人美版小學美術四年級上冊教案(全冊)

［人美版］小學四年級美術上冊教案

第1課四季的顏色

(一)教學內容與目標：

I顯性內容與目標

應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠生疏到不同季節(jié)的顏色變化，及不同顏色給人帶來的不同感受。應會:

生疏該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進展初步分析，并寫出短文，以表達

對畫而的生疏與感受。

2、隱性內容與目標

(1)通過本課欣賞，生疏多種藝術表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)

感受大自然的魅力，培育學生觀看大自然、寵愛大自然的力量和情感。

(二)教學重點與難點：

重點：生疏四季的顏色，能正確表達自己對藝術作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

課前預備

I、教師設計《四季的顏色》課件，音像結合，圖文并茂。

2、學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

教學過程：

導入

1請看，我給大家?guī)砹耸裁矗?課件出示四季圖片)

2問題：

(I)你看到了什么？

(2)聽到了什么？

(3)又想到了什么？(請學生答復)

3自學：翻開書第2頁選擇你最寵愛的季節(jié)，試著用''這是季，是的季節(jié)?！眮硇稳菟?。

4全班溝通：你對最寵愛的季節(jié)有哪些奇特的記憶或感受？

5出示課題：四季的顏色

授

I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么一樣之處與不同之處？

2.分組活動。

(1)要求：選擇你最寵愛的一幅畫，由組長帶著分組欣賞。

(2)學生依據(jù)要求.在問題的引導下開放小組合作學習.教師指導。

反響

I反響。(以小組形式)

(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面表達了什么繪畫風格？（寫實性、裝飾性）

②畫家主要運用了哪些顏色表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么？又感受到什么？（請參考書上第2頁對這幅圖的提

示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國）

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面？（細碎、完整）

小學問：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色？

④用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。（請參考書上第2頁對這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國畫）林風眠

①畫面用色有什么特點？（淡雅、濃重）

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么顏色'

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。（請參考書上第2頁對這幅圖的提示。）

（4）《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫面中看到了什么？（風景、人物、動物、植物）說一說。

②觀看作品的顏色，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的秀麗?用一篇短文表達出來。（請參考書上第3頁對這幅圖的提示。）

拓展

教師總結：雖然冬季將一切事物歸于安靜，但是卻預示著春天的來I晦。四季的顏色是豐富的，有無限

象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是相互孕育、不斷積存、循環(huán)往復的。

問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲？

期望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀看、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。

教學反思

第2課生活中的暖色

（一）教學內容與目標

1顯性內容與目標

應知：暖色的顏色特點和所表達的感受。

應會：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內容與目標

了解暖色學問，體驗暖色帶來的感受.提高學生顏色審美感受力量。

（二）教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步把握暖色根本學問，并能依據(jù)觀看或回憶表現(xiàn)生

活中以暖色為主的景象。

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

（三）學習材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具...?

學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學過程：

教學預備

布置課前預備內容：

1、預備2?3張以暖色為主的圖片。

2、你認為暖色給人什么樣的感受？

3、你寵愛冷色還是暖色?為什么？

組織教學

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學生選擇區(qū)分冷色與暖色。

生疏暖色，了解暖色特點：比照中產(chǎn)生冷暖。

播放教學課件《生活中的暖色》。

你覺察生活中、自然界中哪有暖色？

什么場合使用暖色？

爭辯活動

組織學生爭辯活動：

1、分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少局部冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少局部冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、顏色以及自己的感受。

藝術實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

教學反思

第3課生活中的冷色

（一）教學內容與目標

?顯性內容與目標

應知：冷色的顏色特點和所表達的感受。

應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。

2.隱性內容與目標

了解冷色學問，體驗冷色帶來的感受，提高學生顏色審美感受力量。

（二）教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色.初步把握冷色根本學問，并能以冷色為主運用點染的

方法畫一幅風景畫。

難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。

（三）學習材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優(yōu)秀作學生：冷色為主的圖片、繪畫

用具。

教學活動

課前預備

布置課前預備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學

欣賞書中圖片《水》。

組織爭辯活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明比照關系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、溝通活動。

冷色給人的感受：清爽、安靜、安詳、莊重、高雅、樸實

講授課

演示運用冷色表現(xiàn)水波浪方法：

將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁顏色沒有完全散開，將生宣紙掩蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)

