綜合實踐活動課程考試試題與答案

綜合實踐活動課程考試試題與答案一、選擇題V分單選、多選題兩種題型。其中多選題選錯不得分：部分對得部分分：每題1分：共36分1、綜合實踐活動課程是VDVA校本課程VB地方課程VC特色課程VD國家課程2、綜合實踐活動課程的管理模式是VAVA國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)VB地方設(shè)置、地方管理、學(xué)校實施VC學(xué)校設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實施VD地方設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實施3、關(guān)于綜合實踐活動課程以下說法中正確的是VDVA國家有統(tǒng)一教材和課程綱要VB國家只有課程綱要：沒有統(tǒng)一教材VC只有統(tǒng)一教材：沒有課程綱要VD只有指導(dǎo)綱要：沒有教材和課程綱要4、綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是VCVA教師求VB學(xué)生C教師與學(xué)生VD課程管理人員5、V多選題綜合實踐活動課程實施常態(tài)的標(biāo)志是VABCDEVA區(qū)域大面積普遍實施：地方有規(guī)劃和方案VB學(xué)校有實施方案：有全員參與的教師指導(dǎo)團隊：綜合實踐活動進入學(xué)校發(fā)展策略VC納入課表：有持續(xù)實施VD有多樣化的課程資源：有相對穩(wěn)定的經(jīng)典實施主題VE有規(guī)范的學(xué)生活動記錄6、V多選題綜合實踐活動課程實施有效的標(biāo)志是VABCDEFVA有情景化、個別化、具體化的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)VB教師的指導(dǎo)有效VC過程的管理有效VD程序性方法、問題解決的方法的規(guī)范性VE活動主題的拓展性：活動方式的多樣化VF從體驗走向建構(gòu)7、V多選題有效實施綜合實踐活動需遵循下列原則VABCDEFVA正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系VB恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系VC課時集中使用與分散使用相結(jié)合VD整合校內(nèi)課程與校外課程VE以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域VF把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來8、V多選題以下哪些是綜合實踐活動課程的評價理念VABCVA整體觀VB多元化VC過程性VD長期性9、V多選題綜合實踐活動課程的管理包括VABCDVA學(xué)校對綜合實踐活動的管理VB開發(fā)利用多種教育資源VC實施教師培訓(xùn)VD教育行政部門對綜合實踐活動的管理10、V多選題3-6年級綜合實踐活動的具體目標(biāo)是VABCDVA親近周圍的自然環(huán)境：熱愛自然：初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力VB考察周圍的社會環(huán)境：自覺遵守社會行為規(guī)范：增長社會溝通能力：養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度VC逐步掌握基本的生活技能：形成生活自理的習(xí)慣：初步具有認(rèn)識自我的能力：養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度VD激發(fā)好奇心和求知欲：初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度：發(fā)展探究問題的初步能力11、V多選題以下哪些活動可以與綜合實踐活動的主要領(lǐng)域結(jié)合開展VABCDVA班級活動VB少先隊活動VC節(jié)日活動VD學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動12、V多選題綜合實踐活動課程的內(nèi)容圍繞下列哪些維度進行設(shè)計和組織VABCVA親近與探索自然VB體驗與融入社會VC認(rèn)識與完善自我VD認(rèn)識與完善他人13、V多選題小學(xué)生發(fā)展的水平?jīng)Q定了綜合實踐教師在以下方面要給予切實的指導(dǎo)VABCDEFGVA創(chuàng)設(shè)問題情境：激發(fā)內(nèi)在動機：幫助小學(xué)生確定體驗的活動和探究的方向VB審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實踐途徑的可行性并進行相應(yīng)的指導(dǎo)VC督促和激勵小學(xué)生的實踐與探究活動：幫助他們克服困難：保證活動的持續(xù)進行VD拓寬小學(xué)生的思維：將體驗與探究活動引向深入VE指導(dǎo)合作方式與技術(shù)：保持有效的小組合作與分工VF引導(dǎo)小學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式VG指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動進行適當(dāng)?shù)姆此?4、V多選題在活動展開過程中：教師采用策略正確的有VACDVA允許小學(xué)生興趣的轉(zhuǎn)移VB不允許學(xué)生偏離設(shè)定的研究