小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案（人教版新課標(biāo)）

◎人教版新課標(biāo)?小學(xué)美術(shù)?第十一冊(cè)

《美術(shù)》教案

六年級(jí)上冊(cè)

學(xué)校______________

教師

《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

全冊(cè)教材分析

一、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)

用。能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的

情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，

認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼

貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)

習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)

學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境

與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶

冶高尚的審美情操，完善人格。

造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看

看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,

進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，

說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己

的創(chuàng)作意圖。

三、學(xué)生情況分析

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其

中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地

發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一

部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

四、教學(xué)措施

應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作

用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在

一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)

綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

第一周《遠(yuǎn)近的奧秘》

第二周《風(fēng)景寫生》

第三周《心中的風(fēng)景》

第四周《會(huì)動(dòng)的剪影》

第五周《水墨畫一動(dòng)物》

第六周

第七周《形體挖切》

第八周《我們做樂(lè)器》

第九-十周《宇宙之旅》

第十-十一周《保護(hù)文物》

第十二-十三周《愛護(hù)占建筑》

第十四周《電腦美術(shù)》

第十五周

第十六周《中國(guó)畫與油畫》

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

第1課遠(yuǎn)近的奧秘

領(lǐng)域：

造型?表現(xiàn)

課時(shí)：

1課忖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)感知透視（基礎(chǔ)知識(shí)）

一、引導(dǎo)階段

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片一，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平

行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。

三、課后整理

1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片-，鞏固知識(shí)。

2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。

第二課時(shí)體驗(yàn)透視（課堂實(shí)踐）

一、引導(dǎo)階段

1、檢查教學(xué)準(zhǔn)備

2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)展階段

1、講解臨摹作畫的基本過(guò)程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；

（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；

（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；

（4）、整理畫面。

2、講評(píng)作業(yè)

（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。

三、拓展階段

可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

課后記:

第2課風(fēng)景寫生

領(lǐng)域：

造型?表現(xiàn)

課時(shí)：

1課忖

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。

鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

教學(xué)過(guò)程：

（-）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）

欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)

用哪些透視方法的。”鞏固、加深對(duì)平行透視（-?點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。

引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，

在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取

的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！?/p>

師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙

手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)

景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些

風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）

取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組

的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

課后記:

第3課心中的風(fēng)景

領(lǐng)域：

綜合?應(yīng)用

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

-、教學(xué)導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

（1）可以用中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。

教學(xué)過(guò)程：

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙

上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

課后記:

第4課會(huì)動(dòng)的剪影

領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：

皮影的基本知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

影人的操作和影戲的表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇兒個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情

節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

介紹皮影戲：

皮影戲俗稱燈影戲,是中國(guó)最古老的戲劇形式之一,它源于2000余年前的中國(guó)古代長(zhǎng)安,

盛行于唐，宋。至今仍在中國(guó)民間普遍流行。它是用玩偶來(lái)演出的戲劇，影人，唱腔與音樂(lè)

伴奏的其組成部分，而表演的卻是用牛皮雕刻而成的人物，動(dòng)物，景物。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故

事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如

何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事

的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

第二課時(shí)（剪影表演）

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置環(huán)境

一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴」

起演-演。

課后記：

影人的造型是屬于美術(shù)范疇，它與剪紙有很多共通之處，主要是要學(xué)會(huì)給人物或動(dòng)物側(cè)

面的造型方法，造型時(shí)抓住神態(tài)，適當(dāng)夸張。面部有陽(yáng)刻和陰刻之分。服飾講究圖案紋花,

精巧細(xì)致，工藝嚴(yán)謹(jǐn)，技法成套。在大輪廓中充以菊、梅、竹、蘭的裝飾。

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

第5課水墨畫動(dòng)物

本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過(guò)欣賞、

感受、嘗試水墨來(lái)讓學(xué)生潛移默化地接觸中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋

快樂(lè)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過(guò)嘗試用水

墨的國(guó)畫語(yǔ)言對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型的練習(xí)，讓孩子全方位、多角度地感知國(guó)畫的造型手法，打消

陌生感，并用簡(jiǎn)單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動(dòng)物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造

力，培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

領(lǐng)域：

造型?表現(xiàn)

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子

對(duì)水墨畫的興趣。

了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。

讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。

在用水墨藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞，感知，探索，理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形，色，動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)

物之情和環(huán)保意識(shí)，探索運(yùn)用墨色自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙運(yùn)用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的''可愛的動(dòng)物

教學(xué)準(zhǔn)備：

水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂(lè)《春江花月夜》等。宣紙、毛筆、凋色盤、洗

筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們先來(lái)猜兩個(gè)燈謎看哪個(gè)同學(xué)猜的快猜的對(duì)！

'猜一猜'

“八只腳，臺(tái)面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。

（打一水中動(dòng)物）

下面還有一個(gè)燈謎：

“水里游著穿青襖，平生都是彎著腰，活著沒(méi)有血，死了滿身紅”。（打一水中動(dòng)物）

生：是螃蟹和蝦。

師：好，我們打開謎底看一看，到底是什么動(dòng)物呢？果然是蝦和螃蟹，同學(xué)們很聰明，都猜

對(duì)了。

在我們的身邊還有很多的水中動(dòng)物,我們看一看下面一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考?下,

影片里的動(dòng)物們都是運(yùn)用什么藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)的呢？

（播放視頻）ppt水墨動(dòng)畫小蝌蚪找媽媽

師：視頻播放完了，老師的問(wèn)題是這些水中動(dòng)物都是運(yùn)用什么樣的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)的呢？

生：水墨畫！

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

師：對(duì)，這位同學(xué)回答的很好，這就是我們中國(guó)人利用水墨畫的藝術(shù)形式在動(dòng)畫上的一個(gè)創(chuàng)

舉，視頻上的蛙、魚、蝦、蟹都是運(yùn)用水墨畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)的，很形象，也很生動(dòng)。

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。

板書：水墨畫一動(dòng)物

二、新授走進(jìn)水墨畫，學(xué)習(xí)水墨畫：

師：關(guān)于水墨畫，回顧一下我們四五年級(jí)的時(shí)候所學(xué)的內(nèi)容，我們先從水墨畫的工具材料入

手。

師：有什么呢？

生1:有毛筆。(教師一一點(diǎn)擊鼠標(biāo))

生2：有墨汁。

生3：還有宣紙。

師：從工具材料上，我們知道中國(guó)的水墨畫是用毛筆蘸墨在宣紙上勾勒皴擦出來(lái)的作品，

我們下面看幾幅圖畫，每?幅水墨畫作品老師都安排了與現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物相對(duì)照，比較一

下，認(rèn)真思考水墨畫給你一個(gè)什么樣的感受呢？

(1)師：知道這幅是誰(shuí)畫的嗎？這個(gè)畫家是個(gè)畫蝦的高手。

生：齊白石。

師：對(duì)，齊白石是聞名中外的畫蝦巨匠，他筆底下的每?只蝦都很生動(dòng)自然，栩栩如生，展

現(xiàn)了他高超的技藝。

(2)師：這幅是徐悲鴻大師的馬，人們常說(shuō)過(guò)目不忘的就是徐悲鴻的馬，看這幅作品與現(xiàn)

實(shí)生活中的馬相比，更能看出馬本身的氣勢(shì)與活力。

(3)師：這是齊白石的螃蟹圖，寥寥幾筆全然表現(xiàn)出了螃蟹的個(gè)性。

(4)師：這幅是徐悲鴻的麻雀，畫的很概括，但是麻雀的神態(tài)表現(xiàn)的很自然。

師：四幅作品看完了，請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)說(shuō)水墨畫有什么樣的特點(diǎn)呢？