自然水紋。

藝術實踐

組織學生以四人小組為單位，預備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

呈現(xiàn)評價

I組織小組呈現(xiàn)作業(yè)。

2組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

業(yè)、繪畫用具

教學反思

第4課歡快的人

（一）教學內容與目標

1顯性內容與目標

應知：通過本課學習.使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，覺察線材的美感并進展藝術

制造。

應會：了解線材的根本制作方法。

2隱性內容與目標

培育學生關注生活的習慣，培育學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)的精神。

（二）教學重點與難點

重點：結合生活實際，引導學生爭辯身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進

展不同人物動態(tài)的造型。

難點：人物動態(tài)夸大、生動及線材連接點的處理。

（三）學習材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；關心材料及工具,

如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教學活動：

激情引趣

讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂？

小組探究

演示課件：

雕塑家族的成員一一動感雕塑。小

組爭辯：

表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動？

欣賞書上名家作品：

它歡快的動作和真實的人一樣嗎？哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術特色主要表達在哪里？

爭辯教材

分析、爭辯材中學生作品：

你寵愛哪一件？為什么？

什么樣的人是歡快的？

你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)歡快？

欣賞書中作品，看看他們如何用線材表現(xiàn)歡快的動感？

你覺得哪里的造型是難點？和同學溝通一下。

技法指導

依據(jù)個人的喜好與力度狀況，選擇適合的線材進展表現(xiàn)。

教師就消滅的問題進展有制對性.的指導。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地協(xié)作使用嗎？啟

發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實踐

提出作業(yè)要求：

個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有歡快動態(tài)的人物雕塑造型。

作品展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學生作品呈現(xiàn)其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最寵愛哪一組造型？為什么？

你還有什么好的建議？

課后拓展------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

教學反思

第5課自行車局部寫生2課時

（一）教學內容與目標

1、顯性內容與目標

通過學習了解自行車的根本構造，學習線造型的表現(xiàn)方法，培育學生的觀看力

量和線造型力量。

2、隱性內容與目標

引導學生在小組學習探究中，相互溝通，培育學生的合作、探究意識。通過學習活動，培育學生對美

術學習的興趣以及認真細致的觀看習慣。

（二）教學重點與難點

重點：了解自行車的根本構造，學習線造型的表現(xiàn)方法。

難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。

（三）學習材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學活動

組織教學

導入課

語言組織教學。

探究式學習活動

提問：

I自行車主要由哪兒局部組成？各局部的線有什么不同？

車把、車輪、車身、車上的線條有很多變化，比方，車條是直線、車筐是穿插線、鏈子上是曲線…2

誰能到黑板上畫出自行車的某一局部？

組織同學們猜一猜是哪局部。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀看線的變化和連接等。

學生觀看、學習用線寫生的方法。

小組爭辯：

你認為教材上的學生作業(yè)哪些局部畫得好？對你有什么啟發(fā)？

組際之間進展溝通。

他們觀看得很認真、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

學生動手實踐

布置作業(yè)。

巡察輔導。

小結

教師組織學生小結、評價。

同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。

課后拓展

呈現(xiàn)幾幅表現(xiàn)一組自行車的學生作品，引導學生回家可以進一步寫生。

教學反思

第6課猜猜我是誰

（一）教學內容與目標

1、顯性內容與目標

通過學習，覺察、表現(xiàn)反面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培育學生的觀看力量、

線造型力量及畫面的組織力量。

2、隱性內容與目標

引導學生在小組學習探究中，相互溝通，培育學生的合作、探究意識。通過學習活動，培育學生對美術

學習的興趣以及認真細致的觀看習慣。

（二）教學重點與難點

重點：學會捕獲反面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學

導人課

語言組織教學。

探究式學習活動

爭辯：呈現(xiàn)兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰.（教師課前用數(shù)碼相機照好。）

板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛剛的幾位同學呢？

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導學生分析、感悟畫家是如何通過反面人物表現(xiàn)人的內心情感的。

引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你寵愛哪幅？為什么？

小組爭辯：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《將來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

利用教材上的學生作業(yè).說一說自己寵愛哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀看教師的示范邊思考。

教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進展寫生。提示學生要表現(xiàn)出頭

部的形體，一些線條應為弧線，并留意其方向的變化。

學生動手實踐

布置作業(yè)。

巡察輔導

學生寫生自己前面同學的反面頭像。

欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作.提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內容?

