第九單元-第01課時(shí)-數(shù)據(jù)的收集 （教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步系列（蘇教版）

第九單元第1課時(shí)數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)設(shè)計(jì)課題數(shù)據(jù)的收集和整理蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第九單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，初步學(xué)會(huì)把按小組收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯總，感受不同數(shù)據(jù)總體所蘊(yùn)含的信息既有所不同，又存在關(guān)聯(lián)。2使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)對(duì)于分析和解決問(wèn)題的作用，不斷增強(qiáng)收集和運(yùn)用數(shù)據(jù)的意識(shí)。3.讓學(xué)生積累理解和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的匯總與分析。2.產(chǎn)生數(shù)據(jù)匯總的需要，理解數(shù)據(jù)匯總的方法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理的過(guò)程，能夠根據(jù)象形統(tǒng)計(jì)，圖表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，并簡(jiǎn)單回答，學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的初步知識(shí)，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)據(jù)的收集、整理和匯總活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)思考、互相合作的習(xí)慣和品質(zhì)。教學(xué)輔助多媒體課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程一、巧設(shè)情境—引“探究”1.談話引入：學(xué)校要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，按年級(jí)進(jìn)行報(bào)名參加的項(xiàng)目，同學(xué)們能不能幫忙進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?同學(xué)們，思考一下，該如何統(tǒng)計(jì)？2.今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)據(jù)的問(wèn)題。板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理。二、新知探究—習(xí)“方法”1.課件出示例1情境。例1：你的生日在哪個(gè)月？全班同學(xué)中哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少？任務(wù)一：數(shù)據(jù)的收集結(jié)合班級(jí)情況，統(tǒng)計(jì)全班所有人的生日情況，并填入統(tǒng)計(jì)表中?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣能快速收集全班生日，主動(dòng)思考、提出自己的方法，從而認(rèn)識(shí)收集數(shù)據(jù)的重要性?！浚?）教師提出問(wèn)題：要怎樣調(diào)查本班所有同學(xué)的生日呢？你有什么好的方法？學(xué)生分組討論收集數(shù)據(jù)的方法。方法一：每人寫出自己出生的月份，再分類整理。方法二：先在小組里調(diào)查，再和其他組交流。提示：可以用寫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)?。?）分小組調(diào)查每個(gè)月出生的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在表里。小組統(tǒng)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。2．完成統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二：數(shù)據(jù)的整理利用不同的整理方式，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，初步學(xué)會(huì)把按小組收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯總，感受不同數(shù)據(jù)總體所蘊(yùn)含的信息既有所不同，又存在關(guān)聯(lián)?！浚?）分小組出示表格，匯報(bào)哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少。學(xué)生匯報(bào)。（2）提問(wèn)：每個(gè)組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果一樣嗎？（3）思考一下，如何匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)呢？學(xué)生交流后，回答：可以把每組的加在一起。（4）把全班匯總的結(jié)果填入下表，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：我們可以知道些什么？哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少？從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？（5）把上面的數(shù)據(jù)按季度分類，看看哪個(gè)季度出生的人數(shù)最多。從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？哪個(gè)季度出生的人數(shù)比較多，哪個(gè)季度出生的人數(shù)比較少？（6）如果要在全校同學(xué)中調(diào)查，又該怎樣做？得到的結(jié)果和你們班一定相同嗎？（7）歸納總結(jié)。3.易錯(cuò)警示：（1）會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的匯總與分析，統(tǒng)計(jì)時(shí)做到不重復(fù)，不漏。（2）能夠分析數(shù)據(jù)，做到認(rèn)真觀察，不要看錯(cuò)。任務(wù)三：達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固成果通過(guò)分層練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，解決實(shí)際問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握解題思路和解題方法。給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固這節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教師在巡視過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。】三、達(dá)標(biāo)練習(xí)—活“應(yīng)用”想想做做想想做做1.做一個(gè)正方體，在它的六個(gè)面上分別寫上1~6，四人一組做游戲。2.你的藝術(shù)特長(zhǎng)是什么？全班同學(xué)中有哪種特長(zhǎng)的人數(shù)最多？先在小組里調(diào)查，再全班匯總。四、作業(yè)布置—拓“延伸”1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，初步學(xué)會(huì)把按小組收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯總，感受不同數(shù)據(jù)總體所蘊(yùn)含的信息既有所不同，又存在關(guān)聯(lián)。2.完成《分層作業(yè)》3.課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)，分享給大家吧？板書設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集和整理總結(jié)：1.要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)較多時(shí)，可以先分組統(tǒng)計(jì)，再匯總。2.把數(shù)據(jù)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，可以得到不同的信息。3.數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)整理后，可以讓我們獲得更多有用的信息。