重慶市江津區(qū)高高三下學(xué)期5月預(yù)測模擬語文試題

重慶市江津區(qū)高2018屆高三下5月預(yù)測模擬語文試題本試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，務(wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2．答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。3．4．考試結(jié)束后，將答題卷交回。第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。貶謫是對負罪官吏的一種行政處罰，是一種強制性措施，通過對負罪者減秩降職、出之外地等手段，使其“思過自效”。作為中國古代一種獨特的政治、文化現(xiàn)象，貶謫制度起源甚早。到了唐五代，貶謫制度亦因之完整、嚴密起來，成為唐代政治制度的重要補充。綜觀唐五代三百四十余年的貶謫史，可謂嚴酷激烈，繁復(fù)多變，其內(nèi)里蘊含著各種各樣的原因，表現(xiàn)出難以縷述的豐富樣態(tài)，但從整體來看，寬嚴交替、株連面廣、貶殺結(jié)合、文士多逐臣，乃是其較為突出的特點。這幾大特點，深層次地反映了唐五代貶謫制度實施過程中的某些規(guī)律。唐五代的貶謫主要有既降品秩又遠遷異地者、降秩而不出京者、不出京品秩不降而投閑置散者、被貶出外品秩不降反升者等幾種情形；唐五代的貶官主要有左降官、責(zé)授正員官、量移官和流人等幾種類型；而一些史書未明言為貶實則與貶謫無異的外任，如節(jié)度使、觀察使、刺史及東都分司官等，亦當(dāng)視同貶官。但無論是典型的貶官，還是普通的貶官，在實質(zhì)上都有相同的一面，那就是都體現(xiàn)了君主對臣子的疏遠棄逐，都體現(xiàn)了政治這柄雙刃劍給予逐臣的警戒和懲罰。我們知道，古代士人價值的實現(xiàn)與其同君主間的距離密切相關(guān)。從大的方面講，“修身、齊家”的士人必須借助現(xiàn)實的政治權(quán)力才能“治國、平天下”；從小的方面講，個人祿位、仕途風(fēng)光等亦須盡可能接近君王才能獲得。就君與臣的關(guān)系而言，品級愈高，職掌愈重要，愈見君主的信任與器重；而由高官降為卑職，由清要之所到閑散之地，由廟堂之邇到江湖之遙，都意味著與君主在空間距離和心理距離上的擴大與疏遠，都意味著政治理想和人生價值的弱化與淪落。這種君臣之間的掌控權(quán)，握在君主和用事者手里。他們通過改變君臣的距離，來操縱臣僚下屬的升降榮辱，進而實現(xiàn)對文武百官的駕馭。其正面效用，是對那些欺罔、逞欲、不職、不法的官吏予以應(yīng)有的懲戒，使已犯者受罰，未犯者知懼，從而約束官員的行為，維護朝廷政治運轉(zhuǎn)的穩(wěn)定進行。這也是貶謫制度產(chǎn)生的理論依據(jù)。其負面效應(yīng)，一方面表現(xiàn)為昏戾之君逞雷霆之威而無節(jié)制，小人竊柄，弄權(quán)者得以上下其手，挾私報怨；另一方面，則造成了大批忠正之士信而見疑，忠而被謗，一身去國，萬死投荒，使得他們大有為之生命在窮山惡水中被消耗。（尚永亮《唐五代逐臣與貶謫文學(xué)研究》，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）A．貶謫是指對負罪官吏采取減秩降職、出之外地等手段，使其“思過自效”的一種強制性行政處罰措施。B．貶謫制度發(fā)展到唐五代時期“臻于完整”，其表現(xiàn)可謂嚴酷激烈，繁復(fù)多變，原因復(fù)雜，樣態(tài)豐富，特點鮮明。C．古代士人政治理想和人生價值的實現(xiàn)取決于君主，小至“修身、齊家”，大至“治國、平天下”，無一例外。D．典型貶官和普通貶官的實質(zhì)有相同的地方，都體現(xiàn)了君主對臣子的疏遠棄逐以及政治權(quán)力的威力。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．文章重點闡釋了唐五代時期貶謫制度的特點、類型、本質(zhì)和影響，條分縷析，鞭辟入里。B．通觀全文，作者主要采用了舉例、正反對比等論證方式，有理有據(jù)，令人信服。C．第二段列舉唐五代貶官的特點，揭示了該制度的成因、影響以及歷史發(fā)展的規(guī)律。D．第四段圍繞“古代士人價值的實現(xiàn)與其同君主間的距離密切相關(guān)”一句展開，論題集中。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．唐五代的貶謫史，是這一時期政治現(xiàn)實的體現(xiàn)，也是這一時期士人生存狀態(tài)和命運沉浮的寫照。B．