方向VC不遷就或放任小學(xué)生的興趣VD在尊重興趣的基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生深入探究和體驗自己感興趣的事物、現(xiàn)象及活動15、V多選題在實踐和探究過程中以下正確做法是VABVA注意原始材料的保存VB留下小學(xué)生成長發(fā)展的痕跡VC只要寫好體驗與感悟：不要原始資料VD只要成果作為展示評價：不需要保留活動痕跡16、V多選題以下哪些是綜合實踐活動課程的資源VABCDEFGVA地方和社區(qū)的自然因素及其狀況VB地方和社區(qū)的社會因素及其歷史與現(xiàn)實狀況VC地方或社區(qū)社會活動：如宣傳、服務(wù)、文體等活動VD社區(qū)和地方民族文化傳統(tǒng)、學(xué)校傳統(tǒng)VE圖書館、博物館、革命圣地、歷史遺跡、政府與社會機構(gòu)等VF勞動場所：建立勞動教室、勞動基地、勞動工廠等VG穩(wěn)定的勞動與技術(shù)教育基地17、V多選題在保證基本課時V每周3課時總數(shù)的前提下：以下實施中正確的有VABCVA給予小學(xué)生彈性的時空環(huán)境VB允許不同的學(xué)習(xí)小組或個體有不同的學(xué)習(xí)進度：保證小學(xué)生活動的連續(xù)性、長期性VC利用周末、節(jié)假日等課外時間：保證綜合實踐活動充分的展開VD平時不安排綜合實踐活動課：待放假時集中安排18、V多選題綜合實踐活動中的教師評價以下哪些是正確的VCDEVA是否具有多才多藝的能力VB其它學(xué)科的教學(xué)基本功VC看是否深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)和參與這門課程實踐的態(tài)度VD是否不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求VE是否逐步發(fā)展了活動中的規(guī)劃、組織、管理、指導(dǎo)及與其他教師協(xié)同工作等方面的能力19、V多選題綜合實踐活動中的學(xué)校的評價以下哪些是正確的VABCVA主要集中于對學(xué)校具體保障措施的實行的評價VB具體是對學(xué)校實施課程的常態(tài)化和有效性的評價VC評價的內(nèi)容包括對教師安排、課時安排、場地安排、設(shè)備配套及相關(guān)管理制度的制定等方面的評價VD用考試成績評價學(xué)生、教師和學(xué)校20、V多選題研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)有VABCDEVA激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣VB初步學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)：發(fā)展探究問題的能力VC形成合作與分享的初步意識VD形成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實踐、努力鉆研的態(tài)度VE初步形成對于社會的責(zé)任意識21、V多選題研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的要求有VABCVA尊重興趣愛好VB關(guān)注生活實際VC鼓勵動手實踐VD考慮小組其它成員的興趣22、V多選題學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計的策略有VABCVA由扶到放：選定課題VB因地制宜：因時制宜VC逐步積累：資源共享VD做好設(shè)計范本：統(tǒng)一格式設(shè)計23、V多選題研究學(xué)習(xí)實施的的基本要求有VABCDVA全員參與VB任務(wù)驅(qū)動VC形式多樣VD課內(nèi)外結(jié)合24、V多選題研究性學(xué)習(xí)實施的組織形式有VACDVA小組合作探究VB網(wǎng)絡(luò)研究VC合作研究VD個人獨立探究25、V多選題研究性學(xué)習(xí)評價的一般原則VABDVA正面評價VB重視過程VC重視成果VD重視體驗26、V多選題研究性學(xué)習(xí)評價的主要內(nèi)容有VBCDVA學(xué)習(xí)成果VB合作精神VC探究精神和學(xué)習(xí)能力VD學(xué)習(xí)態(tài)度27、V多選題研究性學(xué)習(xí)評價要注意的問題有VACDVA注意對過程材料的收集VB注意好中差學(xué)生的成績區(qū)分度VC注意評價的激勵功能VD注意引導(dǎo)學(xué)生自我評價與反思28、V多選題關(guān)于社區(qū)服務(wù)與社會實踐以下做法正確的有VACDVA走出教室：參與社區(qū)和社會實踐活動VB為安全起見：教師在課堂上講解實踐內(nèi)容：學(xué)生模擬實踐VC改變學(xué)習(xí)方式：拓展學(xué)習(xí)空間VD走入社會生活：獲得生存體驗29、V多選題社區(qū)服務(wù)與社會實踐的總目標(biāo)有VABCDEFVA拓展經(jīng)驗：增進社會適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神。VB融入生活：形成健康、進取的生活態(tài)度。VC參與實踐：增強公民意識和社會責(zé)任感。VD服務(wù)社會：對他人富有愛心。VE親近自然：懂得與自然和諧相處。VF促進自我了解：肯定自我價值：發(fā)展興趣與專長。