你們各小組如何利用自己的作品進展創(chuàng)作？

學生發(fā)言，小組同學進展爭辯。

小組合作完成用人物

引導學生完成小組集體創(chuàng)作。

小結

教師組織學生小結、評價。

課后拓展

呈現(xiàn)幾幅家長反面的線描畫作品。引導學生回家進一步學習。

教學反思

第7課好玩的屬相

（一）教學內容與目標

1.顯性內容與目標

應知：了解十二生肖的相關學問以及郵票的一般常識。

應會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。

2隱形內容與目標

（I）在欣賞與十二生肖相關的藝術作民族藝術的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。

（2）在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計力量，培育學生的探究精神和創(chuàng)意識。（3）

在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的民族藝術，增加民旅驕傲感。

（二）教學重點與難點

教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美。

教學難點：激發(fā)學生的想像力，創(chuàng)表現(xiàn)，培育學生的創(chuàng)思維。

（三）學習材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學活動

課前預備

I、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件。

2、民間工藝品實物一組。

3、生肖郵票學生作品一組。

4、剪好齒孔的多種外形、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

講授課

呈現(xiàn)課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾局部組成的嗎？

分組爭辯、爭辯，結合生括閱歷及查找資料，觀看實物，說出自己對問題的理解。

爭辯十二生肖郵票，你能覺察系列成套郵票設計中有哪些一樣之處？

探究學習

品中，了解我國特有的民間藝術文化，培育學生寵愛

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感？

用大小不等、外形各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：

1、生肖圖案應布滿畫面的絕大局部。

2、面值文字應突出，系列郵票文字應全都。

3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應成系列。

學生創(chuàng)實踐

提出要求：

1先進展十二生肖系列郵票的設計。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

作品呈現(xiàn)、評價

I、呈現(xiàn)學生的作業(yè)。

2.組織學生評價，對有創(chuàng)意、有共性的作業(yè)進展表揚、鼓舞、分析。

教學反思

第8課棋牌樂一一棋篇

（一）教學內容與目標

1.顯性內容與目標

通過觀看和分析棋的組成局部、棋的制作方法，讓學生有目的地設計自己的棋，培育學生的制造力量、

設計力量以及相互協(xié)作力量。

2.隱性內容與目標

引導學生通過分析強化學生的設汁意識，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。

（二）教學重點與難點

重點：讓學生有目的地設計一副棋，通過設計和制作得到歡快。

難點：棋的制作、材料的合理使用以及設計是否美觀、大方和有用。

（三）學習材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學活動：

組織教學

導人課提

問：

同學們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對棋的組成進展分析

問：一副飛行棋由哪幾個局部組成？棋面上有什么？（如說明.畫面…）

分組爭辯

讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

I、書上的圖片里.你最寵愛哪一副棋？它的主題是什么？哪兒最有特點？

2、就一副棋說說它的制作步驟。假設你制作這副棋會留意什么？

3、說說棋子的制作方法和步驟。假設是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問題。

總結答復。

分析書上的作品。

組際溝通。

爭辯與分清同學們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，依據(jù)問題設計本組的

棋，然后明確每個人的分工。

課后呈現(xiàn)

讓學生說說本組的設計最有特點的地方和最成功的地方o

還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。

一起來玩完成的棋子。

教學反思

第9課棋牌樂一一牌篇

（一）教學內容與目標

1顯性內容與目標

通過觀看和分析牌的組成局部及牌的制作方法，讓學生有目的地設計自己的牌；培育學生的制造力量、

設計力量以及相互的協(xié)作力量。

2隱性內容與目標

引導學生通過分析強化學生的設計意識，培育對美術學習活動的興趣及寵愛生活的情感。

（二）教學重點與難點

重點：牌的設計制作和玩的方法。

難點：牌的設計制作方法、材料的使用合理以及設計是否美觀、大方和有用。

（三）學習材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學活動：

組織教學

導人課提

問：分

組爭辯

讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最寵愛哪一副牌?哪兒最有特點？

2、就一副牌說說它的制作步驟。假設你制作這副牌會留意什么？

3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作''牌"?用什么方法制作更穎、美觀？

爭辯與分析

請同學們以小組為單位先看課本第18頁的小組爭辯問題，依據(jù)問題明確每個人的分工。

（每人設計兩套四個字母的牌。）

例如：bike,gme,

藝術實踐

教師輔導，學生制作

課后呈現(xiàn)

讓學生說說本組同學誰的設計最有特點，誰的設計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓

需要吸取。

教學反思

第10課生活與藝術中的花

（一）教學內容與目標

I顯性內容與目標

應知：

（1）通過本課學習，學生應了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。

（2）生疏中外不同藝術表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。

應會：

（1）能比較中外作品，評述箕一樣處和不同處，從中感悟藝術家在作品中寄予的情感。

(2)能將學到的學問運用到生活中，用花美化生活。

2隱性內容與目標

(1)通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會覺察大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境