唐五代時期，封建君主借助貶謫制度，成功地實現(xiàn)了對文武百官的駕馭，有效地鞏固了專制統(tǒng)治。C．士人品級的高低，職掌的輕重等個人際遇與其受君主信任、器重的程度以及關(guān)系親疏密切相關(guān)。D．大批忠正之士信而見疑，忠而被謗，一身去國，萬死投荒，在本質(zhì)上暴露了君主專制制度的殘酷暴虐。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。走過鐵匠鋪葛水平①去往鐵匠鋪的路上，我還是一個撅著厚嘴唇的女孩。②時光雖然讓我的生命中走失了很多東西，很多東西也讓我懂得有過的好被我撞見了。③我的手心再都沒有因為遇見一些事物而熱過，除了鐵匠鋪。有些時候，我甚至懷疑其中某些細節(jié)的真實，比如黃泥小路上的晨光，彌漫在空氣里冷霜的味道，還有那磕磕絆絆相繼走過的腳印。④秋罷，農(nóng)家院墻上有一排鐵鉤，上面掛著閑置下來的犁耙鋤鍬，一年的生計做完了，該掛鋤了。莊稼人臉上像牲口卸下挽具似的浮著一層淺淺的輕松，農(nóng)具掛起來時，地便收割干凈了。闊亮的地面上有鳥起落，一陣風(fēng)刮過來，干黃的葉片刷刷往下掉。入冬了，落葉、草屑連同所有輕飄的東西都被風(fēng)刮得原地打轉(zhuǎn)。早晨和傍晚，落葉鋪滿了院子，還有街道。遠處重巒疊嶂的山體恰似劈面而立的一幅巨大的水墨畫屏，霜打過的紅葉還掛在一些干枝梢上，怕冷的人已經(jīng)裹上了冬裝，袖住了手。跑往山野的風(fēng)停在農(nóng)具上歇息，風(fēng)把農(nóng)具上的泥塵抖落下來，迷了過路人的眼，想起那金粉飄灑的陽春三月，農(nóng)人看著掛起來的農(nóng)具說：該進鐵匠鋪了。⑤村莊里的鐵匠鋪開始熱鬧了，用了一年的農(nóng)具需要“軋”鋼蘸火。用麻繩串起來的農(nóng)具掛在鐵匠鋪的墻角，大錘小錘的擊打聲此起彼伏。取農(nóng)具的人不走了，送農(nóng)具的人也不走了，或蹲或坐，劣質(zhì)香煙彌漫著鐵匠鋪。軋好鋼的鋤頭扔進水盆里，一咕嘟熱氣浪起來。齜著牙的農(nóng)人開始說秋天的事，秋天的豐收總是按年成來計算，雨多了澇，雨少了旱，不管啥年成，入冬就要歇息了。⑥冬天是一個說閑話的日子，冬天的閑話把歷史都要揪出來曬兩輪兒。⑦從小生活在村鎮(zhèn)的那一代人，回憶起從前的日子來那是有很多說道的。每一個節(jié)氣到來都要先敬神，最主要的就是天、地神。沒有遼闊的土地，人們便會失去生存的根基。拜祭地神與拜祭天神是對應(yīng)的，天地合稱為“皇天后土”。敬神是護佑來年風(fēng)調(diào)雨順，鐵匠鋪則是生活背后的力量。③有人講土地廟的土地神，最小的神直接管著人的口糧。說是山前山后各有土地廟，山前熱鬧山后冷清。山后土地神來山前土地廟里抱怨，正好山前土地神要出門會友，便委托山后土地神代理幾天，以便得些香火供品。山前土地神前腳剛走便來一人祭祀，請土地神刮一陣順風(fēng)，明天他要行船。接著又來一人，請土地神明日千萬不要刮風(fēng)，他的梨樹正在花季。沒等土地神決定又來一祭神求雨，他要種田。后又來一老太她要曬姜。山后土地神實在是沒有工作經(jīng)驗，急請山前土地神回來定奪。山前土地告訴他：刮風(fēng)順河走，躲過梨樹溝；黑夜把雨降，白天曬干姜。他們說現(xiàn)在的官員都是一方土地神，可惜少有山前土地神的工作經(jīng)驗，大多感情判斷跟著政策來強行定奪。是不是更應(yīng)該了解當(dāng)下，不做無用之事，不放過有用之人呢？四散坐著的人就毫無意思地哈哈笑。⑨在他們的談話中，村莊里的事物都不是固定的，具有彈性，有拖泥帶水式的長句。村莊已經(jīng)不能叫村莊了，門外越來越看不見年輕人的臉了，連走過無意中吹了一聲口哨都覺得是一種生氣。圍繞著鐵匠鋪的地上丟滿了煙蒂，因為搶秋，黃土刺進了他們的臉皮，搓著臉上和脖子下的黃泥，彈出一個個泥蛋蛋。他們的生活質(zhì)量，也許就是現(xiàn)在這樣的，一臉淡漠的自由。⑩舊時的顏色就是由手藝人描繪的。我一直不相信有天堂，天堂在我的意念中該是叮當(dāng)作響的鐵匠鋪?，F(xiàn)在農(nóng)業(yè)器具都是機械制造了，鐵匠鋪除了為一些工地打打鐵釬子、鐵鎬頭，別的活兒基本都沒了。我在一家農(nóng)家樂吃飯，上菜用的瓷盤子換成了“鐵鍬”，我一直在想，鐮刀、鐵叉、鋤頭，如果都上了飯桌子呢？哈呀，顯然就沒有了吃飯的樂趣。機器逐漸代替了手工，脫粒時再也不是老牛拉著石轱轆在轉(zhuǎn)，而是用上了脫粒機。前不久在新聞上看到，為了禁止燃燒農(nóng)作物秸稈還用上了打包機?？磥碛貌涣硕嗌倌?，一些農(nóng)具就會逐漸淡出人們生活。伸展到生活細微處的那些鐵匠鋪，有一天就會成為多余的風(fēng)景落幕。沒有了鐵匠鋪的生活還會繼續(xù)。鐵匠鋪沒有了鐵匠，所以就只能畫在了紙上。?