30、V多選題社區(qū)服務(wù)與社會實踐實施的基本原則有VBCDEVA實踐性原則VB自主性原則VC協(xié)同性原則VD整合性原則VE親歷性原則31、V多選題社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動方式有VACDEFVA參觀、訪問VB網(wǎng)絡(luò)探究VC采訪、宣傳VD郊游、野營VE義務(wù)勞動、公益服務(wù)VF調(diào)查、實驗32、V多選題初中研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)強調(diào)的幾點有VBCDEVA獲得比學(xué)科知識更系統(tǒng)的知識VB提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力VC培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力VD學(xué)會合作與分享VE獲得親身參與探究活動的體驗VG養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德VH增強公民意識與社會責(zé)任心33、V多選題初中研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的原則VACDEVA重視與學(xué)生個人經(jīng)驗的聯(lián)系VB重視與主要學(xué)科知識的聯(lián)系VC重視與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系VD重視與各科知識的聯(lián)系VE重視與社會生活實際的聯(lián)系二、填空）1、綜合實踐活動課程包括）、、、。v信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐實施2、綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生v個性發(fā)展的需要：又適應(yīng)了v社會發(fā)展的需求。3、綜合實踐活動具有如下特性）(實踐性、開放性、自主性、生成性)。4、綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與v生活的聯(lián)系：推進學(xué)生對v自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗：發(fā)展學(xué)生的、v創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。5、綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心：主要圍繞三條線索進行）學(xué)生與v自然的關(guān)系，學(xué)生與和v他人和社會的關(guān)系，學(xué)生與v自我的關(guān)系。6、確定綜合實踐活動的內(nèi)容需遵循下列原則）尊重每一個學(xué)生的v興趣、愛好與特長，體現(xiàn)每一所學(xué)校的v特色，反映每一所學(xué)校所在社區(qū)的(特色)，善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取(探究課題或問題)。7、綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面的聯(lián)系）第一：學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中、、與v延伸、綜合、重組與提升，第二：綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中和v拓展和加深，第三：在某些情況下：綜合實踐活動可與某些學(xué)科教學(xué)v打通進行。8、綜合實踐活動要求新的評價v理念與評價v方式。它反對通過v量化手段對學(xué)生進行v分等劃類的評價方式：主張采用v“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”：強調(diào)v師生之間v學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。9、綜合實踐活動的評價方式其運用的先決條件為觀察。通過、和v觀察：記錄和描述學(xué)生在活動過程中的v表現(xiàn)：并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。在具體操作中：v成長記錄評價”與“v協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法。10、綜合實踐活動的開設(shè)帶來教師角色的根本性變革：由傳統(tǒng)的、v主導(dǎo)者、支配者轉(zhuǎn)變?yōu)?、v支援者、參與者。11、研究性學(xué)習(xí)實施的一般流程是、、v發(fā)現(xiàn)問題階段、解決問題階段、總結(jié)交流階段。這三個階段在整個研究性學(xué)習(xí)過程中相互交錯和彼此交互推進。12、初中研究性學(xué)習(xí)依據(jù)學(xué)生所要研究解決的問題的不同：研究性學(xué)習(xí)的實施主要可以區(qū)分為兩大類別）v課題研究類和v項目v活動設(shè)計類。13、高中課程設(shè)置了語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和v綜合實踐活動八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。區(qū)服務(wù)v2學(xué)分和v社會實踐v6學(xué)分，一周。