提高生活質髓。

(2)通過欣賞，覺察中國傳統(tǒng)繪I畫、建筑、工藝品中花美麗的造型，培育學生珍視民族文化的情感。

(二)教學重點與難點

I教學重點

(1)認然界中的花與藝術中的花的關系。

(2)學習運用花美化生活。

2教學難點

(1)比照中西方作品.從不同的文化背景生疏藝術家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。

(三)學習材料

花的圖片、資料等。

教學活動：

導入：

生疏各種各樣的花

呈現(xiàn)課前收集花卉的資料。

介紹自己寵愛的花的名稱、特點及表達的寓意。

(聞一聞花香)

帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成秀麗的瓶花。

請學生淡自己此時的心情。

講授課：

I、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)

(1)比照實物瓶花，觀看并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫面構圖及顏色的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)

具體分析：(學習觀看細節(jié))

(1)生動的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：比照《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：

(1)工整、細膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并比照中西方繪畫的不同特點

小組合作探究：

中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同？比照書中作品談談自己的觀點。（組長記錄大家的發(fā)言。）

小組間進展匯報。

學生進展評述

觀看《粉彩百花圈瓶》（清）

學生從不同角度談自己的感受。（花的造型、線條的運用、做工的精細等。）

再次感受花在生話中的應用

談一談自己身邊哪些地方是運用花進展裝飾的？怎樣裝飾的？

出示書中第21頁房間布置圖片。

提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

教學反思

11課畫水果

（一）教學內容與目標

1.顯性內容與目標

應知：初步了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的根本方法和藝術特色。

應會：嘗試承受中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。

2.隱性內容與目標

使學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術，從而提高民族驕傲感和自信念，培育學生寵愛生活的情感。

（二）教學重點與難點

重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性；感受、體驗

中國畫用筆、用墨和用色的根本方法和藝術特色。

難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構圖。

（三）學習材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種水果等。

教學活動：

I、組織教學

2、引入課

（I）呈現(xiàn)出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是一樣的，有哪些是不同的？

今日我們就學習用中國畫的方法來畫水果。

(2)出示課題：畫水果。

3、授課

(1)學生分組欣賞。

①用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：

A嘗試用筆：中鋒、側鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學生初次探究的根底上做示范。

(3)請個別學生示范，其他學生看書欣賞其他學生的美術作業(yè)。

(4)翻開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，爭辯其畫法。(學生臨摹畫法。)

②欣賞學生作業(yè)。

(解決畫面的構圖問題。)

4、學生作業(yè)(教師指導)

作業(yè)要求：

(1)先臨??；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5.小結

組織溝通。

教學反思

第12課嬌艷的花

(一)教學內容與目標

1顯性內容與目標

應知：了解表現(xiàn)花卉的一些根本學問，初步把握花卉的根本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用

色的特點。

應會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達顏色的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花

卉形象。

2隱性內容與目標

通過對中國畫花卉的學習，進一步生疏寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生寵愛民族藝術的意識，培育學

生關注生活、寵愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀看力量和表現(xiàn)力量。

（二）教學重點與難點

重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，感受、體驗中

國畫用筆、用墨和用色的根本方法和藝術特色。

難點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用.在實踐練習的基

礎上，大膽地進展創(chuàng)作。

（三）學習材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設不同品種的鮮花。

教學活動：

I、組織教學

2、引入課

看到教室里陳設的鮮花，同學們會想到今日的學習內容肯定會和什么有關系？

出示課題：嬌艷的花：

3、授課

提出問題：

①誰生疏這些花兒.并叫得出它們的名字？

②你們還生疏其他的花兒嗎？請你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時候.什么花兒會永不凋謝？