我懷念鐵匠鋪里男人們的氣質(zhì)、表情、談吐和鐵錘的敲擊聲，還有，是農(nóng)具賦予了他們做人的尊嚴、自由和信心。（選自《人民日報》2018年02月24日第12版，有刪改）4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.土地神的故事作為冬日閑話的代表，既豐富了文章內(nèi)容也諷刺了信奉教條的地方官員。B.第④段劃線句運用比喻的手法，生動形象地表現(xiàn)出莊稼人在—年辛勤勞作之后的輕松。C.文章④⑨段寫作者對鄉(xiāng)村生活的回憶：農(nóng)家院墻上的犁耙鋤鍬及鐵匠鋪的人們與閑話……D.文章結(jié)尾，作者直抒胸臆，寫對鐵匠鋪的懷念以及鐵匠鋪給自己生活帶來的積極變化。5．你怎么理解文中“上菜用的瓷盤子換成了‘鐵鍬”’這一樣現(xiàn)象？請簡要回答。（5分）6．根據(jù)全文概括“鐵匠鋪”在文中的含義。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：今天的兒童是網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，他們從小就生活在智能和社交媒體的環(huán)境之中。不過，近年來隨著兒童用網(wǎng)上網(wǎng)的普及，由于不當(dāng)使用、缺乏教育引起的網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益受到社會關(guān)注，前段時間引爆網(wǎng)上的杭州四年級小學(xué)生因玩王者榮耀跳樓事件等，都成社會焦點話題。為了實地了解當(dāng)下少年兒童網(wǎng)絡(luò)使用狀況和遇到的安全問題。今年，來自廣州市多所學(xué)校的兒童代表組成網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)研小分隊，去到多家學(xué)校進行主題調(diào)研。兒童代表們在調(diào)研后，發(fā)布《少年兒童網(wǎng)絡(luò)安全廣東倡議》：網(wǎng)絡(luò)安全你我有責(zé)。讓我們?nèi)鐣餐瑪y手，一起構(gòu)建更加安全、文明的網(wǎng)絡(luò)空間。同時讓我們小手拉大手，和爸爸媽媽一起約定好，集聚網(wǎng)上正能量！爭做中國好網(wǎng)民，讓我們一起行動吧。（摘編自“網(wǎng)易新聞”）材料二：圖：14歲兒童與家長網(wǎng)絡(luò)行為的對比（摘編自“騰訊網(wǎng)”）材料三：在第四屆廣東省網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周上，一份來自廣東省兒童網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況研究報告揭示不少最新情況。本次調(diào)研顯示，有超過23％的學(xué)齡前兒童（3～6歲）每天使用網(wǎng)絡(luò)的時間在30分鐘以上，5歲時網(wǎng)絡(luò)使用時間超過30分鐘的兒童已達到31．9％。7歲的兒童中，23．5％每日上網(wǎng)時間超過半個小時。24．2％曾研究過網(wǎng)絡(luò)游戲攻略；61．0％在或平板上自主自己喜歡的游戲、視頻和音樂。8．9％的7歲兒童開始主動加網(wǎng)友、qq群。兒童使用社交媒體的時間也越來越早。調(diào)研顯示：3歲就已經(jīng)開始使用QQ和微信，到了7歲，9．9%的兒童使用QQ，15％的兒童使用微信。在12歲擁有QQ（87．9％）、微信（69．7％）的兒童比例超過一半。引人注意的是低齡兒童微信的接觸率，較以往調(diào)查有顯著提升。4～9歲微信比QQ擁有更多的接觸。9歲時兒童微信的接觸率已達到38．0％，超過QQ的31．2％接觸率。10歲時，QQ接觸率達到52．9％，正式超過微信47．1％，自此之后，QQ成為少年兒童第一社交媒體。（摘編自“騰訊網(wǎng)”）材料四：“應(yīng)對少年兒童網(wǎng)絡(luò)安全問題，需要政府、社會和家庭各界形成合力?！敝袊嗌倌陮m協(xié)會兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任張海波在論壇上呼吁，學(xué)校應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)安全和媒介素養(yǎng)教育納入中小學(xué)的課程，積極推動開展網(wǎng)絡(luò)安全法制教育。隨機的零敲碎打式的灌輸或勸阻，效果恐怕不理想。在兒童“觸網(wǎng)”低齡化的新形勢下，不妨讓網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育正式走進學(xué)校、課堂、課本之中，即使在幼兒園、學(xué)前班階段，都該有這種制度安排和教育“標配”。