15、實行學(xué)生v學(xué)業(yè)成績與v成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)(多元)、方式v多樣、注重v過程的評價原則：綜合運用v觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式：為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊：全面反映學(xué)生的成長歷程。一、填空題）1、蘇州市教育局的三項規(guī)定是豐富校園生活、規(guī)范辦學(xué)行為、不搞有償家教2、綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生的自身和社會生活、體現(xiàn)學(xué)生對知識綜合運用的實踐性課程3、綜合實踐活動主要的開展形式為活動：主要特征為實踐學(xué)習(xí)：主要目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活：發(fā)展實踐和創(chuàng)新能力4、綜合實踐活動的特性是實踐性、開放性、自主性、生成性5、綜合實踐活動的核心主體是學(xué)生：教師的主要作用在于指導(dǎo)6、綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等7、綜合實踐活動的實施過程一般來說可分為活動準(zhǔn)備、活動實施、活動總結(jié)與交流三個階段8、所謂v文體“2，1”工程是指讓每一個學(xué)生都能夠具有2項體育運動技能，1項藝術(shù)特長二、簡答題）1、請說出綜合實踐活動開展的具體形式v至少5種）“調(diào)查”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“操作”、“制作”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”、“服務(wù)”等2、綜合實踐活動內(nèi)容的設(shè)計與組織：要貼近學(xué)生的生活領(lǐng)域：請說出其三大生活領(lǐng)域。人與自然的關(guān)系領(lǐng)域：人與社會的關(guān)系領(lǐng)域：學(xué)生與自我的關(guān)系領(lǐng)域三、附加題）對照國家綜合實踐活動指導(dǎo)綱要：你認(rèn)為我們學(xué)校綜合實踐活動中存在的問題主要有哪些<可能原因是什么<一.選擇題(每題2分：共6分)1.下列各項排序正確的一項是()A.綜合實踐活動課程活動的步驟）制定活動方案--確立活動主題--組織開展活動--活動總結(jié)交流--評價和反思--活動拓展延伸。B.綜合實踐活動課程的性質(zhì)和特點是）開放性--實踐性--生成性--自主性。C.綜合實踐活動課程的四大領(lǐng)域）信息技術(shù)教育--研究性學(xué)習(xí)--勞動技術(shù)教育--社區(qū)服務(wù)與社會實踐。D.綜合實踐活動的評價理念）整體觀--多元化--過程性。2.選出下列表述正確的一項()A.綜合實踐活動課程的內(nèi)容是來源于書本：來源于學(xué)生的生活：來源于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的感興趣的問題。B.綜合實踐活動課程的"活動主題"既可以由學(xué)生自己確定：也可以由教師確定。C.綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方管理、學(xué)校自主開發(fā)、實施的課程。D.綜合實踐活動課程關(guān)注學(xué)生活動的結(jié)果能夠產(chǎn)生豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。3.下列說法錯誤的一項是()A.能擔(dān)任綜合實踐活動課指導(dǎo)教師的是"圣人"而不是"剩人"。B.學(xué)科課程中形成的經(jīng)驗、感悟、學(xué)習(xí)方法有助于綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)，綜合實踐活動課程中所獲得的知識是學(xué)科課程的理論基礎(chǔ)。C.學(xué)校所有教師和學(xué)校管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生綜合實踐活動的指導(dǎo)教師。D.學(xué)校還可以利用社會教育力量,聘請一部分學(xué)生家長、有關(guān)領(lǐng)域的專家等擔(dān)任學(xué)生活動的校外輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師。二.填空題(每空1分：共10分)1.從課程目標(biāo)的角度來看：學(xué)科課程中的綜合性學(xué)習(xí)目的在于以掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識為基礎(chǔ)：發(fā)展學(xué)生在某一特定學(xué)科領(lǐng)域的能力：以及特定領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。而綜合實踐活動課程的目的更直接地指向于滿足學(xué)生?)需要。2."人有兩件寶：雙手和大腦：用腦不用手：想到做不到，用手不用腦：事情做不好：手腦都能用：才會有創(chuàng)造。"強調(diào)的是綜合實踐活動課程的()性。3.從《恩施自治州義務(wù)教育階段課程實施計劃表》中可以看到）綜合實踐活動課程在3-6年級占周學(xué)時的百分之()：7-9年級占周學(xué)時的百分之()。4.