《悄悄變化的我作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版》

《悄然變化的我》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：《悄然變化的我》是一本描寫成長(zhǎng)故事的小說(shuō)，敘述了一個(gè)平凡少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的變化和成長(zhǎng)。通過(guò)這本小說(shuō)，我們可以感受到主人公在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和成長(zhǎng)，同時(shí)也可以看到他在成長(zhǎng)過(guò)程中的心里變化和成熟。這本小說(shuō)不僅能夠激發(fā)同硯的閱讀愛(ài)好，更能夠引導(dǎo)同硯沉思成長(zhǎng)和人生的意義。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.援助同硯深度理解小說(shuō)內(nèi)容，提高閱讀理解能力；2.引導(dǎo)同硯沉思成長(zhǎng)和人生的意義，培育同硯的人文素養(yǎng)；3.提升同硯的寫作能力，培育同硯的表達(dá)能力和思維能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方案：1.閱讀理解題：要求同硯閱讀《悄然變化的我》，并回答一系列與小說(shuō)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，包括主要人物的性格特點(diǎn)、故事情節(jié)的進(jìn)步、主題思想等方面的問(wèn)題。通過(guò)這些問(wèn)題，檢測(cè)同硯對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解能力。2.作文題：要求同硯依據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)和變化的文章?？梢詮淖陨斫?jīng)歷或者對(duì)小說(shuō)《悄然變化的我》的理解出發(fā)，談?wù)勛约涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的變化和體會(huì)。要求文章結(jié)構(gòu)明晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢。3.創(chuàng)意題：要求同硯依據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)和變化的創(chuàng)意作品，可以是繪畫、手工制作、演講等形式。通過(guò)這個(gè)創(chuàng)意作品，展示同硯對(duì)成長(zhǎng)和變化的理解和表達(dá)能力。四、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：1.閱讀理解題：依據(jù)同硯對(duì)問(wèn)題的回答狀況，評(píng)分同硯對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解水平和閱讀能力。2.作文題：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá)等方面，評(píng)判同硯的寫作能力和思維能力。3.創(chuàng)意題：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意性、表現(xiàn)力、完成度等方面，評(píng)判同硯的創(chuàng)設(shè)力和表達(dá)能力。五、作業(yè)要求：1.作業(yè)完成時(shí)間：一周內(nèi)完成；2.作業(yè)提交方式：紙質(zhì)版或電子版均可；3.作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，效果將計(jì)入同硯效果。通過(guò)這個(gè)《悄然變化的我》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，我們可以增進(jìn)同硯對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的深度理解，引導(dǎo)同硯沉思成長(zhǎng)和變化的意義，同時(shí)也可以提升同硯的寫作和表達(dá)能力。期望同硯能夠通過(guò)這個(gè)作業(yè)，感受到成長(zhǎng)的力氣，不息提升自己，成為更好的自己。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓同硯了解自己身體的變化和成長(zhǎng)過(guò)程。2.援助同硯熟識(shí)自己的情緒變化及如何處理情緒。3.培育同硯的自我認(rèn)知和自我管理能力。4.提升同硯的社交能力和人際干系處理能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.身體的變化和成長(zhǎng)過(guò)程：生理和心理方面的變化。2.情緒的變化和處理方法：熟識(shí)各種情緒，學(xué)會(huì)正確處理情緒。3.自我認(rèn)知和自我管理：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整。4.社交能力和人際干系處理：與他人相處的技巧和方法。三、教學(xué)方法1.講授：通過(guò)教室講解和談?wù)?，讓同硯了解相關(guān)知識(shí)。2.案例分析：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)同硯沉思和解決問(wèn)題。3.小組談?wù)摚航M織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，增進(jìn)溝通和合作。4.角色扮演：讓同硯通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)不同情境下的處理方法。5.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲活動(dòng)，增加同硯的參與度和趣味性。四、教學(xué)過(guò)程1.第一堂課：介紹身體的變化和成長(zhǎng)過(guò)程，讓同硯了解自己的身體特征和發(fā)育規(guī)律。2.第二堂課：談?wù)撉榫w的變化和處理方法，引導(dǎo)同硯熟識(shí)自己的情緒并學(xué)會(huì)正確表達(dá)和處理。3.第三堂課：進(jìn)行自我認(rèn)知和自我管理的訓(xùn)練，援助同硯了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整。4.第四堂課：談?wù)撋缃荒芰腿穗H干系處理，傳授與他人相處的技巧和方法。5.第五堂課：總結(jié)課程內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)和反思，鼓舞同硯在平時(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.撰寫心情日記：要求同硯每天記錄自己的情緒變化和處理方式，并在周末進(jìn)行總結(jié)和反思。2.角色扮演演練：設(shè)計(jì)情境，讓同硯進(jìn)行角色扮演演練，體驗(yàn)不同情境下的處理方法。3.小組談?wù)撟鳂I(yè)：組織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，談?wù)撋钪杏龅降膯?wèn)題及解決方法。4.情緒管理規(guī)劃：要求同硯制定自己的情緒管理規(guī)劃，包括情緒識(shí)別、情緒表達(dá)和情緒調(diào)整。5.社交技巧練習(xí)：設(shè)計(jì)社交技巧練習(xí)活動(dòng)，讓同硯在實(shí)踐中提升自己的社交能力。六、評(píng)判方式1.教室表現(xiàn)：包括教室樂(lè)觀參與、表達(dá)能力和合作精神等方面的評(píng)判。2.作業(yè)完成狀況：對(duì)同硯的作業(yè)完成狀況進(jìn)行評(píng)判，包括作業(yè)的完成質(zhì)量和時(shí)效性。3.考試測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)考試測(cè)試，考察同硯對(duì)課程內(nèi)容的精通水平。4.進(jìn)修反饋：定期進(jìn)行進(jìn)修反饋，了解同硯的進(jìn)修狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。七、教學(xué)資源1.課件資料：籌辦相關(guān)課件資料，幫助教學(xué)內(nèi)容的講解和呈現(xiàn)。2.案例分析：收集相關(guān)案例資料，用于教室案例分析和談?wù)摗?.角色扮演道具：籌辦相關(guān)角色扮演道具，用于角色扮演演練活動(dòng)。4.游戲道具：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲道具，用于游戲