呈現(xiàn)中國畫花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，（呈現(xiàn)文房四寶）

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點？

②水分的多少與畫面的效祟有關系嗎？

教師示范。

翻開書，聯(lián)系教師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和教師一樣的

方法？

呈現(xiàn)花卉作品。

提出問題：

這些作品哪一幅你更寵愛？為什么？

4、藝術實踐

學生作業(yè)，教師指導

作業(yè)要求：

（1）以小組為單位，臨摹大師的范畫。

(2)選擇自己寵愛的花兒進展表現(xiàn)。

5、小結

組織溝通。

教學反思

第十三課：多姿多彩的靠墊

一、教學目標：

了解設計靠墊應從審美、有用和文化等方面進展。能用對稱式或自己寵愛的紋樣設計、制作美觀、有

用的靠墊。

二、教學重點：

靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關注有用以外的審美和文化。

三、教學難點：

靠墊作品的穎、倉”、構思奇異。四、

課前預備：

剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等

教學過程：

一、實物導入，提醒課題

1、課前師生預備一組靠墊實物，發(fā)到各組。

爭辯：用途、外形、顏色、圖案。

2、學生觀看、觸摸、分析、答復。

提醒課題

二、師生研討學習活動

1、布置學生爭辯、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設計靠墊用社么外形、紋樣、顏色比較好？

3、你寵愛什么圖案紋樣？打算如何進展顏色搭配?承受哪種骨式？

學生活動：

結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。

三、創(chuàng)作實踐活動

教師巡察輔導。

四、作業(yè)呈現(xiàn)評價

幫助學生分析、歸納、提高審美力量。

五、小組拓展

如何實施自己設計的靠墊作品？選擇什么材料？

拍照、保存資料。

把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分呈現(xiàn)。

教學反思

第十四課：生活日用品的聯(lián)想

一、教學目標：

了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能依據(jù)生活

日常用品的不同外形開放聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動好玩。

二、教學重難點：

教學重點：

通過對生活用品的聯(lián)想，生疏到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而

激發(fā)學生的制造熱忱。

教學難點：

引導學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。

三、課前預備：

有關生活用品、課件、各種工具和材料。

教學過程：

一、組織教學

請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入課

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

學生答復

出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、授課

1、提出問題

''聯(lián)想"這個詞怎么解釋？

學生爭辯。(理解''聯(lián)想"的含義是：由某事物而想起其他與之相關的另一事物。

2、呈現(xiàn)用勺子裝飾成的小人。

提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、翻開書，提出問題，分組爭辯：

(1)欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀看開放聯(lián)想的。

(2)書上的作品都用了哪些方法進展裝飾的？

(3)他們的美術作品哪些方面值得你學習和借鑒？

(4)認真觀看自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學生分組進展爭辯，解決問題。

四、學生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、認真觀看自己帶來的生活用品。

2、大膽地開放聯(lián)想。

3、用自己寵愛的方法進展裝飾，使其成為一件可欣賞的小飾物。

五、呈現(xiàn)學生作業(yè)

組織溝通。

教學反思

第十五課：我們的現(xiàn)在和將來

一、教學目標：

創(chuàng)思維與創(chuàng)作的關系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)表現(xiàn)。運用創(chuàng)思維進展創(chuàng)表現(xiàn)做有抱負有抱負的一

代人。

二、教學重難點：

教學重點

運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)表現(xiàn)，承受多種方法表現(xiàn)自己在將來世界中取得的成就。教

學難點：

運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)表現(xiàn)，承受多種方法表現(xiàn)自己在將來世界中取得的成就。

三、課前預備：

教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

教學過程：

一、組織教學

安排好學習小組一一我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授課：

出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內容？

2、教師引導發(fā)言：''我們的現(xiàn)在和將來“。。。。。。。。

學生聽課。

3、組織小組爭辯：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。

小組溝通：現(xiàn)在一一將來

大膽想象，可以夢想將來的自己。

三、組織爭辯

1、''將來”意味著什么？

將來是未知的，不肯定是真實的。

2、書中學生的作品是怎樣表現(xiàn)''將來''的？

3、你預備怎樣表現(xiàn)自己的''將來''的？

溝通構思，相互啟發(fā)。

四、藝術實踐

1、分析構圖方法，了解不同的構圖方法。

2、輔導學生完成作品

3、呈現(xiàn)任務才靠圖片。

五、呈現(xiàn)作業(yè)

組織學生利用實物投影儀呈現(xiàn)、講解自己的作業(yè)。

六、作品評價

作品的創(chuàng)表現(xiàn)在哪兒？教

學反思

第十六課：親親切密一家子

一、教學目標：

能通過認真的觀看會議，表現(xiàn)一家子親親切密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風格。

通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親切場景，激發(fā)學生的愛心，培育豐富的情感世界。

二、教學重難點：

教學重點：

運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親切密的生活場景。

教學難點：

具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的把握。

三、課前預備：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調色盤等。

教學過程：

課前預備：每人預備一張和家人的親切合影，或者從報刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動物間親情圖片。一、