《咸豐縣教學(xué)研究室"綜合實踐活動課程及其實施意見"》要求"完小以上的學(xué)校都要成立以()為組長的綜合實踐活動課程教研組：負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)：組織實施。完小以上的學(xué)校要有綜合實踐活動課程教研組辦公室：辦公室門前要()：辦公室內(nèi)要張貼()和教研組的組織。"5.綜合實踐活動課程"新"在這門課程改變了在我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)體系中：只有結(jié)論性的教育模式：沒有()性教育模式的狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也實現(xiàn)了從只有接受性學(xué)習(xí)到既有接受性學(xué)習(xí)：更有研究性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。6.以"走近自行車"和以"遠(yuǎn)離毒品：健康成長"為主題的綜合實踐活動：分別突出()領(lǐng)域和()領(lǐng)三.簡答題(16分)1.簡述綜合實踐活動課程的含義(4分)2.為什么綜合實踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn)和教材?(3分)3.綜合實踐活動課程與學(xué)科課程的主要區(qū)別有哪些?(9分)四.以敘事的方式記敘或者敘述"關(guān)于留守學(xué)生問題的調(diào)查"這一活動主題的確立過程。(300字左右)(20分)教師招聘綜合實踐試卷答案一.選擇題：6分：每題2分1答案為D：其中A"確立活動主題"應(yīng)該排在最前面：B"實踐性"應(yīng)該排在最前面：C"研究性學(xué)習(xí)"應(yīng)該排在最前面。2答案為C：其中A不來源于書本：B不可以由教師確定：D結(jié)果改為過程3答案為B："學(xué)科課程"和"綜合實踐活動課程"的位置要對換。3百分之十：百分之八點八4分管校長或校長：掛牌：活動方案或活動計劃。6勞動技術(shù)教育：社區(qū)服務(wù)與社會實踐。三.簡答題：16分1.綜合實踐活動是以學(xué)生的生活經(jīng)驗、生活背景、生活中感受到的問題與需要為內(nèi)容：以學(xué)生已有的認(rèn)識、已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)：以"活動主題"為基本的組織形式：強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗的發(fā)展價值：注重學(xué)生通過自主的探究問題與解決問題來實現(xiàn)課程的發(fā)展價值的經(jīng)驗性課程、體驗性課程。(以上四條橫線各1分)2.綜合實踐活動課程的內(nèi)容來自于學(xué)生的生活與經(jīng)驗：不同的學(xué)生有不同的經(jīng)歷：其生活與經(jīng)驗肯定不同：由學(xué)生自己確定的"活動主題"是不一樣的：基于此。不可能有適用于每一個學(xué)生的教材：當(dāng)然就沒有統(tǒng)一要求的課程標(biāo)準(zhǔn)。(采意給分：意思對即可：滿分3分)第一：課程的性質(zhì)不同。學(xué)科課程是傳承性課程：而綜合實踐活動課程是經(jīng)驗性課程：體驗性課程。第二：課程的內(nèi)容來源不同。學(xué)科課程的內(nèi)容來源于書本(學(xué)科)：而綜合實踐活動課的內(nèi)容來源于學(xué)生生活。第三：課程的目標(biāo)不同。學(xué)科課程是面對"書本"掌握知識和方法：而綜合實踐活動課程是面對"學(xué)生生活經(jīng)驗"發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。四.所記敘的內(nèi)容應(yīng)該為）20分1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的過程(教師引導(dǎo)有方：學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)了問題：給3分。學(xué)生是在一定的情景中發(fā)現(xiàn)問題的：給2分)2.學(xué)生討論交流問題的過程(有學(xué)生匯報問題的過程：給2分。有歸類提升問題的過程：給3分)3.論證形成主題的過程(以下5點各2分。主題尊重學(xué)生的興趣和愛好。主題符合學(xué)生的年齡特點等實際情況。主題著眼本校、本地的實際情況。主題具有現(xiàn)實性和可行性。主題切口要小。五.38分1.符合新課程教案的特點：10分2.主題確立過程符合要求：10分3.活動計劃詳細(xì)周密：10分4.符合教案體例。5分5.書寫清晰。3分一、單項選擇一、單項選擇(每題3分：共15分1、綜合實踐活動課程是。VA校本課程VB地方課程VC特色課程VD國家課程2、綜合實踐活動課程的管理模式是。VA國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)VB地方設(shè)置、地方管理、學(xué)校實施VC學(xué)校設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實施VD地方設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實施3、關(guān)于綜合實踐活動課程以下說法中正確的是。VA國家有統(tǒng)一教材和課程綱VB國家只有課程綱要：沒有統(tǒng)一教材VC只有統(tǒng)一教材：沒有課程綱要VD只有指導(dǎo)綱要：沒有教材和課程綱要4、綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是。