生1：和我們生活中的動(dòng)物有些差距，大多采用了夸張的藝術(shù)手法，但是它更能展現(xiàn)出動(dòng)物

在大自然中的本質(zhì)體貌特征。

生2：基本沒(méi)有大紅大綠的色彩，整個(gè)色調(diào)顯得非常淡雅。

師：同學(xué)回答的非常好，水墨畫的用筆是夸張的、概括的。簡(jiǎn)練、概括的用筆卻能把我們生

活中的事物非常的形象。水墨畫強(qiáng)調(diào)了‘墨即是色'，表現(xiàn)出的色調(diào)十分淡雅，可以說(shuō)是表

現(xiàn)出了一種意境。

師:細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我們所講的水墨畫的特點(diǎn)可以說(shuō)成是兩大特點(diǎn)：一是用筆上的特點(diǎn)，

二是用墨上的特點(diǎn)，下面我們就來(lái)講一講關(guān)于用筆和用墨。

師：在用筆上，先看一下我們手中的毛筆，筆頭是?個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓錐體型，很軟，這種特性也

就給我們書畫時(shí)帶來(lái)了很大的自由性和筆墨變化。用筆尤其要看筆鋒的運(yùn)用，有中鋒、側(cè)

鋒、逆鋒、順鋒四種，老師現(xiàn)在主要向同學(xué)們展示怎樣用中鋒和側(cè)鋒。

中鋒是將毛筆的主鋒垂直保持在點(diǎn)畫的中線上，寫出的線圓渾自由，表現(xiàn)出線條的形式,

常用于形體塑造上的勾勒。

側(cè)鋒是將筆鋒斜側(cè)在宣紙上進(jìn)行創(chuàng)作的，畫出的墨有著較大的濃淡變化，表現(xiàn)出面的形

式，常用于皴擦方式上來(lái)體現(xiàn)物體的明暗體積和質(zhì)感。

(向?qū)W生展示兩種不同的用筆方法，讓學(xué)生比較中鋒和側(cè)鋒表現(xiàn)的不同。)

師：在用墨上呢，我們使用的墨汁是黑色的，但是將墨和水適當(dāng)?shù)恼{(diào)和就會(huì)產(chǎn)生很多的濃淡

變化，有句古話說(shuō)：“墨即是色”、“墨分五色”，其實(shí)就是說(shuō)墨色變化豐富，大概分成“干、

濕、淡、濃、焦"五種墨色，墨與水調(diào)和出的濃淡變化應(yīng)該是無(wú)窮無(wú)盡的。

師：老師的宣紙上畫了五種墨色，我們分別去看一下，(展示五種墨色)在一幅水墨畫里，

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

即使只用單一的墨色，也可使畫面產(chǎn)生色彩的變化，完美地表現(xiàn)物象?！澳治迳?，那墨色

有“干、濕、濃、淡、焦”五種。其中“干”與“濕”是水分多少的比較；“濃”與“淡”

是色度深淺的比較；“焦”在色度上深于“濃”。各種墨色的特點(diǎn)及用途如下：

1、“干”墨水分少，常用于山石的皴擦，可產(chǎn)生蒼勁、虛靈的意趣。

2、“濕”墨加水多，多用于渲染，或雨景中的點(diǎn)葉、點(diǎn)苔、使畫面具有濕潤(rùn)之感，或

用于潑墨法，表現(xiàn)水墨淋漓的韻味。

3、“淡”墨色淡而不暗，不論干淡或濕淡，都要淡而有神，多用于畫遠(yuǎn)的物象或物體

的明亮面。

4、“濃”墨為濃黑色，多用以畫近的物象或物體的陰暗面。

5、“焦”墨比濃墨更黑，用于筆蘸上極黑之墨是為焦墨，常用來(lái)突出畫面最濃黑處，

或勾點(diǎn)或皴。

師：筆墨講完了，看我們知識(shí)窗里還有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，（點(diǎn)擊'寫意畫'）什么是寫意畫？我