導入課：

請學生在實物投影儀上呈現(xiàn)圖片。

1、呈現(xiàn)自帶照片，表達和家人在一起的歡快時間。

2、競賽：誰說出家庭成員生日多

3、介紹動物家庭的感人故事。

二、表演

請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子。

表演內容：

1、三人離很遠。

2、三人摟在一起笑的很快活。

（通過比較使學生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）

三、介紹材料

吹塑紙（是一種輕質的發(fā)泡材料，構造疏松的，很簡潔在外表劃出痕跡）。今日我們就是要利用吹塑紙制

版。

四、教師演示

1、在己畫好稿的的吹塑紙上掩蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

2、教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。

提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?/p>

3、怎樣才能像書中作品那樣對印出清楚的輪廓？

五、提出作業(yè)要求：

運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親切密的生活

場景。

五、自主創(chuàng)作

六、學生作品呈現(xiàn)評價

教學反思

第十七課：泥玩具

一、教學目的：

1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的學問。（了解）

2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培育學生對中國民間美術的興趣和寵愛祖國民間藝術、寵愛家

鄉(xiāng)、寵愛生活的思想感情。（承受）

二、教學重難點：

教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。

教學難點：啟發(fā)學生生疏、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。

三、教學預備：

1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物呈現(xiàn)臺、

局部民間玩具實物。

2、學具：各種民間玩具。

教學過程：

一、導入課：

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具

（注：全部圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進展呈現(xiàn)，局部比較小的實物玩具通過視頻呈現(xiàn)臺欣賞。）

1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們四周最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術

家卻用它雕塑出許很多多造型美麗、形象得意的藝術品。

2、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組爭辯：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？有什么特點？

（玩具，樣子很得意）

③問：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍）

三、藝術實踐

仿照民間泥玩具的造型特點和顏色，創(chuàng)作一個得意的泥玩具。

教師指導創(chuàng)作。

四、小結：

同學們，勞動人民用自己勤勞的手制造了這么多好看又好玩的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享

受和歡快。我們該怎么做呢？

教學反思

第十八課：漂移

一、教學目標：

通過本課學習，學生初步了解有關浮力的學問，并能依據(jù)身邊的廢舊材料進展有創(chuàng)意的設計，結合繪

畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂移的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)想。

二、教學重難點：

教學重點

啟發(fā)學生探究簡潔的浮力學問，并能依據(jù)身邊的廢舊材料進展有創(chuàng)意的設計與制作。

教學難點：

在制作漂移物時，創(chuàng)地使用材料，制作方法精細。

三、課前預備：

各種材質的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關物體漂移的

小學問。教學過程：

一、玩耍導入

1、玩耍L發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂移起來的方法？

2、玩耍2：搶答一一假設給你一把吸管，讓他們漂移在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反響

1、吸管為什么可以漂移？（輕，中間有空氣，）。

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂移海面上？（外形的轉變，空氣）

三、信息溝通

組織學生進展信息溝通

組織學生將課前搜集到的好玩的關于漂移的資料在組際或班級中進展溝通。

五、合作探究

組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂移的造型？

講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？

六、探究實踐

提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面

上的穎美觀的玩具。

七、呈現(xiàn)評價

利用水盆、魚缸等為學生營造一個穎好玩的展評環(huán)境。八、

課后拓展

教學反思

第十九課：電腦美術一一奇特的畫筆

一、教學目的：

1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術而產(chǎn)生的獨特而奇特的繪畫處理方法。

2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進展繪畫。

3、引導學生通過簡潔的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培育學生敏銳的觀看力和豐富的想

象力。

二、教學重難點：

重點：

1、讓學生在充分的生疏和理解電腦繪畫的''筆”與一般的繪畫中的筆的本質區(qū)分。

2,能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進展自由創(chuàng)作。

難點：

如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構思。

三、課前預備：

1.師檢查電腦硬件設備，排解電腦故障。

2.預備假設干電腦美術的優(yōu)秀作品。

3.教育學生要疼惜電腦設備及各種教學設施。

教學過程：

1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生心情預備上課。

2、引導過程

欣賞美術電腦作品：

(1)賞一樣表現(xiàn)內容但表現(xiàn)手法不同的美術作品，生疏不同的美術表現(xiàn)方法對美術作品的影響，引出電腦

繪畫筆工具的奇特之出。

(2)感受電腦繪畫筆工具的奇特性。

(3)借助比照欣賞讓學生感受藝術創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。