這不僅是形勢和責(zé)任所需，更是社會和家庭的呼喚?！艾F(xiàn)在孩子對網(wǎng)絡(luò)的探索意識和自主意識很強，但自控力依然不強，需要家長引導(dǎo)?！睆埡２ńㄗh，家長要及時了解孩子的上網(wǎng)行為狀況，清楚孩子的“數(shù)字軌跡”，及時教育。其次，家長要及早培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)安全意識，了解相關(guān)知識和法規(guī)，并且培養(yǎng)孩子的自控力、辨別力，通過約定的方式和孩子制定上網(wǎng)行為的規(guī)則，讓孩子養(yǎng)成健康文明的上網(wǎng)習(xí)慣。此外，家長還要加強自身學(xué)習(xí)，及時了解潮流文化，改善網(wǎng)絡(luò)時代的親子關(guān)系。（摘編自“華龍網(wǎng)”）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）A．如今的兒童是網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，他們從小就生活在智能和社交媒體的環(huán)境之中，網(wǎng)絡(luò)安全問題也隨之產(chǎn)生。B．材料二的圖表信息顯示，在8種網(wǎng)絡(luò)行為上，14歲的孩子在與其父母的對比中，總體來看，超越了家長。C．杭州四年級小學(xué)生因玩王者榮耀跳樓事件是引起人們極度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題的重要原因，并使之成為社會焦點話題。D．材料三的相關(guān)信息顯示，9歲時兒童微信的接觸率高于QQ的接觸率，但10歲時的QQ接觸率高于微信的接觸率。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）A．廣州市多所學(xué)校的兒童代表經(jīng)過調(diào)研發(fā)布了《少年兒童網(wǎng)絡(luò)安全廣東倡議》，振聾發(fā)聵，引起了社會的強烈反響。B．從材料二來看，在14歲兒童與家長網(wǎng)絡(luò)行為的對比中，兒童的表現(xiàn)每一項都遙遙領(lǐng)先，特別是“研究過網(wǎng)絡(luò)游戲”這一項，相差懸殊。C．材料三列舉大量數(shù)據(jù)，準確具體的揭示了廣東兒童網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況，總體來看，兒童觸網(wǎng)的年齡越來越小，令人擔(dān)憂。D．從材料三中調(diào)查的具體數(shù)據(jù)來看，7歲兒童接觸網(wǎng)絡(luò)比例最高，范圍最廣，影響最大，最具有代表性，所以數(shù)據(jù)最詳。E．孩子對網(wǎng)絡(luò)的探索意識和自主意識很強，但自控力不強。在孩子成長的關(guān)鍵階段，家長的教育和引導(dǎo)不能缺失。9．我們應(yīng)如何應(yīng)對日益嚴重的少年兒童網(wǎng)絡(luò)安全問題？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成10～13題。李珽，字公度，隴西敦煌人?，E聰悟，有才學(xué)，尤工詞賦。年二十四登進士第，解褐授校書郎，拜監(jiān)察御史，俄丁內(nèi)艱。先是，父旅殯在遠。家貧無以襄事，與弟琪當(dāng)臘雪以單縗扶杖，銜哀告人，由是兩克遷祔。而珽日不過一食，恒羸臥喪廬中不能興。大為時賢所嘆。憂闋，再征為御史，以瘠不起，逾時乃就。天復(fù)中，淮寇大舉圍夏口，逼巴陵，太祖患之，飛命成汭率水軍十萬援于鄂?，E入言曰：“今舳艫容介士千人載稻倍之緩急不可動吳人剽輕若為所絆將有后慮不如遣驍將屯巴陵一月不與戰(zhàn)則吳寇糧絕而鄂州圍解矣?！睕I性剛決，不聽。淮人果乘風(fēng)縱火，舟盡焚，兵盡溺，汭亦自沈于江，一如所料。又明年，太祖為元帥，以襄陽貳于己，率兵擊破之，署珽為天平軍掌書記。滄州節(jié)度使劉守文拒命，太祖引兵十余萬圍之，乃召珽草檄?，E筆不停綴，登時而成，大為太祖嗟賞。受禪之歲，宰臣除為考功員外郎、知制誥。尋以本官監(jiān)曹州事。曹去京數(shù)舍，吏民豪猾，前后十余政，未有善罷者。珽在任期歲，眾庶以寧。入為兵部郎中、崇政院學(xué)士。未幾，以許帥馮行襲疾甚，出為許州留后。先是，行襲有牙兵二千，皆蔡人也，太祖深以為憂，乃遣珽馳往，以伺察之。珽至傳舍，召將吏親加撫慰。行襲欲使人代受詔，珽曰：“東首加朝服，禮也?！蹦擞谂P內(nèi)宣詔，令善自補養(yǎng)，茍有不諱，子孫俱保后福。