們先來(lái)看兩幅畫。（點(diǎn)擊圖片）

師：這是一幅李苦禪大師畫的《鷹》，還有一個(gè)李可染畫的《牧牛圖》，我們說(shuō)這兩幅畫是用

'寫意畫法'完成的，再來(lái)看兩幅畫，也是一幅《鷹》和一幅《?！?，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看\

找一找，上下這兩組畫在表現(xiàn)手法上有什么不同呢？

生：上面的直接表現(xiàn)出來(lái)墨的濃淡變化，而下面的需要勾勒再填色完成。

師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，下面的兩幅畫其實(shí)就是勾線填色完成的，是一種工筆畫的形式。

這兩種方法是相對(duì)的，根據(jù)上面兩幅畫的表現(xiàn)方式，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫意是一種什么樣的

作畫方法？寫意畫有時(shí)什么樣的畫呢？

生：寫意是直接用墨的濃淡變化表現(xiàn)概括的形而不需勾線填色的方法。

師：很好，（點(diǎn)擊寫意畫）其實(shí)寫意畫是與工筆畫相對(duì)而言的一種畫法。它畫于生宣上，要

求用粗放、簡(jiǎn)練的筆墨畫出對(duì)象的形神以來(lái)表達(dá)作者的意境。

師：我們了解了關(guān)于水墨畫的基本用筆用墨知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些水墨畫名作，看看

這些名家是怎樣用筆墨表現(xiàn)動(dòng)物的。

6、欣賞：寫生珍禽圖、蘆雁圖。

三、講解示范，技法訓(xùn)練（具體畫法見ppi視頻）：

師：下面我們就來(lái)運(yùn)用寫意的畫法來(lái)學(xué)習(xí)畫螃蟹，請(qǐng)看好老師的示范。

具體畫法：見水墨螃蟹畫法步驟圖用大、小白云各一支，先用大筆畫蟹蓋和大、小腿。

1、濃墨側(cè)峰兩筆畫出蟹蓋；

2、兩筆畫出蟹螯；

3、畫出蟹大腿；

4、畫出蟹小腿；換小筆

5、換細(xì)筆濃墨畫出蟹鉗，筆尖點(diǎn)出鉗齒；

6、小筆濃墨畫出蟹指尖；

7、最后濃墨點(diǎn)出眼睛。

ppt國(guó)畫螃蟹技法視頻播放

完成作品，向?qū)W生展示，將課前準(zhǔn)備好的作品和畫蝦、螃蟹的步驟圖粘貼黑板上展示給學(xué)生。

四、技法演練：

師：下面同學(xué)們把你課前準(zhǔn)備好的筆墨紙放到桌上鋪好，注意別把墨汁滴到桌上，根據(jù)老師

提供的技法大膽的去畫。

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

五、個(gè)別輔導(dǎo)：

講解用筆用墨方法，如何使形體準(zhǔn)確，用筆流暢，墨色豐富。

六、作業(yè)展評(píng)（看誰(shuí)畫的好）

主要看學(xué)生作品是否生動(dòng)，用筆是否流暢，墨色是否富有濃淡變化，水分是否控制得當(dāng)，

形體是否準(zhǔn)確，神韻是否完備。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用寫意的方法畫水墨畫動(dòng)物，希望同學(xué)們?cè)诖嘶A(chǔ)上更好的學(xué)習(xí)中國(guó)

畫，體會(huì)中國(guó)水墨畫中的筆墨神韻，多多觀察，大膽創(chuàng)作，畫出心中最美的畫。

八、課后拓展

運(yùn)用寫意畫法畫一個(gè)我們身邊常見的小動(dòng)物（比如：螃蟹）比一比，看誰(shuí)畫的好！

課后記：

反思木課的教學(xué)設(shè)計(jì)，上耍是以啟發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)造為突破U,力爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有情感投入，能從學(xué)習(xí)中獲得積極地情感體驗(yàn)，這是本課最值得我欣慰

