州橋、石匠”等15個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.理解第三自然段都是通過列舉橋欄上雕刻著的圖案把“橋的美觀”寫清楚的，并正確抄寫這一自然段。4.能用給定的詞語向別人介紹趙州橋，感受我國古代勞動人民的智慧。學習重難點1.理解第三自然段都是通過列舉橋欄上雕刻著的圖案把“橋的美觀”寫清楚的。2.能用給定的詞語向別人介紹趙州橋，感受我國古代勞動人民的智慧。學情分析趙州橋在建筑結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新對于三年級的學生來說是一個全新的話題，限于學生的閱歷和知識水平，讓他們了解趙州橋設計上的特點是有一定困難的，教師對學生這個認知上的空白點應予充分的預計，可讓學生在課前對相關(guān)知識進行搜集了解。教學輔助1.多媒體課件。2.學習任務單。教學過程復習回顧1.本課的詞語你記住了嗎？讀一讀。2.你還記得石拱橋的特點嗎？說一說，這是一座（）的石拱橋。（雄偉、堅固、美觀）3.上節(jié)課我們整體感知了內(nèi)容，了解了趙州橋的特點，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進文章，感受古代的這一偉大創(chuàng)舉，領略勞動人民的智慧和才干！學習任務一：抓關(guān)鍵句，體會趙州橋的雄偉堅固1.朗讀第2自然段，思考：（1）第一句話在本段的作用是什么？（2）趙州橋的雄偉堅固體現(xiàn)在哪些地方？2.先獨立思考，然后在小組里討論交流。3.交流展示。交流要點：關(guān)鍵句一：趙州橋非常雄偉。（1）這句話是本段的總起句，也是中心句，后面介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點等，都是圍繞“雄偉”展開的。（2）橋長五十多米，有九米多寬。（圖示展示）“長五十多米”“九米多寬”，這些數(shù)字讓我們對趙州橋的長度和寬度有了更具體的認識，也說明了趙州橋雄偉的特點。這種方法叫做列數(shù)字。（3）遷移運用：你還能從課文中找到這樣用了列數(shù)字的說明方法的句子嗎？預設1：它是隋朝的石匠李春設計并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。用“一千四百多年”具體說明了趙州橋歷史的悠久。預設2：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個凈跨三十七米多的拱形大橋洞。用“三十七米多”具體說明了河面的寬度，表現(xiàn)了趙州橋的雄偉。（4）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個凈跨三十七米多的拱形大橋洞。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞?！叭坑檬^砌成”，這是趙州橋的建筑材料，“沒有橋墩”“只有一個拱形大橋洞”“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞”，這是趙州橋的結(jié)構(gòu)特點。（圖示展示）平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。（圖示展示）關(guān)鍵句二：這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（1）思考：“這種設計”指哪種設計？“創(chuàng)舉”是什么意思？為什么這樣說？（2）“這種設計”指的是大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。“創(chuàng)舉”的意思是從來沒有過的舉動或事業(yè)。（3）這種設計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！凹取帧睆膬蓚€方面說明了這種設計的好處：一是減輕了流水對橋身的沖擊力，便于泄洪，使得橋身更加堅固，這也是趙州橋為什么屹立不倒的原因之一；二是減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這在橋上史上是首創(chuàng)，所以說是“創(chuàng)舉”?！皠?chuàng)舉”是對趙州橋的贊美，也是對設計者的贊美，還包含著作者強烈的民族自豪感。我們在都這句話時，要讀出自豪、贊美的語氣。（4）仿句練習。你能用“既……又……”說一句話嗎？示例：她既會唱歌又會跳舞。弟弟既淘氣又可愛。他的作業(yè)既干凈又整潔。學習任務二：抓關(guān)鍵句，體會趙州橋的美觀1.朗讀第3自然段，思考：（1）第一句話在本段的作用是什么？（2）作者是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的？2.先獨立思考，然后在小組里交流討論。3.交流展示。交流要點：關(guān)鍵句：這座橋不但堅固，而且美觀。（1）這句話是承上啟下的過渡句，“不但堅固”總結(jié)了上文的內(nèi)容——趙州橋很堅固，“而且美觀”出下面的內(nèi)容——趙州橋很美觀。（2）這句話也點明本段主要寫趙州橋的美觀，是本段的中心句。（3）接下來課文用“有的……有的……有的……”這一句式，列舉了橋兩側(cè)欄板上的各種龍的圖案表現(xiàn)趙州橋的美觀。這樣的方法叫舉例子。（4）抓住動詞，結(jié)合圖片，想象畫面（5）仿句練習。你能仿照句子，用“有的……有的……有的……”這一句式說一句話嗎？示例：天空的云形狀變化多端，有的像獅子，有的像高山，還有的更像少女翩翩起舞。學習任務三：化身導游，鍛煉口語表達能力1.假如你是導游，試著用下面的詞語，向游客介紹一下趙州橋吧！世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀2.提示：提示：導游詞由引言、主體和結(jié)語三部分組成。（1）引言就是開場白，包括歡迎詞和景點概述兩部分。你可以概括介紹趙州橋的地理位置、設計者、建造年代、知名度等。（2）主體部分要把景點的具體內(nèi)容向游客進行詳細地介紹。你可以抓住抓住趙州橋的“雄偉、創(chuàng)舉、美觀”來寫。（3）結(jié)語是簡單的送別詞。3.示例欣賞：大家好，歡迎來到趙州橋。世界文明的趙州橋坐落在河北省趙縣的洨河上，是隋朝的石匠李春設計并參加建造的，距今已有一千四百年多年了。趙州橋非常雄偉。整個橋身全部用石頭砌成，長50多米，寬9米多，橫跨在37米多寬的河面上。整座橋沒有用橋墩支撐，且橋身上有四個拱形小橋洞，這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。趙州橋十分美觀，橋上的石欄雕刻著惟妙惟肖圖案。請仔細瞧，每條龍都栩栩如生，形態(tài)各異，似乎都在游動，真像活了一樣。各位游客，以上是我對趙州橋的介紹，接下來的時間交給大家，祝大家玩得開心。。4.小組合作，推選出優(yōu)秀的小導游在班內(nèi)展示。閱讀有方法1.圍繞一個意思把一段話寫清楚是這篇課文最突出的寫作方法。2.“一個意思”在段落中往往以關(guān)鍵句的形式出現(xiàn)，也就是文中的總起句、過渡句或總結(jié)句。3.我們在閱讀的時候，就可以根據(jù)這一特點準確快速地讀懂內(nèi)容。閱讀策略：先抓住關(guān)鍵句，然后再分析本段的內(nèi)容，看看作者是通過哪些內(nèi)容的描寫來表達這個意思的。4.小練習。春天一到，花園可真美麗呀！小草探出了綠色的小腦袋，四處張望；桃花露出了粉紅色的笑臉，與人們打著招呼；一朵朵蘭花就像一個個文文靜靜的小姑娘，綻開著淡紅色的小花，散發(fā)出清香；千姿百態(tài)、形狀各異的盆景，扭扭曲曲的枝條上點綴著零星的綠葉……這段話中第一句“春天一到，花園可真美麗呀！”就是本文的中心句，整段話就是圍繞這個意思來寫的。這種方法你掌握了嗎？主題歸納本文是一篇說明文，介紹了中國古代建造的趙州橋雄偉、堅固、美觀，贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。課后作業(yè)1.查閱資料，了解更多的橋。2.完成分層作業(yè)。板書設計：概述：世界聞名，歷史悠久