行襲泣謝，遂解二印以授珽，代掌軍府事。及庶人友珪篡位，除右散騎常侍，充侍講學(xué)士。內(nèi)討之日，軍士大擾，珽其夕為亂兵所傷，卒于洛陽。珽性孝友，與弟琪有敦睦之愛，為搢紳所稱。節(jié)選自《舊五代史·梁書·列傳十四》，有刪節(jié)）10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.今舳艫容介士千人／載稻倍之／緩急不可動／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／不如遣驍將屯巴陵一月／不與戰(zhàn)則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣B.今舳艫容介士千人載稻／倍之緩急／不可動／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／不如遣驍將屯巴陵一月／不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣C.今舳艫容介士千人載稻／倍之緩急／不可動／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／不如遣驍將屯巴陵／一月不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣D.今舳艫容介士千人／載稻倍之／緩急不可動／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／不如遣驍將屯巴陵／一月不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.古代，父母死后，子女須守喪三年，任官者須離職，稱“丁憂”，也稱“丁艱”，這里的“丁內(nèi)艱”指遭遇父喪。B.受禪,源于上古時的禪讓制，后來指王朝代換，新王朝的皇帝接受禪讓的帝位，中國的王朝更替常以禪讓之名行奪權(quán)之實。C.不諱是死亡的委婉表達，古人對不同的人的死有不同的委婉表達，如天子死曰“崩”，諸侯死曰“薨”，士死曰“不祿”等。D.紳是古代仕宦者和儒者圍于腰際的大帶，搢紳就是指把笏板插在腰間，指有官職或做過官的人，引申指士大夫。12．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.李珽聰明有才學(xué)。二十四歲就進士及第，他工于辭賦，在太祖征討劉守文時應(yīng)召起草檄文，揮筆立就，深得太祖賞識。B.李珽為人孝順。先前去世的父親的靈柩安放于外地，因家貧，他和弟弟李琪一起冒著風(fēng)雪四處求人，最終讓父母合葬。C.李珽治民有方。他在曹州任職時，不到一年時間，就讓老百姓過上安寧的生活，這是之前十幾任官員都未曾做到的。D.李珽見識過人，有謀略。征討淮寇時準確判斷局勢；太祖讓他出任許州留后，他親近安撫將吏，并解除了馮行襲的后顧之憂。13．把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）而珽日不過一食，恒羸臥喪廬中不能興。大為時賢所嘆。（5分）（2）以襄陽貳于己，率兵擊破之，署珽為天平軍掌書記。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題題西溪無相院張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。14.下列對本詩的分析與鑒賞，不正確的兩項是（5分）（）A.首聯(lián)由近及遠，先從大處落筆，展示西溪天光水色渾融一片的氣勢；接著寫臨溪的屋宇明麗清靜，呈現(xiàn)了一種安寧悠閑的景象。B.頷聯(lián)上句寫水中浮萍破處，山影顯現(xiàn)，下句以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，視聽結(jié)合，寫景精妙。C.頸聯(lián)照應(yīng)題目“無相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，寫出無相院是離俗之境，并以人行鑒中表現(xiàn)由靜到凈的過渡。D.尾聯(lián)顯出這首詩的奇巧之處：先突出西溪妙境及其原因，后又以擔(dān)心蘆葦長高，影響觀賞溪中之月作結(jié)，余味悠然，令人產(chǎn)生美妙的想象。E.這首詩表現(xiàn)了詩人對雨后秋溪的獨特興會，抒寫了一種高妙情致。語言清麗，境界闊大，寄寓了詩人擺脫塵俗的人生渴望。15.張先善寫“影”，人稱“張三影”。本詩也多處寫“影”，請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以賞析。