的地方。對(duì)于課的認(rèn)識(shí)還是不夠深入琢磨，希望以后除了在細(xì)節(jié)上做得更到位以外，能更多

地思考課本身，使其挖掘得更深入，止課平常但不平凡。

第6課形體切挖

領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

教學(xué)難點(diǎn)：

各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

教學(xué)準(zhǔn)備：

范圖、實(shí)例、制作材料蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

教學(xué)過(guò)程

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

第一課時(shí)

1、教學(xué)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形

體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，

對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。(課件幫助學(xué)生理解)

你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？(課件)

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生

活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的

基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本

范圖，講解結(jié)構(gòu))

2、發(fā)展階段

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。

⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

3、本課練習(xí)

根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

5、作品展示

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料?，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，

也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

第二課時(shí)

一、回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè)，遇到過(guò)的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作：

(1)折制幾個(gè)主要的幾何形體

(2)粘貼前制作需要切挖的部分

(3)粘貼固定幾何形體

(4)添加裝飾部分，進(jìn)行調(diào)整。

二、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示。

四、教師總結(jié)。

課后記：

本課教學(xué)基本達(dá)到「課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段設(shè)計(jì)?應(yīng)用單元：了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和

媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。特別是媒材的新穎，激發(fā)了學(xué)生的

求知欲望；花泥切挖方法的探究，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣持久?？梢哉f(shuō)教

學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能激發(fā)學(xué)生對(duì)媒材、對(duì)設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用、以及開拓學(xué)生視野

起到「重要的作用。學(xué)生在課堂上的積極參與和大膽創(chuàng)作真令人高興，如果作品在美化環(huán)境

方面能再有點(diǎn)針對(duì)性，那效果會(huì)更好。

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

第7課我們做樂(lè)器

領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：

2課忖

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力通過(guò)欣賞了解樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。

過(guò)程與方法運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力、創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)和制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等工具設(shè)計(jì)樂(lè)器

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、示范作品等。事先布置學(xué)生搜集樂(lè)器的相關(guān)資料，準(zhǔn)備竹筒、鐵管、鐵盒、

陶泥等制作工具

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽音樂(lè)引好奇

1、音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友們認(rèn)識(shí)聲音嗎？大家一起聽聽看，這幾個(gè)聲音都是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的。

播放古代樂(lè)器青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等音效，引起學(xué)生好奇。

師：每一種樂(lè)器都有它獨(dú)特的聲音，而不同的聲音往往可以傳達(dá)不同的感情，你想不想自己

動(dòng)手，制作一個(gè)樂(lè)器呢？

3、板書課題：《我們做樂(lè)器》

二、看圖片談構(gòu)思

1、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代樂(lè)器青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等圖片，并

且通過(guò)音樂(lè)感受它們的音效。

2、交流：展示同學(xué)們自己搜集到的文字資料和圖片，共同了解一下樂(lè)器的發(fā)展和種類。

3、觀察：觀看多媒體課件，讓學(xué)生仔細(xì)的觀察樂(lè)器的類型、形狀、材質(zhì)、特征等，并且欣

賞示范作品。

4、思考?：教師講解不同材料樂(lè)器的簡(jiǎn)單制作方法，然后啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)

樂(lè)器。

三、做樂(lè)器顯個(gè)性

1、嘗試：讓學(xué)生先自己思考，在白紙上畫出大概的草圖。

2、討論：分小組討論具體制作方法和合作方案

3、匯報(bào)：將最終確定的制作方法和合作方案向全班同學(xué)介紹，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)

行啟發(fā)性的指導(dǎo)。

4、制作：播放歡快的背景音樂(lè)，讓學(xué)生小組合作，積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)一個(gè)樂(lè)器。

