2022年上半年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題-3

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單選題（共20題，共20分）

1.荀子在《勸學(xué)篇》中指出：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海?！边@句話所蘊(yùn)涵的教學(xué)原則是()

A.循序漸進(jìn)原則

B.因材施教原則

C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則

D.直觀性原則

2.小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識(shí)。這種教學(xué)方法屬于（）

A.參觀法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.演示法

D.實(shí)習(xí)法

3.新學(xué)期第一堂體育課，張老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，以作為分組教學(xué)的依據(jù)，這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）

A.過(guò)程性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

4.當(dāng)你注視面前這個(gè)棱臺(tái)框架時(shí)，一會(huì)兒覺(jué)得小方框平面位于大方框平面的前面，一會(huì)兒又覺(jué)得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于()

A.注意分散

B.注意起伏

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

5.小英到醫(yī)院打針以后，再遇到穿白大褂的人就會(huì)感到害怕。這種心理現(xiàn)象是()

A.內(nèi)化

B.泛化

C.焦慮

D.移情

6.將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）

A.羅杰斯

B.斯金納

C.班杜拉

D.桑代克

7.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評(píng)他：“為什么總是拿別人的東西”。小林低頭回答“我也知道不對(duì)，就是有時(shí)忍不住?！边@說(shuō)明小林缺乏（）

A.道德認(rèn)識(shí)教育

B.道德情感教育

C.道德意志教育

D.道德行為教育

8.教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的言行舉止來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說(shuō)明思維具有（）

A.間接性

B.概括性

C.理解性

D.整體性

9.“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明在人的身心發(fā)展過(guò)程中，起決定作用的因素是（）

A.遺傳

B.環(huán)境

C.個(gè)性差異

D.個(gè)人努力

10.不受外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物的人，其認(rèn)知方式屬于（）

A.獨(dú)立型

B.依存型

C.整體型

D.系列型

11.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）

A.生活性

B.計(jì)劃性

C.組織性

D.系統(tǒng)性

12.按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的順序編排課程內(nèi)客。這種組織方式屬于（）

A.橫向組織

B.水平組織

C.縱向組織

D.綜合組織

13.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）

A.夸美紐斯和布魯納

B.夸美紐斯和杜威

C.赫爾巴特和布魯納

D.赫爾巴特和杜威

14.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行）》的要求，我國(guó)小學(xué)現(xiàn)階段即開設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等分科課程，又開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)等綜合課程。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有（）

A.綜合性

B.均衡性

C.選擇性

D.時(shí)代性

15.我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括（）

①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤

16.按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，教師在課堂教學(xué)中具體實(shí)施的課程屬于()

A.理想的課程

B.正式的課程

C.領(lǐng)悟的課程

D.運(yùn)作的課程

17.體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)的是（）

A.課程計(jì)劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教學(xué)大綱

D.教學(xué)目標(biāo)

18.有目的、有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是()

A.歷史法

B.問(wèn)卷法

C.觀察法

D.文獻(xiàn)法

19.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D

20.在教學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)》時(shí)，張老師[億師學(xué)教師考試研究院提供]將：“能夠正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于()

A.知識(shí)性目標(biāo)

B.過(guò)程性目標(biāo)

C.技能性目標(biāo)

D.情感性目標(biāo)

問(wèn)答題（共11題，共11分）

21.兒童身心發(fā)展個(gè)別差異性表現(xiàn)在哪些方面。

22.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

23.語(yǔ)文

白居易《草》

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

(1)描寫該詩(shī)的意境并分析主題。

(2)指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

(3)設(shè)計(jì)針對(duì)生字”枯“的寫字指導(dǎo)過(guò)程。

(1)描寫該詩(shī)的意境并分析主題：

(2)指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)：

24.英語(yǔ)lookandredourschool

(1)簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程創(chuàng)設(shè)意境的方法

(2)指導(dǎo)小學(xué)生考試擬定數(shù)學(xué)目標(biāo)

(3)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)?并說(shuō)明理由。

25.簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)注(試行）》中“學(xué)生為本”。

26.唐老師布置學(xué)生回家用泥巴做手工，要求留意制作的過(guò)程和感受，給作文積累素材。誰(shuí)知不久，小強(qiáng)爸爸氣勢(shì)洶洶地來(lái)到辦公室，對(duì)唐老師大吼：“老師，為啥娃兒回家作業(yè)不做，就玩泥巴？”唐老師沒(méi)有生氣，和顏悅色地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“您的心情我理解，但我先讀—篇作文給您聽，可以嗎？”于是，唐老師就把小強(qiáng)在作文課上寫的作文讀了一遍，大致內(nèi)容是：周末，他用泥巴好不容易制成了一輛“新型坦克”，很是得意，不料老爸一見，就將他的“成果”狠狠地摔個(gè)粉碎，還罵自己不務(wù)正業(yè)，他非常難過(guò)

讀罷文章，唐老師給家長(zhǎng)講明為什么要安排孩子回家做這樣的作業(yè)。家長(zhǎng)聽后連聲道歉，說(shuō)：“是我不對(duì)，我還以為您就是讓學(xué)生玩呢”

問(wèn)題：

(1)評(píng)析唐老師與家長(zhǎng)溝通的做法。

(2)試述家校合作應(yīng)遵循的基本要求。

27.材料：

楊老師在數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)導(dǎo)入：

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我先給大家講個(gè)故事。猴山上的小猴子最喜歡吃猴王做的餅。有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴子們吃。它先把第一塊餅平均切成四塊，分給甲猴一塊。乙猴見到說(shuō)：“太少了，我要兩塊?！焙锿蹙桶训诙K餅平均切成八塊，分給乙猴兩塊。丙猴更貪吃，它搶著說(shuō)：“我要三塊，我要三塊?！庇谑呛锿跤职训谌龎K餅平均切成十二塊，分給了丙猴三塊。老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，是不是最貪吃的丙猴分得最多呢？猴王為什么要這么切呢？學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”你就清楚了。

問(wèn)題：

(1)評(píng)價(jià)楊老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

(2)小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中常用的導(dǎo)入方式有哪些？

28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，井按要求作答。

(1)多數(shù)怎樣估計(jì)：

a.《新編小學(xué)生字典》后592頁(yè)，大約是()頁(yè)

b.小一每分鐘打字108個(gè)，大約是()個(gè)

c.本校有學(xué)生688個(gè)，大約是()個(gè)

d.李平大叔今年的橘子1328個(gè)，大約()千克

(2)劉寧走一步平均長(zhǎng)62cm，從操場(chǎng)這頭到那頭共252步，操場(chǎng)大約長(zhǎng)()米。

(3)沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有19所小學(xué)，全鄉(xiāng)有多少小學(xué)生?

(4)燕鷗從北極到南極，行程17000米，如每天飛780千米，20天能飛到嗎?

(5)四年級(jí)學(xué)生去秋游，每套車票門票49元，共需104套，要帶多少套?

問(wèn)題：

(1)估算與精算的區(qū)別

(2)指導(dǎo)中年段的小學(xué)生，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

(3)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)和理由。

29.簡(jiǎn)答題]

音樂(lè)

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料并按要求作答。

(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)

(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生唱歌本，試擬定教學(xué)目標(biāo)

(3)據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“音的高低知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的環(huán)節(jié)”并說(shuō)明理由：

30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料并按要求作答。

動(dòng)作方法：直立，蹲撐，兩手[億師學(xué)]與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地(腿蹬直)，重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團(tuán)身向前滾動(dòng)成蹲立。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明“前滾翻”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(2)如果指導(dǎo)水平