VA教師VB學(xué)生VC教師與學(xué)生VD課程管理人員5、V多選題綜合實踐活動課程實施常態(tài)的標(biāo)志是。VA區(qū)域大面積普遍實施：地方有規(guī)劃和方案VB學(xué)校有實施方案：有全員參與的教師指導(dǎo)團隊：綜合實踐活動進入學(xué)校發(fā)展策略VC納入課表：有持續(xù)實施VD有多樣化的課程資源：有相對穩(wěn)定的的經(jīng)典實施主題VE有規(guī)范的學(xué)生活動記錄二、填空）V每空2分：60分1、綜合實踐活動課程包括）、、、。2、綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生的需要：又適應(yīng)了。33、綜合實踐活動具有如下特性）。4、綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與的聯(lián)系：推進學(xué)生對之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗：發(fā)展學(xué)生的、以及良好的個性品質(zhì)。5、綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心：主要圍繞三條線索進行）學(xué)生與的關(guān)系，學(xué)生與和的關(guān)系，學(xué)生與的關(guān)系。6、確定綜合實踐活動的內(nèi)容需遵循下列原則）尊重每一個學(xué)生的，體現(xiàn)每一所學(xué)校的，反映每一所學(xué)校所在社區(qū)的，善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取。7、綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面的聯(lián)系）第一：學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中、、與，第二：綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中和，第三：在某些情況下：綜合實踐活動可與某些學(xué)科教學(xué)進行。8、研究性學(xué)習(xí)實施的一般流程是、、。這三個階段在整個研究性學(xué)習(xí)過程中相互交錯和彼此交互推進。9、初中研究性學(xué)習(xí)依據(jù)學(xué)生所要研究解決的問題的不同：研究性學(xué)習(xí)的實施主要可以區(qū)分為兩大類別）和項目設(shè)計類。三、簡答題1、簡述綜合實踐活動的總目標(biāo)。v10分2、綜合實踐活動課程評價基本理念。v15分第一學(xué)期第一學(xué)期“綜合實踐活動課程”測試題答案）一、單項選擇）二、填空）1、v信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐實施2、v個性發(fā)展v社會發(fā)展的需求。3、(實踐性、開放性、自主性、生成性)。4、v生活v自然、社會和自我v創(chuàng)新能力、實踐能力5、v自然v他人和社會v自我。6、v興趣、愛好與特長，v特色，(特色)(探究課題或問題)。7、v延伸、綜合、重組與提升，v拓展和加深，v打通。8、發(fā)現(xiàn)問題階段、解決問題階段、總結(jié)交流階段9、v課題研究類。三、簡答題1、簡述綜合實踐活動的總目標(biāo)。答）綜合實踐活動的總目標(biāo)是通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，提高學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責(zé)任感以及學(xué)生良好的個性品質(zhì)。2、綜合實踐活動課程評價基本理念。答）它反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式：主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”：強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對的個性化的表現(xiàn)進行評定。2010-20112010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“綜合實踐活動課程”測試題學(xué)校）姓名）得分）一、名詞解釋v每小題5分：共20分1、綜合實踐活動2、研究性學(xué)習(xí)3、社區(qū)服務(wù)與社會實踐4、綜合實踐活動主題。二、填空題v每空1分：共46分1、2001年6月8日教育部印發(fā)的《》：規(guī)定從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動課程并作為。2、綜合實踐活動課程設(shè)置是我國基礎(chǔ)教育課程體系中突破：不僅意味著一種新的 的誕生：更重要的是標(biāo)志著的形成。3、學(xué)生評價的途徑主要有、、、 等。通過各種途徑來對學(xué)生的、、進行綜合評價。4、綜合實踐活動最基本的內(nèi)容領(lǐng)域包括、、、等四個指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域。5、綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以為核心,主要圍繞、 和的關(guān)系三條線索進行。6、綜合實踐活動要求的課時安排應(yīng)是。