《青蛙寫詩導學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《青蛙寫詩》導學案第一課時一、導入在學生生活中，詩歌常常是一種美好的表達方式，它可以帶給我們溫暖、感動和啟迪。今天，我們要一起來學習一首有趣的詩歌——《青蛙寫詩》。二、賞析《青蛙寫詩》是一首王詡言的兒童詩歌，以幽默的筆調描繪了一只青蛙寫詩的場景，讓我們在歡笑中感受詩歌的樂趣。通過這首詩歌，我們可以體會到詩歌的美妙和幽默感，同時也可以開拓我們的想象力和創(chuàng)造力。三、詩歌細讀1.請大家先默讀一遍《青蛙寫詩》，然后談談你們的第一印象是什么？2.請大家重讀第一句“大風吹，屋子晃，青蛙寫詩不用慌。”你覺得這句話想表達什么意思？3.請大家找出詩歌中的幽默之處，并分享給大家聽。四、詩歌分析1.詩歌中用了很多形象生動的詞語和描寫句式，你認為這些語言運用有什么作用？2.通過詩歌中的描寫，你覺得青蛙寫詩的場景是怎樣的？你能描述一下嗎？3.詩歌中有沒有讓你感到啟發(fā)或有所思考的地方？請談談你的看法。五、創(chuàng)作與實踐1.請同學們以《青蛙寫詩》為題，創(chuàng)作一首自己的小詩歌，可以參考詩歌的形式和風格，也可以加入自己的想象和創(chuàng)意。2.請同學們根據(jù)自己的創(chuàng)作，進行詩歌朗誦或賞析，與大家分享你的作品。六、總結通過今天的學習，我們不僅認識了一首優(yōu)美的詩歌，還鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力。希望我們在以后的學習生活中能更加熱愛詩歌，感受詩歌的美麗和魅力。七、拓展1.請同學們嘗試尋找更多有趣的詩歌，并分享給大家聽。2.請同學們多多參加詩歌創(chuàng)作活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。以上就是今天的《青蛙寫詩》導學案，希望大家在學習中能夠感受到詩歌的魅力，也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。讓我們一起享受詩歌帶來的樂趣吧！第二課時一、導言本節(jié)課將帶領學生們一起學習古詩名篇《青蛙寫詩》，幫助他們更好地理解古詩文的魅力，培養(yǎng)他們的古詩鑒賞能力和文學修養(yǎng)。二、教學目標1.了解《青蛙寫詩》的作者、背景和創(chuàng)作動機。2.學習古詩《青蛙寫詩》的內容和意境。3.學習古詩《青蛙寫詩》中的詞語和句式，豐富詞匯和語法知識。4.培養(yǎng)學生對古詩的理解能力和創(chuàng)造力，引導他們進行創(chuàng)作和表達。三、教學過程1.導入：通過圖片、音頻或視頻展示青蛙的形象，引入古詩《青蛙寫詩》主題，激發(fā)學生的興趣。2.了解作者：介紹古詩的作者、背景和創(chuàng)作動機，讓學生更加了解古詩的來歷。3.學習古詩：逐句解析《青蛙寫詩》的內容和意境，幫助學生理解古詩文的內涵。4.詞語學習：解釋古詩中的生僻詞匯和句式，幫助學生擴大詞匯量和提高閱讀理解能力。5.創(chuàng)作活動：引導學生進行古詩的改編、表演或續(xù)寫，培養(yǎng)他們的文學創(chuàng)造力和表達能力。6.總結：對學生的表現(xiàn)進行總結評價，激勵他們對古詩文的學習和研究。四、教學資源1.教材：古詩《青蛙寫詩》原文和解釋。2.多媒體設備：用于展示古詩的圖片、音頻和視頻。3.詞典：用于學生查閱生僻詞匯和句式。五、課后作業(yè)1.背誦《青蛙寫詩》的部分詩句。2.用自己的話解釋古詩《青蛙寫詩》的意思。3.續(xù)寫古詩《青蛙寫詩》的下一段。4.閱讀其他古詩作品，了解古詩文的特點和魅力。六、評估方式1.口頭表達：學生能否簡單、流利地背誦古詩《青蛙寫詩》的部分內容。2.書面表達：學生能否用自己的話解釋古詩《青蛙寫詩》的意思。3.創(chuàng)作表達：學生能否進行古詩《青蛙寫詩》的續(xù)寫或改編，展示他們的文學創(chuàng)造力和表達能力。七、教學反思本節(jié)課通過《青蛙寫詩》這篇古