蘇教版四年級語文下冊按課文內容填空l練習題

蘇教版四年級語文下冊按課文內容填空

*這學期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學習習慣：

、。1、《走，我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作和，把枝葉比作。其中3、4、5小節(jié)著重講了的作用和意義。2、《第一朵杏花》講的是幫觀察開放的時間的故事。他說：“我需要的是的時間。搞科學研究，不能使用‘’‘’這類字眼，也不能用和代替?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的，才了氣候變化的。（注意標點?。?、《燕子》的作者是，課文從、、三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形：。燕子飛行時的特點是：、。作者把休息在電線上的燕子比作，把電線比作。填空：的草，的芽，的花，都像，形成了的春天。小燕子從南方，為春光了。4、《江南春》是代詩人寫的。其中，懷古的是，

。詩句中，“映”的意思是，“郭”的意思是。

《春日偶成》的作者是，他是代詩人，題目的意思是：。其中寫景的是，?！爸^”的意思是：?！皶r人”的意思是：。這首詩表達了詩人。*形容春意很濃的成語（6個）：。5、平常人們總是地按照的切法切蘋果：，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：。結果從看，可以地看出，蘋果核像一顆。-----這使作者：這的圖案竟有那么大的。如果你想知道什么叫，往小處說，就是。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于。6、1971年被評為世界最佳設計的是，設計者是。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個賣葡萄方法的啟發(fā)：，。于是采取了的方法完成了任務。這故事告訴我們：.7、是人類的“老師”。人們根據鯨外形“”的特點改進了的設計。根據雞蛋的“”特點，設計出許多既又的建筑物。這門學問叫做。請另外說出幾種人類向生物學習的例子：。*形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個：。*真知不像，也不像；它像，像，只有用，才能探知它的秘密……8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《》，講的是三次拜訪的故事。從文中對劉備、的描寫，讓我們感受到他對是的。諸葛亮的住地是，那里山岡，好像，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指。諸葛亮是個的人，他提出了、的策略。劉備聽了，像。難怪他把自己比作，把諸葛先生比作，可以用成語“”來形容他們的關系。岡前幾片松林

，

的溪流

，

的竹林

，景色

。諸葛亮分析了

的形勢，提出了

、

的策略。劉備聽了

，像

。9、時代，國由祁黃羊擔任。因為多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“”“”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“”。用兩個成語來贊美他：

。文中的“仇”指，“親”指。由此可見，祁黃羊是一個

的人。10、《公儀休拒收禮物》是一出，寫法和其他課文不一樣。公儀休是國的，他很愛，于是就有派送來，可是他卻。子明問他原因，他說：我收了魚，要照人家的意思辦事，這樣難免要違犯國家的法紀。我犯了法，成了罪人，吃得上魚。想吃魚就，這樣就?？梢?，公儀休是個的人。公儀休拒收的“禮物”是，拒收的理由是：。*與“三國”有關的故事（3個）：*形容諸葛亮的成語（6個）：11、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是。2003年搶救的工作被作者稱作一場！葉欣護士長冒著“”，進行著“”“”的搶救工作，她像一臺。從“”、“”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈，淚水。遺像中，她留給人們的是

。葉欣、、

的高貴品質讓人感動，值得我們學習！12、《“番茄太陽”》一課中，次出現“番茄太陽”一詞：第一次指，第二次指，第三次指。貫穿全文的還有作者的心情變化：“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把比作。文中的盲姑娘明明是個的女孩。從看出她，從看出她。13、《第一次抱母親》作者以為母親有斤，沒想到母親最重的時候才斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著，肩上再挑100多斤重的擔子。這樣年復一年，直到我們長大。”就算作者長大后，逢有重擔，母親也總是。想到母親用有：、，寫乘客輕松的成語是，寫“我”和乘客都是為了烘托，這種寫法叫做。*來源于象棋的日常用語有（6個）：*知己知彼,。遠水難救，遠親不如。美不美，；親不親，。海內存知己，。君子之交，小人之交。豆角開花，朋友相處。24、本學期我們認識了氣象學家，求賢若渴的，清正廉潔的，處事公正的，救死扶傷、舍生忘死的；《走，我們去植樹》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了，《我不是最弱小的》讓我明白了；等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動……25、學會合作，才能適應未來社會的需要。從你喜歡的關于合作的諺語、俗語中，選兩條寫下來。（1）

（2）

26、《蘋果里的五角星》、《最佳路徑》、《人類的“老師”》這幾篇課文讓我們從中受到很多啟示。你的一點體會是：

。

27、按要求寫成語：（至少三個）1、源于寓言故事的成語：

2、描寫景物美的：

3、描寫做事專心認真的：

4、源于神話故事的成語：

5、描寫人物神態(tài)的成語

6、贊美春天的成語：

7、含有數字的成語：

8、贊美人物品格的成語：

9、描寫鳥類活動的成語：

10．描寫人物高興的成語：

11、贊美諸葛亮的成語：

12、贊美白衣天使的成語：

13、描寫大海的成語：

用恰當的關聯詞把句子連起來。1、他不了解諸葛亮借船有什么用。他回來報告周瑜，果然不提借船的事。________________________________________________________________2、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。________________________________________________________________3、敵人不在身后。他們可以追上主力。練習：將下面句子改為把字句和被字句。（1）孫民找到了這本書。

（2）指導員交給我們一項艱巨的任務。

（3）寬廣美麗的大草原陶醉了這些遠道而來的客人。（4）美麗的西雙版納迷住了中外游客。

（5）諸葛亮的空城計嚇退了司馬懿的十萬魏兵。

（6）在最后關頭，董存瑞舍身炸掉了敵人的碉堡。

按要求改寫句子。（1）還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改為陳述句）（2）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。（修改病句）（3）奧運開幕式晚上，繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。（縮句）

（4）1、面帶微笑的播音員用清脆的聲音廣播新聞。（縮句）（5）柳條拂動著湖面。（擴句）（6）我把書當成了朋友。（“被”字句）（7）這本散文集深深地吸引著我。（“被”字句）

把下面的陳述句改為反問句．1．曹軍要渡過大江非坐船不可．2．做了這等丑事，我不好對別人講．

3．李曉在比賽中為班級爭了光，我們應該為他慶功．4．這么冷的天，害蟲一定會被凍死．把反問句改為陳述句1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

2、雷鋒精神怎么會過時呢？

3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？4、冬天來了，春天還會遠嗎？5、不對呀，大晴天怎么會下雨呢？修改病句1、每個學生都應該上課專心聽講的習慣。2、我國人口是世界上最多的國家。3、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率嗎。4言行不一致的人是一種極壞的作風。5、我把兩件新舊毛衣送給災區(qū)的小朋友。6、我們全校師生和校長都參加了本次拔河比賽。7、近幾年來，我國人民的生活水品又有了改善。