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（原創(chuàng)）（1）杜甫在《春望》中用“___________”寫出了消息隔絕、久盼音信不至?xí)r的迫切心情，引人共鳴。（2）杜牧在《阿房宮賦》中，借秦朝的滅亡警醒當(dāng)朝統(tǒng)治者如不吸取教訓(xùn)就會重蹈覆轍的句子是“____________，_____________”。（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中用“__________，__________”描繪了宋武帝當(dāng)年叱咤風(fēng)云、馳騁沙場的英勇形象。第Ⅱ卷表達題（80分）三、語言文字運用（20分）17．下列加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）（原創(chuàng)）=1\*GB3①重慶各地區(qū)目前的房地產(chǎn)市場仍然非?；靵y，一些房地產(chǎn)商坐擁百城，捂盤惜售，哄抬房價，重慶市政府將進一步加大房地產(chǎn)調(diào)控力度，確保房地產(chǎn)市場回歸理性狀態(tài)。=2\*GB3②季羨林先生金玉滿堂，精通詩文，且文人脾氣濃郁，只認文章不認人，即使見到中央領(lǐng)導(dǎo)的詩文，如果不合意，也要在文稿上刪改涂抹。=3\*GB3③重慶小學(xué)生的“心酸作文”《爸爸看》在網(wǎng)上熱傳，沉迷于的父母令人痛心疾首，更需要警惕的是，我們正在喪失愛的熱情、愛的能力。=4\*GB3④“不忘初心，方得始終”，本出自《華嚴經(jīng)》，卻成了不少創(chuàng)業(yè)者的暮鼓晨鐘。初心是什么？就是讓你當(dāng)初心潮澎湃的念想，是讓你甘愿臥薪嘗膽的理由，是讓你能夠逆流而上的動力。⑤在國際交往中我們絕不放棄維護國家正當(dāng)權(quán)益，由此而言，王毅、崔天凱、傅瑩等外交官員在國際舞臺上慷慨陳詞，折沖樽俎，本質(zhì)上就是捍衛(wèi)國家利益。⑥習(xí)近平主席在主持亞洲博鰲論壇時指出，面對風(fēng)云際會的國際和地區(qū)形勢，我們要把握世界大勢，跟上時代潮流，共同營造對亞洲、對世界都更為有利的地區(qū)秩序，通過邁向亞洲命運共同體，推動建設(shè)人類命運共同體。A.①②④B.②④⑤C.③⑤⑥D(zhuǎn).①③⑥18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（原創(chuàng)）A．教育可以為個體提供出彩的機會和不斷上升的通道，而教育恰恰是貧困地區(qū)的短板，導(dǎo)致其陷入越窮越不要教育，越不要教育越窮。B．你一定認識這樣一些人，他們明明和陌生人剛認識，卻能給對方一種相識多年的感覺，相處起來非常自然，能迅速與他人打成一片，我們稱之為“自來熟”。C．重慶兩江新區(qū)綜合治理完成之后，將為新區(qū)周邊生態(tài)環(huán)境的進一步提升打下堅實的基礎(chǔ)，并將成為重慶市境內(nèi)的又一個重要旅游景點。D．21名來自重慶市合川區(qū)的留守兒童近日在志愿者的帶領(lǐng)下，踏上列車，前往廣東深圳探親，與期盼已久的家人團圓。19.下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（3分）A.碧桃獻歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年。B.為學(xué)有宗古稀成慶，誨人無倦恩重及門。C.樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。D.執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（6分）加拿大多倫多約克大學(xué)的DavidZendle博士做了一個實驗，①，一種是在視頻游戲里駕車行駛，避免被卡車撞上；另一種是在視頻游戲里成為一只老鼠，避免被貓抓到。游戲結(jié)束后，他要求參與者將包括車輛、小狗等一些圖片進行分類，也就是把這些圖片歸類到交通工具或者動物的類目下。如果游戲?qū)ν婕业默F(xiàn)實生活有影響，那么玩過這兩種游戲的人，②。然而，結(jié)果卻相反，很多人的分類速度反而比游戲之前顯著放慢了，③。21.贈言是給別人留下的美好祝愿或真誠的希望，它可以增強信心、增進友誼。高三的同學(xué)們，在這即將畢業(yè)離別之際，你最想把贈言送給誰？請你給在你心中留下過深刻印象的某一位同學(xué)和某一位老師分別擬寫一條贈言，感情真摯，語言流暢，內(nèi)容積極向上，至少使用一種修辭。每條不超過30個字。（5分）答：————————————————————————————————。