教師下到小組適當(dāng)?shù)貐⑴c，給予必要的幫助和指導(dǎo)。

四、賞作品評(píng)優(yōu)缺

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

1、展示：辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生拿著自己制作的樂(lè)器上臺(tái)表演，大家一?起娛樂(lè)，置身于音

樂(lè)的殿堂。

2、評(píng)價(jià)：讓所有的同學(xué)作為評(píng)委，從構(gòu)思、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對(duì)作

品進(jìn)行評(píng)述，教師對(duì)每一個(gè)作品的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中的

表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)不足之處給予委婉的提醒。

五、談收獲試創(chuàng)新新

1、小結(jié)：觀看多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了

很多的知識(shí)，相信你們一定也有很多的感受，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把你的感受跟大家分享一下的

嗎？你覺得我們還有哪些方面可以做得更好呢？

2、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試用更多其他的表現(xiàn)形式制作樂(lè)器

3、布置下節(jié)課工具。

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘，藏族大鼓，戰(zhàn)國(guó)彩

繪虎座鳥架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。

3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展，樂(lè)器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不

同的音效。

5、原始社會(huì)（用獸骨，陶泥等制作樂(lè)器）——奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）——封建社

會(huì)（樂(lè)器的用料，工藝更為講究，多樣如:青銅編鐘，戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓，等）——至今

（居住在我國(guó)西南（云南，貴州，四川）和西北（青海，寧夏，甘肅，新疆，西藏）地區(qū)一些少

數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。

二、發(fā)展階段

1,教師HI示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

2,教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。

3,學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4,教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè):利用竹筒，鐵管，鐵盒，陶土等材料制作樂(lè)器。

四、交流與評(píng)價(jià)：

①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器。

②師生交流一一比比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。

③教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。

課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器。

課后記：

本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在學(xué)生掌握了一定的設(shè)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)上，以進(jìn)

識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、媒材.、形式原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，思維能

能力，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)為日的的課程，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

第8課宇宙之旅

領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：

2課忖

教學(xué)目標(biāo)：

了解淺顯的太空知識(shí)。

能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。

培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：

以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

“神舟五號(hào)''載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。一些廢棄材料（塑

料瓶、紙盒、彩紙等）。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、欣賞影片

欣賞2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船，把中國(guó)首位宇宙員

楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過(guò)直觀的

了解。親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)。

三、討論交流

1、導(dǎo)入課題

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。

3、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛

船的知識(shí)嗎？

4、讓學(xué)生以小組為單位分組討論。

5、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。

第二課時(shí)

一、師生交流

1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,

以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。

3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛

船。

6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

7、師到各小組給予指導(dǎo)。

-15-

《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

8、各組學(xué)生開始制作活動(dòng)。

二、展示評(píng)價(jià)階段

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋木組所制作宇宙飛船模型的特

點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

3、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通

工具與自然景物。

課后記：

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船

不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高。

第9課保護(hù)文物

領(lǐng)域：

綜合?探索

課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

過(guò)程與方法通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織

學(xué)生參觀。

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料

教學(xué)過(guò)程:

-16-

《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

第一課時(shí)

-O組織教學(xué)：(常規(guī))

二。導(dǎo)入：

提問(wèn)：1。什么是陶器什么是彩陶

2。中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？放映幻燈(貫耳瓶)

提問(wèn)：這是陶器嗎應(yīng)是什么器物

三。講授新課：(出示課題)

我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

1。瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。

(1)燒制的原材料不同；

(2)燒制的溫度不同；

(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。

2。驍器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷

器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重

要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重

視。唐代開始有了"窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明

清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，

造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植玦瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

3。我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅

器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

(1)胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣.

