四年級上冊數(shù)學教案－第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》｜人教新課標

/四年級上冊數(shù)學教案－第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》一、教學目標1.讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，能夠?qū)⒊龜?shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)用于生活實際。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學思維，能夠運用所學的知識解決實際問題。二、教學內(nèi)容1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。三、教學重點與難點1.教學重點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，以及在實際生活中的應(yīng)用。2.教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算的熟練掌握，以及解決實際問題的能力。四、教學準備1.教師準備：教案、PPT、練習題等。2.學生準備：課本、筆記本、計算器等。五、教學過程1.導入：通過PPT展示一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算題目，引導學生回顧除法的知識，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課導入：講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，通過例題進行講解，讓學生理解并掌握運算方法。3.練習：讓學生做一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算題目，鞏固所學知識。4.應(yīng)用：講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用，通過實例進行講解，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于生活實際。5.總結(jié)：對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，讓學生明確學習目標。六、作業(yè)布置1.讓學生完成課后練習題，鞏固所學知識。2.讓學生收集一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用實例，下節(jié)課進行分享。七、教學反思通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方面還存在一些問題，如計算不準確、運算速度慢等。在今后的教學中，我需要加強對學生的練習和指導，提高他們的運算能力。同時，我還要注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于生活實際。八、教學評價1.通過課后練習題的完成情況，評價學生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算的掌握程度。2.通過學生在課堂上的表現(xiàn)，評價他們的學習態(tài)度和參與度。3.通過學生在實際生活中的應(yīng)用實例分享，評價他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。九、教學建議1.在教學過程中，教師應(yīng)注重學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于生活實際。3.教師應(yīng)加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣和參與度。十、教學資源1.教案、PPT、練習題等教學資料。2.課本、筆記本、計算器等學習用品。3.網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、教學視頻等。十一、教學時間本節(jié)課的教學時間為2課時。十二、教學效果通過本節(jié)課的教學，學生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，并能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于生活實際。在教學過程中，學生積極參與，學習興趣濃厚，教學效果良好。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程詳細補充和說明：一、導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算題目，引導學生回顧除法的知識，激發(fā)學生的學習興趣。展示的題目可以包括一些簡單的除法運算，例如42÷14、80÷20等，讓學生通過計算得出結(jié)果。同時，教師可以引導學生思考除法運算的基本概念和規(guī)則，例如除數(shù)、被除數(shù)、商等。二、新課導入在新課導入環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。首先，教師可以通過PPT展示一些例題，例如168÷42、336÷56等，讓學生觀察并思考如何進行計算。然后，教師可以逐步講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算的步驟和規(guī)則。1.從被除數(shù)的高位除起，先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位。2.用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)。3.除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。4.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。教師可以通過PPT展示具體的計算過程，讓學生跟隨教師的講解進行計算，并理解每個步驟的含義和作用。同時，教師可以引導學生思考如何靈活運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，例如如何快速找到合適的除數(shù)、如何避免計算錯誤等。三、練習在練習環(huán)節(jié)，教師可以讓學生做一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算題目，鞏固所學知識。練習題目可以包括一些基本的除法運算，例如264÷48、528÷64等，也可以包括一些稍微復雜的運算，例如756÷58、864÷72等。教師可以讓學生在課堂上進行計算，并及時給予反饋和指導。同時，教師可以鼓勵學生相互之間進行練習和交流，共同提高運算能力。四、應(yīng)用在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。教師可以通過實例進行講解，例如計算班級人數(shù)、分配物品等，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于生活實際。教師可以提出一些問題，讓學生思考如何運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法解決問題，并鼓勵學生提出自己的解決方案。同時，教師可以引導學生思考除法運算在實際生活中的意義和作用，例如如何合理安排資源、如何進行分組等。五、總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，讓學生明確學習目標。教師可以通過PPT回顧本節(jié)課所講解的除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，并總結(jié)一些常見的錯誤和注意事項。同時，教師可以引導學生回顧自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，讓學生反思自己的學習過程和方法。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以讓學生完成課后練習題，鞏固所學知識。作業(yè)題目可以包括一些基本的除法運算，也可以包括一些稍微復雜的運算。教師可以要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，并提醒學生注意作業(yè)的格式和規(guī)范。同時，教師可以鼓勵學生在完成作業(yè)后進行自我檢查和復習，提高自己的運算能力。七、教學反思在教學反思環(huán)節(jié)，教師需要反思本節(jié)課的教學效果和學生的掌握情況。教師可以思考自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，以及學生的反饋和意見。同時，教師可以思考如何改進教學方法和策略，提高教學效果。教師可以通過教學反思不斷提升自己的教學能力，更好地滿足學生的學習需求。八、教學評價在教學評價環(huán)節(jié)，教師可以通過課后練習題的完成情況，評價學生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算的掌握程度。教師可以觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評價他們的學習態(tài)度和參與度。同時，教師可以聽取學生在實際生活中的應(yīng)用實例分享，評價他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。教師可以根據(jù)評價結(jié)果給予學生積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和興趣。九、教學建議在教學建議環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學生的實際情況和需求，提出一些建議和意見。教師可以建議學生加強練習和復習，提高運算能力。教師可以建議學生積極參與課堂討論和活動，提高學習效果。同時，教師可以建議學生將所學知識應(yīng)用于生活實際，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。十、教學資源在教學資源環(huán)節(jié)，教師可以提供一些教學資料和資源，幫助學生更好地學習和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算。教師可以提供教案、PPT、練習題等教學資料，供學生參考和使用。教師可以推薦一些教育網(wǎng)站、教學視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學生拓展學習和獲取更多的學習資源。十一、教學時間根據(jù)教學內(nèi)容的安排和學生的學習需求，本節(jié)課的教學時間可以適當調(diào)整。教師可以根據(jù)學生的掌握程度和反饋，適當延長或縮短每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學效果的達到。同時，教師可以合理安排課堂上的互動和討論時間，提高學生的參與度和積極性。十二、教學效果通過本節(jié)課的教學，教師期望學生能夠達到以下教學效果：1.學生能夠熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，包括從被除數(shù)的高位除起、試除、寫商、保持余數(shù)小于除數(shù)等步驟。2.學生能夠準確、迅速地進行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，提高計算速度和準確性。3.學生能夠?qū)⒊龜?shù)是兩位數(shù)的除法運算應(yīng)用于解決實際問題，如計算物品的分配、資源的共享等。4.學生能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學思維，提高解決問題的能力。5.學生對數(shù)學學習保持積極的態(tài)度和興趣，愿意主動參與課堂討論和練習。為了達到這些教學效果，教師需要在教學過程中密切關(guān)注學生的學習情況，及時給予反饋和指導。教師可以通過課堂提問、小組討論、個別輔導等方式，了解學生的掌握程度和存在的問題，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略和方法。同時，教師需要鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。在教學過程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和應(yīng)用能力。教師可以通過設(shè)計一些實際問題情境，讓學生運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。教師還可以引導學生總結(jié)除法運算的規(guī)律和技巧，幫助他們形成自己的