四、寫作（60分）（原創(chuàng)）22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：4月21日晚上，唐山交警7大隊在處理一起電動車撞人逃逸事件的時候，被當(dāng)事人的親屬梁某和趙某無端辱罵毆打，其中趙某位唐山市海港區(qū)地稅分局副局長，他的妻子梁某不僅不斷用“我X你媽”、“拉XX倒”、“你媽個X”辱罵正在處理事故的民警，還一共打了民警和協(xié)警9耳光。梁某和趙某都是酒后趕到現(xiàn)場，情緒激動構(gòu)成妨礙執(zhí)行公務(wù)，目前該二人已被唐山市公安局海港分局刑事拘留。事后，唐山交警7大隊事后發(fā)布了一個通告,表揚了處理案件的民警和協(xié)警是“任打任罵，仍心系百姓，忍辱負重，仍堅守崗位”，辦案人員始終保持“打不還手，罵不還口”，“并一直帶傷對現(xiàn)場情況和受害人家屬信息進行了登記”。登記完畢后，謝親員張濤因傷勢嚴重，留院觀察；民警劉立峰堅持帶傷回單位。材料二：1月24日，云南昭通魯?shù)榭h文屏鎮(zhèn)崇文社區(qū)群眾因不滿棚戶區(qū)改造賠償太低而圍攻魯?shù)榭h委、縣政府的視頻在微信中上傳引發(fā)數(shù)萬網(wǎng)友關(guān)注，《法制日報》記者注意到，該視頻中，很多群眾聚集魯?shù)榭h委、縣政府高喊討要說法，前來維持治安秩序的民警被數(shù)名情緒激動的群眾用雨點般石頭砸退。當(dāng)時，警察就像暴風(fēng)雨中柔弱的小鳥，被包圍，被蹂躪！那無情的磚頭、石塊、木棒，就這樣砸落在警察的頭上、身上！頭破血流......謾罵聲、鼓動聲、聲聲刺耳！該轄區(qū)的派出所長為阻止暴力行為當(dāng)場下跪，喊“給你們跪了”。當(dāng)?shù)乜h委書記還在大會上表揚了處置民警“罵不還口，打不還手，將生命置之度外”的精神。對于以上事件，你怎么看？請就公安干警的做法，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務(wù)；不要套作，不要抄襲，寫一篇800字以上的文章。語文答案（津中）1.C（原文是“‘修身、齊家’的士人必須借助現(xiàn)實的政治權(quán)力才能‘治國、平天下’”）2.C（“揭示該制度的成因”“歷史發(fā)展的規(guī)律”理解錯誤）3.B（“有效地實現(xiàn)了對文武百官的駕馭，鞏固了專制統(tǒng)治”錯，原文說“昏戾之君逞雷霆之威而無節(jié)制，專制制度惡性膨脹，小人竊柄，邪佞得進，弄權(quán)者得以上下其手，挾私報怨，排斥異己，巧為羅織，壞綱亂政，將貶謫變?yōu)閮A軋的利器”）4.D（“寫……鐵匠鋪給自己生活帶來的積極變化”說法錯誤，文章結(jié)尾并沒寫鐵匠鋪給自己生活帶來的積極變化）5.①商家利用現(xiàn)代人們的懷舊心理去賺錢的一種噱頭；（商家噱頭）②表現(xiàn)隨著時代變遷，“鐵鍬”等農(nóng)具淡出人們的生活，逐漸失去其本來價值的現(xiàn)狀；（農(nóng)具現(xiàn)狀）③表達了作者對在城市化進程中，對人工農(nóng)具所蘊含的傳統(tǒng)精神也逐漸消失的一種擔(dān)憂與無奈。（對未來擔(dān)憂）6.①是制造、修補農(nóng)業(yè)用具的店鋪，是曾經(jīng)農(nóng)業(yè)生活背后的力量；②是農(nóng)民在農(nóng)閑時聚會聊天時的精神放松處；③是即將消失的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活方式的典型代表；④是給予我美好回憶的“天堂”。7．C【命題意圖】本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。考生應(yīng)重點分析選項內(nèi)容與文章內(nèi)容的吻合度。能力層級為C（分析綜合）?！窘忸}思路】C項，無中生有，錯置因果。從材料一第一段相關(guān)信息可知。8．CE（選C給3分，選E給2分）【命題意圖】篩選并整合文中信息。能力層級為C（分析綜合）?！窘忸}思路】A項，“振聾發(fā)聵，引起了社會的強烈反響”等內(nèi)容無中生有；B項，“兒童的表現(xiàn)每一項都遙遙領(lǐng)先”不當(dāng)，圖標中有一項數(shù)據(jù)相同；D項，錯解文意，因果關(guān)系不當(dāng)。7歲兒童可能有代表性，但并不能說明他們“比例最高，范圍最廣，影響最大”，更不能達到“數(shù)據(jù)最詳”的結(jié)論。9．①社會相關(guān)部門要浄化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嚴厲打擊不法行為，為孩子們提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。