人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件《按每幾個(gè)一份平均分》

第二單元表內(nèi)除法（一）班級(jí)：X年級(jí)X班XXX學(xué)校平均分第3課時(shí)把下面的胡蘿卜平均分給4個(gè)小朋友。每個(gè)小朋友可分（）根。就是把24根胡蘿卜平均分成4份。68袋餅干，每2袋一份，能分成幾份？圈一圈。3每2袋一份”是什么意思？就是每一份都是2個(gè)，每份要分得同樣多。你能想到幾種方法？試一試。分法一畫(huà)8個(gè)圓代替8袋餅干。8袋餅干，每2袋一份，能分成（）份。4每2個(gè)圓為一份。分法二8袋餅干，每2袋一份，能分成（）份。4按每2袋擺成一份。分法三8袋餅干，每2袋一份，能分成（）份。4借助實(shí)物每2袋一份圈一圈。8袋餅干，每4袋一份，又能分成幾份呢？8袋餅干，每4袋一份，能分成2份?！鞍粗付ǖ姆輸?shù)平均分”和“按每幾個(gè)一份平均分”有什么異同點(diǎn)？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法。小組討論平均分的方法不同；平均分的過(guò)程不同。從結(jié)果看本質(zhì)是相同的，都是平均分。異同“按指定的份數(shù)平均分”和“按每幾個(gè)一份平均分”有什么異同點(diǎn)？（1）12根

，每2根一份，能分成（）份。選自教材第10頁(yè)做一做第1題1圈一圈，填一填。6（2）12根

，每6根一份，能分成（）份。2選自教材第10頁(yè)做一做第1題2圈一圈，填一填。16個(gè)杯子，每2個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。每4個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。每8個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。選自教材第10頁(yè)做一做第2題842看一看，填一填。（1）有（）個(gè)菠蘿，每（）個(gè)放一筐，放了（）筐。（2）有（）個(gè)菠蘿，平均放在（）個(gè)筐，每筐放（）個(gè)。61221226小雨吃掉的蘋(píng)果是現(xiàn)在的一半，他吃掉了多少個(gè)蘋(píng)果？把12個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，其中的一份就是12的一半。答：他吃掉了6個(gè)蘋(píng)果。這節(jié)課有什么收獲呢？把物體按每幾個(gè)一份平均分時(shí)，有多種分法，例如可以按每幾個(gè)一份圈一圈，再數(shù)出能分成幾份。把物體平均分成幾份和按幾個(gè)一份來(lái)分，都是平均分。意思是：不擔(dān)心分的少而是擔(dān)心分配的不公平公正。這句話出自孔子的《論語(yǔ)·季氏》，原文：丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。既來(lái)之，則安之。需要特別指出的是，這里的“均”，不是簡(jiǎn)單平均，而是各得其分，是在公正的分配制度下得到自己應(yīng)得的份額。不患