蘇教版四年級下冊語文教案《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》

電子備課語文學(xué)科PAGEPAGE4第11課永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性：

1.學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語，正確、流利地朗讀課文。2.通過品讀重點語句，體會“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神，學(xué)習(xí)作者通過列舉典型事例以及運用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的方法。

3.在深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)圍繞“葉欣冒著高風(fēng)險，進(jìn)行高強度、高效率的搶救工作?！闭f一段話。提高性：學(xué)習(xí)文章倒敘的寫法，抓住典型事例寫一個人。教學(xué)重點、難點：

1.通過品讀重點語句，體會“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神，學(xué)習(xí)作者通過列舉典型事例以及運用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的方法。

2.找出課文中的語句，說說護(hù)士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進(jìn)行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。教學(xué)時間：二課時第一課時4月7日教學(xué)目標(biāo)：會讀、會寫本課生字詞，能正確、流利地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容，了解主要事例。教學(xué)過程：導(dǎo)入1.介紹“非典”：“非典”是一種因變異的冠狀病毒感染導(dǎo)致的呼吸道傳染病，主要以近距離空氣飛沫和親密接觸傳播為主，傳染性極強。一旦染上“非典”，病人會出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、呼吸急促等癥狀，病情加重很快，死亡率極高。2.師：這就是為抗擊“非典”而英勇獻(xiàn)身的白衣戰(zhàn)士——葉欣，她作為廣州某醫(yī)院的一名護(hù)士長，在“非典”病魔肆虐的時候，挺身而出，把一個個病人從死亡線上拉了回來，而自己因不幸感染而倒在了與“非典”搏斗的戰(zhàn)場上，年僅47歲。今天這節(jié)課，就讓我們走近葉欣，走近這位偉大的白衣戰(zhàn)士。（讀題）二、學(xué)習(xí)板塊一：讀準(zhǔn)、讀通課文1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀準(zhǔn)、讀通課文，概括課文內(nèi)容2．出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀后想一想：課文主要寫了什么事？3.學(xué)生自學(xué)，師巡視了解學(xué)生讀書情況，相機寫下讀錯的詞。4.檢查反饋：（1）反饋內(nèi)容：難讀的詞請2——3名后進(jìn)生讀詞語，并指導(dǎo)糾正反饋內(nèi)容：讀課文同桌互相檢查課文第4——7自然段的朗讀，并評價（3）說說課文主要寫葉欣的什么事？指導(dǎo)：葉欣為了，，結(jié)果。指名中等生說，同桌互說。三、學(xué)習(xí)板塊三：了解事例，體會寫法1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文列舉的事例，體會寫法2.出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（1）默讀課文第4——7自然段，思考：分別寫了葉欣的哪幾個事例？用簡潔的詞語或句子做上批注。（2）再快速瀏覽，想想：作者為什么選取這幾件事來寫？3.學(xué)生自學(xué)，師巡視了解并指導(dǎo)后進(jìn)生4.四人小組交流5.檢查反饋（1）反饋內(nèi)容：概括事例，體會寫法請一個小組交流匯報，其他小組可以補充。提高要求：用小標(biāo)題形式概括（放棄休息，開始加班；不顧危險，搶救病人；舍己為人，保護(hù)同事；過度勞累，英勇犧牲）作者為什么寫這幾件事呢？（選取典型事例，有詳有略）當(dāng)堂訓(xùn)練1.默寫文中生詞2.完成《語補》第一、二項五、作業(yè)：（選做）提示：聯(lián)系第2、3以及最后自然段。（把“非典”比成戰(zhàn)爭，在這樣的戰(zhàn)爭中光榮獻(xiàn)出自己生命，所以她更是一名“白衣戰(zhàn)士”，突出了戰(zhàn)爭的殘酷和葉欣的英勇精神。她雖然離開了，但她永遠(yuǎn)活在了人們的心中，所以稱她為“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”）當(dāng)堂檢測：圍繞書后中心句寫一段話。六、作業(yè)：1.完成補充