②政府要進行教育改革，讓網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育正式走進學(xué)校、課堂、課本之中。③學(xué)校應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)安全和媒介素養(yǎng)教育納人中小學(xué)的課程，積極推動開展網(wǎng)絡(luò)安全法制教育。④家長一方面要加強自身學(xué)習(xí)，與時俱進，及時了解潮流文化，改善網(wǎng)絡(luò)時代的親子關(guān)系。另一方面要加強與孩子的溝通，了解相關(guān)知識和法規(guī)，了解孩子的上網(wǎng)行為狀況，培養(yǎng)孩子的自控力、辨別力。（答出四點即可，每點1分，酌情給分）【命題意圖】篩選并整合文中信息、。能力層級為C（分析綜合）。10．D【解題思路】本題考查斷句的能力。本題可以用排除法，首先先區(qū)別幾個句子之間的不同點，然后結(jié)合前后文判斷正誤。本題中主要不同點是：今舳艫容介士千人載稻倍之，不如遣驍將屯巴陵一月不與戰(zhàn)，結(jié)合前后文，應(yīng)該是“如今成船載一千名甲兵，就要載一倍的糧食，有緊急情況不能行動”所以應(yīng)該是“今舳艫容介士千人/載稻倍之”；第二處中“屯巴陵”、“一月不與戰(zhàn)”更合適，所以選D。原文標點：今舳艫容介士千人，載稻倍之，緩急不可動，吳人剽輕，若為所絆，將有后慮，不如遣驍將屯巴陵，一月不與戰(zhàn)，則吳寇糧絕，而鄂州圍解矣。11．A【解題思路】本題考查文學(xué)常識的熟記能力。A“丁內(nèi)艱”指母喪，即母親去世。12．C【解題思路】本題考查對原文的概括和分析能力。C“期歲”，指滿一年，而非選項中所說“不到一年時間”。13．（1）而李珽每天不超過一頓飯，常虛弱地躺在喪舍中不能起身。深受當(dāng)時有才德的人贊嘆。（2）（梁太祖）因襄陽對自己有二心，率兵攻破襄陽，讓李珽暫時擔(dān)任天平軍掌書記?！窘忸}思路】本題考查翻譯句子能力。要字字落實，直譯為主。注意關(guān)鍵字詞，（1）“過：超過；興”：興起，本文中指起身；句式“為……所”表被動。（2）“貳：對……有二心；破：使動用法，意譯為打?。弧笆稹保骸皶喝巍?。14.AE【解題思路】本題難度中等，考查鑒賞古代詩歌的能力，能力層級為D級。A項，首聯(lián)上句寫天光水色，為遠景；下句寫臨溪的屋宇，為近景。寫法為由遠及近。E項，“境界閫大”錯，本詩以雅致的語言寫清幽的景致，境界明麗，并非“闊大”。15.①“過橋人似鑒中行”，以“鑒中行”暗寫橋下清澈的水中倒映出的人影、橋影。②“莫放修蘆礙月生”，寫秋雨之后，蘆葦勃生，使人領(lǐng)略不到想象中的夜晚的深潭月影，暗寫月影、蘆影，余味悠然。（每點3分;其中詩句1分，分析2分）【解題思路】本題難度中等，考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力，能力層級為D級。答題時，首先應(yīng)回到詩中找出暗寫“影”的句子。在寫“影”的句子中，“浮萍破處見山影”直接點出“影”字，是明寫，不符合要求;“過橋人似鑒中行”寫水中之人影、橋影，但并沒有直接點出“影”字，是暗寫;而“莫放修蘆礙月生”沒有寫影，卻令讀者能夠感受到蘆影、月影的存在，是暗寫。答題時，需結(jié)合詩句含意進行分析。16.（1）家書抵萬金（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（3）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎17.D【解題思路】=1\*GB3①用錯對象，坐擁百城：有一萬卷書，勝似管理一百座城的大官，比喻藏書極為豐富。②金玉滿堂，既指占有很多財富，也比喻人很有才學(xué)，學(xué)識豐富。正確；③痛心疾首，形容痛恨到極點。④暮鼓晨鐘，佛教規(guī)矩，寺里晚上打鼓，早晨敲鐘。比喻可以使人警覺醒悟的話。正確；⑤折沖樽俎——原指諸侯國在宴席上制勝對方，后泛指在外交談判上克敵制勝。正確；⑥風(fēng)云，比喻難得的機會；際會：遇合。比喻遇到得以施展才能的好機會。應(yīng)用“風(fēng)云變幻”；18.B【解題思路】A賓語殘缺，在句末加“的惡性循環(huán)”；C.成分殘缺，“并將成為重慶市境內(nèi)的又一個重要旅游景點”缺主語；D項，表意不明，誰“期盼已久”沒說清楚，可能是留守兒童對家人期盼已久，也可能是家人對孩子期盼已久，還可能是雙方都期盼已久。19.B【解題思路】本題考查對聯(lián)。題干中答題關(guān)鍵詞“最適合祝賀老師70歲壽辰”