《安全用電》名師教案

安全用電凌海市育才學校張丹課題安全用電課型新授課授課人凌海市育才學校張丹教材分析本節(jié)教材內(nèi)容的編排是讓學生“學會生存”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后的生產(chǎn)、生活實踐中顯得十分重要。通過學習本節(jié)教材的知識，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節(jié)課無論是在知識學習上還是培養(yǎng)學生的能力上都有著十分重要的作用。學情分析初中學生大多對純理論的說教不感興趣,大部分同學不善于在課堂上表達自己的見解,但他們樂于接觸實際,因此在教學過程中應結合生產(chǎn)、生活實際,從學生實際出發(fā),讓學生多分析,多表達,提高學生的分析理解能力、語言表達能力。核心素養(yǎng)通過電壓與觸電的學習，使學生形成電壓越高越危險的物理觀念，通過觸電的原因和類型的學習，知道安全用電的原則，增強學生安全用電的意識，了解雷電的危害及避雷針的作用，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和責任。學習目標1.知識與技能

（1）知道安全電壓；

（2）知道測電筆的構造,學習使用測電筆辨別家庭電路的火線和零線；

（3）知道安全用電的常識；

2.過程與方法

（1）通過學習用測電筆辨別家庭電路的火線和零線,培養(yǎng)學生的操作技能；（2）通過學習安全用電常識,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；

3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）通過學習,使學生體會物理與生活密切相關；

（2）通過學習,提高學生安全用電的意識,能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。學習重點安全用電的原則是學生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準則之一,因此是本節(jié)內(nèi)容的重點。學習難點對于觸電事故的發(fā)生,無論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實驗與體驗性,要求學生具有較強的理解能力和分析能力,對于學生有一定的難度,所以是本節(jié)的難點。教法學法教法：依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，根據(jù)我校小班化教育的特點，考慮到初三學生已經(jīng)具有一定的思維能力，本節(jié)課采用師生互動啟發(fā)式教學方法。充分利用實例、圖片，利用多媒體的直觀動態(tài)教學手段，通過討論、問答、練習等一系列的師生活動展開教學。

學法：引導學生采用討論法、問答法、練習法、記憶法等學習方法，培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦的能力，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。資源準備課件、靈敏電流表、導線、燒杯、水、試電筆、燈座、燈泡、插線板教學環(huán)節(jié)主要內(nèi)容意圖課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送《安全用電》預習任務，學生完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況，教師根據(jù)學生預習情況進行針對性講解，學生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課。引入新課先通過幾幅動圖說明電給我們的生活帶來了極大的方便，再播放“男子家中洗澡觸電身亡”的新聞視頻，說明如果使用不當電會給我們帶來極大的危險，從而引出安全用電的重要性。1.借助視頻圖片，把干巴巴的說教變得生動形象，以增強對學生的吸引力。

2.以真實的事例教育學生安全用電的重要性,導出課題。一、安全電壓

1.演示實驗：用電流計演示人體導電的實驗。

2.帶問自學：

（1）人體電阻是__________

（2）當人體的電流超過___時,人體有強烈的麻痛感；超過_____時感到劇痛,甚至有生命危險。

（3）人體安全電壓是_____V，家庭電路的電壓是_____V，工廠動力電路的電壓是_____V。用希沃對演示實驗投影，使全體同學都能看到，給學生留下終身難忘的印象。

培養(yǎng)學生自學的能力，嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度,感受科學的辨證關系。二、觸電類型

1.小組合作學習：

（1）什么是觸電？

（2）這四幅圖中為什么會有電流通過人體？電流是如何通過人體的？2.播放視頻：觸電類型。優(yōu)教提示：打開“動畫演示：幾種容易觸電的情況”培養(yǎng)學生觀察思考、歸納總結的能力，使學生對觸電事故有一個初步認識。通過視頻讓學生觀察、分析,然后進行小組討論、相互交流，培養(yǎng)學生分析能力和合作精神。采取討論這種學習方式也符合初中階段學生的身心特點,使學生有張有弛，從而突破難點。三、家庭電路的安裝

1.小組合作學習：

（1）開關、螺口燈泡、三孔插座分別是怎樣安裝的？

（2）為什么要這樣安裝？

2“安裝”燈座和燈泡

3.作圖：用筆畫線代替導線，連接螺口燈泡和開關，三孔插座。4.總結口訣親自體驗擰燈泡的過程，體會為什么螺旋要接零線，開關要接火線。

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度培養(yǎng)學生自主學習和歸納總結的能力四、試電筆

1.對照實物和教材自學：

（1）試電筆有什么作用？

（2）試電筆的構造如何？

（3）試電筆如何使用？

2.播放視頻“試電筆的使用”

3.辨別教室中的火線和零線優(yōu)教提示：打開“視頻演示：用測電筆辨別火線與零線”認識試電筆的各部分名稱，正確和錯誤的使用方法。深入理解試電筆的工作原理通過親自嘗試，培養(yǎng)學生的操作技能和理論聯(lián)系實際的能力，使學生體會物理與生活密切相關。五、安全用電的“四不”原則

1.播放視頻“濕手碰開關”，展示圖片常見的不符合安全用電原則的圖片

2.總結安全用電的“四不”原則

通過視頻直觀的展示弄濕用電器的危害，以防學生存在僥幸心理。通過回顧低壓觸電和高壓觸電的原因，教師引導學生總結安全用電的原則，從而完成本節(jié)教材的重點。六、觸電的急救

1.展示圖片：能否直接用手將觸電者拉開？

2.討論觸電急救的正確做法。優(yōu)教提示：打開“動畫演示：觸電急救”培養(yǎng)學生利用物理知識解決實際問題的能力。課堂小結學生總結本節(jié)課的內(nèi)容，在總結內(nèi)容時，其他同學可以進行補充。強調(diào)安全用電的重要性。培養(yǎng)學生總結歸納的能力，利用物理方法解決實際問題，加強理論聯(lián)系實際。課堂練習以競賽形式進行,按小組開展競賽,有8道必答題和4道搶答題。（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教同步備課-隨堂訓練-名師訓練中的課堂訓練-《安全用電》，使用互動答題卡，更快更便捷的掌握學生的掌握情況）1.競賽的形式能激發(fā)學生的學習興趣

2.檢驗學生掌握新知識的程度，以便在課上及