即將每周的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,做到與相結(jié)合。7、對學(xué)校的評價包括綜合實踐活動的、、的開發(fā)與利用、學(xué)校對綜合實踐活動課程等方面的評價。88、對教師的評價：側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中的、等方面的能力、實效。9、對學(xué)生的評價的方式主要有和、與 三、簡答題1、綜合實踐活動對學(xué)生的評價方式。v16分2、綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系。v17分（課程的基礎(chǔ)知識v共20分v1綜合實踐活動課程和校本課程在管理權(quán)限上的區(qū)別是什么<v4分v2、綜合實踐活動內(nèi)容的設(shè)計與組織：要貼近學(xué)生的生活領(lǐng)域：請指出三大生活領(lǐng)域。v共6分v3、綜合實踐活動內(nèi)容范圍包括哪幾個方面<v共8分v4、“積極的活動好比是一座把言語和思維連接起來的橋梁?！边@句話最能夠印證綜合實踐活動課程的哪個特點<v2分2（有教師把自己外出看到的一個觸目驚心又啟發(fā)教育人的事件：提煉出一個主題：讓學(xué)生開展一次綜合實踐活動。你的看法怎樣<請說出你的理由。v20分3、有人說：世界上最好的教育是中國的基礎(chǔ)教育+美國的高等教育：你認(rèn)為這句話暴露了中國教育的什么問題<把這個問題和綜合實踐活動課程聯(lián)系起來：可以引發(fā)你對中國基礎(chǔ)教育的什么思考<v20分4（綜合實踐活動課程中的“研究性學(xué)習(xí)”與學(xué)科課程內(nèi)的“研究性學(xué)習(xí)”有什么區(qū)別<請舉自己教學(xué)中的例子說明。v共20分面試題目vB答案一（自我介紹v共20分二（專業(yè)知識v共80分v1v1答案是）綜合實踐活動課是國家規(guī)定、學(xué)校實施的課程：從管理權(quán)限上看是國家課程v給2分。校本課程是以校為本而開發(fā)的課程：從管理權(quán)限上看：是學(xué)校課程v給v2答案是）人與自然的關(guān)系領(lǐng)域：人與社會的關(guān)系領(lǐng)域：學(xué)生與自我的關(guān)系領(lǐng)域。v每答對一個要點給2分：滿分為6分。v3答案是）研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育。v每答對一個要點給2分：滿分為8分v4答案是）生成性v滿分2分2、看法）我不同意這種做法v或者答這種做法是錯誤的v給5分。理由）因為“綜合實踐活動是以學(xué)生的生活經(jīng)驗、生活背景、生活中感受到的問題與需要為內(nèi)容：以學(xué)生已有的認(rèn)識、已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ).”(給8分)。所以活動主題應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下：學(xué)生自己確定：教師不能包辦代替v給2分：更不能把教師自己所熟悉的拿來作學(xué)生活動的主題v給2分。教師應(yīng)該明確“堅持學(xué)生的自主選擇”這一基本理念v給3分。出現(xiàn)了許多“做題的機器”、“高分低能”的人v3分。v說明）此題可以采議給分思考v10分）v1重要性——中國的教育決策者對這一問題早已引起了高度的重視：開設(shè)綜合實踐活動課程就是最好的說明v3分。v2必要性——中國社會的發(fā)展需要大量有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才：因此綜合實踐活動課程的開設(shè)迫在眉睫：勢在必然v4分。v3可行性——讓學(xué)生從繁重的學(xué)科知識學(xué)習(xí)之中解脫出來：讓學(xué)生走進自然：走向社會：走近自我：生成能力：養(yǎng)成良好的品質(zhì)：已經(jīng)形成了共識v3分。v說明：此題回答其它要點：如果言之有理：每個要點可以給1——2分4、答案）區(qū)別v共12分）v1前者只求過程：后者追求結(jié)果v結(jié)論是借助“研究性學(xué)習(xí)”的方法：增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究意識：而后者還要求有單一的主題、豐厚的材料、反復(fù)的論證。v3前者的終極目的在于生成學(xué)生的能力：后者的終極目的是掌握學(xué)科內(nèi)的某個知識。v4前者是把各學(xué)科內(nèi)容進行整合：后者只涉及一個學(xué)科。v以上每個要點為3分：滿分12分說明有條理：能夠以理服人：邏輯性強v酌情給分：滿分為3分一、填空題v每空1分：共20分1、在新的基礎(chǔ)教育課程體系中：綜合實踐活動是綜合程度很高的課程：具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程。與其它課程相比：綜合實踐活動具2、綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切與的聯(lián)系：推進學(xué)生對、和之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗：發(fā)展學(xué)生的 、以及良好的個性品質(zhì)。3、綜合實踐活動課程的內(nèi)容包括、、等領(lǐng)域：并滲4、綜合實踐活動課程以、、為評價的基本原則。5、要了解居民的環(huán)保意識：肯定要用到法。