(2)罐類器形一般為短頸，直口，圓腹。

(3)器物為小平底，底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋，花卉紋，動(dòng)物紋，人物紋，色彩也比較豐富。(重點(diǎn)

介紹《白釉象首龍柄壺》)

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷，白瓷，三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高

水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器”自唐代始而有窯名“，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿

用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫，刻花，印花，捏塑等，內(nèi)

容包括日月，花草，樹木，動(dòng)物，人物，建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)

展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯，耀

州窯，磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。這是

本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯

的"汝窯"，"官窯"，"哥窯鈞窯"和"定窯"。

"汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。

"官窯”一般指官方辦的窯廠。

"哥窯"是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的

瓷器稱“哥窯"弟所燒制的瓷器則稱"弟窯"。

”鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

"定窯”的窯址在今河北省曲陽(yáng)，古代屬定州，故稱“定窯〃。

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種

新的境界。

元，明，清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟

于明代，并成為明，清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

四。放映錄象

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:保護(hù)文物。

2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）

3、師:我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅

器鑄造的鼎盛時(shí)期。

二、發(fā)展階段：

1、欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說(shuō)明。

2、探討怎樣來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來(lái)欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。

（2）從紋樣上來(lái)欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋，兒何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的

社會(huì)生活和思想觀念。（3）從文字上來(lái)欣賞。

三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

（幻燈）：

夏：

乳釘紋爵

商朝的青銅器：

1、獸面紋方鼎。

2、四羊方尊

3、銅縱目面具

西漢時(shí)期：

長(zhǎng)信宮燈

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：

1、虎噬鹿青銅器座

2、宴樂(lè)攻戰(zhàn)壺

東漢時(shí)期：

銅奔馬

四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

五、知識(shí)窗：

青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。

紅銅加了錫，鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑?，所以叫青銅。

六、讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

課后記：

-18-

《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

第10課愛護(hù)古建筑

領(lǐng)域：

綜合?探索

課時(shí)：

2課忖

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。

過(guò)程與方法：增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。

情感態(tài)度價(jià)值觀：運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶，從

而認(rèn)識(shí)到，愛我中華，保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)考察，調(diào)查，史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識(shí)美丑的

能力，潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集古代建筑的圖片，資料。（制成幻燈片或掛圖）

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、上課，師生問(wèn)好

揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話。

”我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史?！?/p>

”我國(guó)的建筑，歷史悠久，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格，在東方乃至世界享有盛譽(yù)。今天介紹的我

國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義，是人類建筑寶庫(kù)中的瑰寶，是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧

的結(jié)晶。"

"如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡。還有北京的故宮，是世界上現(xiàn)存

最雄偉，最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮，是世界上現(xiàn)存海拔最高，保存最好，歷史最

悠久的宗教建筑……"

二、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情，

描述見到的古建筑的外貌等等。

三、教師談?wù)勛约阂娺^(guò)的古建筑，

談?wù)勆砼R其境的感受，（如青島嶗山瀑布;曲埠孔府，孔廟;泰山絕頂;海南南山等等。）

四、根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景。

教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。（破壞，偷盜，價(jià)值）

五、弄清古建筑與仿古建筑不同的概念：

古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn)，是國(guó)寶。

仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物。

中國(guó)的古建筑一般都由石，磚，木構(gòu)成，特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng)，火災(zāi)等人為因

素和自然災(zāi)害的破壞，原貌很難保存。但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初，它是江南至今保

存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂。其建筑奇特雄偉，令人神往。保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全

國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

六、簡(jiǎn)介部分古建筑：

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《美術(shù)》教案?六年級(jí)上冊(cè)

萬(wàn)里長(zhǎng)城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園

杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園，拙政園

七、課后小結(jié)

第二課時(shí)

師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的

一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎

學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對(duì)稱，漸變，頂有脊，檐翹等。

②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱，柱梁，不用釘子，穩(wěn)固。

③極盡裝飾，檐，雕梁，畫棟，窗飾等。

師:要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的

屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的

組合，大家看是不是這樣

深入了解：

師:提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。

飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接，支

撐，穿插，卯樨卯合，竹