二、判斷題v每空1分：共10分1、綜合實踐活動課程是基于學(xué)生直接經(jīng)驗：密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的一門實踐性課程。v2、綜合實踐活動以活動為主要開展形式：強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷。()3、綜合實踐活動課程就是一個大拼盤：是其他課程的附庸。v4、與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是接受式學(xué)習(xí)。v5、在團隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動以及學(xué)生同伴間的交往活動等都屬于綜合實踐活動的非指定領(lǐng)域。v6、學(xué)科領(lǐng)域的知識可能在實踐活動中延伸、綜合、重組與提升。v7、教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者：又是活動方案的實施者。v8、綜合實踐活動要求的課時安排只能集中使用。v9、綜合實踐活動要突出學(xué)生的主體地位：因此可以完全放手給學(xué)生。10、綜合實踐活動的評價應(yīng)注重研究結(jié)果的評價。vv三、選擇題v分單選、多選題兩種題型。其中多選題選錯不得分：每題2分：共1、綜合實踐活動課程是vvA校本課程vB地方課程vC特色課程vD國家課程2、綜合實踐活動課程的管理模式是vvA國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)vB地方設(shè)置、地方管理、學(xué)校實施vC學(xué)校設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實施vD地方設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實施3、關(guān)于綜合實踐活動課程以下說法中正確的是vvA國家有統(tǒng)一教材和課程綱vB國家只有課程綱要：沒有統(tǒng)一教材VC只有統(tǒng)一教材：沒有課程綱要VD只有指導(dǎo)綱要：沒有教材和課程綱要4、綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是VVA教師VB學(xué)生VC教師與學(xué)生VD課程管理人員5、V多選題綜合實踐活動課程實施常態(tài)的標(biāo)志是VVA區(qū)域大面積普遍實施：地方有規(guī)劃和方案VB學(xué)校有實施方案：有全員參與的教師指導(dǎo)團隊：綜合實踐活動進入學(xué)校發(fā)展策略VC納入課表：有持續(xù)實施VD有多樣化的課程資源：有相對穩(wěn)定的的經(jīng)典實施主題VE有規(guī)范的學(xué)生活動記錄6、V多選題綜合實踐活動課程實施有效的標(biāo)志是VVA有情景化、個別化驗室、具體化的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)VB教師的指導(dǎo)有效VC過程管理的有效VD程序性方法、問題解決的方法的規(guī)范性VE活動主題的拓展性：活動方式的多樣化VF從體驗走向建構(gòu)7、V多選題有效實施綜合實踐活動需遵循下列原則是VVA正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系VB恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系VC課時集中使用與分散使用相結(jié)合VD整合校內(nèi)課程與校外課程VE以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域VF把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來8、V多選題以下哪些是綜合實踐活動課程的評價理念VVA整體觀VB多元化VC過程性VD長期性9、V多選題綜合實踐活動課程的管理包括VVA學(xué)校對綜合實踐活動的管理VB開發(fā)利用多種教育資源VC實施教師培訓(xùn)VD教育行政部門對綜合實踐活動的管理10、V多選題3-6年級綜合實踐活動的具體目標(biāo)是VVA親近周圍的自然環(huán)境：熱愛自然：初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力VB考察周圍的社會環(huán)境：自覺遵守社會行為規(guī)范：增長社會溝通能力：養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度VC逐步掌握基本的生活技能：形成生活自理的習(xí)慣：初步具有認(rèn)識自我的能力：養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度VD激發(fā)好奇心和求知欲：初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度：發(fā)展探究問題的初步能力11、V多選題以下哪些活動可以與綜合實踐活動的主要領(lǐng)域結(jié)合開展VVA班級活動VB少先隊活動VC節(jié)日活動VD學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動12、V多選題綜合實踐活動課程的內(nèi)容圍繞下列哪些維度進行設(shè)計和組織VVA親近與探索自然VB體驗與融入社會VC認(rèn)識與完善自我VD認(rèn)識與完善他人13、V多選題小學(xué)生發(fā)展的水平?jīng)Q定了綜