人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 In a nature park (Review Class)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)

Unit6Inanaturepark(ReviewClass)

教學(xué)設(shè)計(jì)

Teachingaims

1.Knowledgeaim:Enablethestudentstousethesentences

"Is/Arethere---?Thereis/are---".

2.Abilityaim:studentscanusethesesentencespatterninreal

situation.

3.Emotionalaim:Lovethenature.Loveourhometown.

Thekeypointisusingthesentencespatterninrealsituation.

Thedifficultpointistousethesentencespatternsinreal

situation,freely.

TeachingPreparation:PPTandPictures

TeachingSteps

Step1.Warmingup:

1.Greetings.

(1)Hello,boysandgirls.Howareyou?

(2)Followme,please.Listenanddotheactions.

(3)Guess,WhatdoIdoontheweekend?(cook,goshopping,gotothe

park)Yes,that'sright.Ioftengototheparkwithmysononthe

weekend.Wehaveapicnic,playgamesandtakesomepicturesin

thepark.It'srelaxandcomfortable.

2.Freetalk

T:Ok,Lookhere(課件出示單詞)lady,tallandthin,teaches

English,cancook,Canyouread?

Theladyis...She...and...Shecancook.（請(qǐng)1-2名學(xué)生進(jìn)行說話

練習(xí)）

T:Amazing!Bighands,Now,together.Theladyis...She...and...

Shecancook.

T:Wonderful!Oh,Whoisthelady?Ss:MissKuang.

T:Yes,youareright.Ifsme.Givemefive.（課件出示自己在公園的

照片）。

T:Look!WhereamI?AmIathome?Ss:No,inanaturepark.

T:Yes,Iaminthenaturepark.

T：（揭題）Today,wewilltalk""Unit6Inanaturepark（Review

Class）.

［首先我會(huì)通過和孩子們愉快的交談，營(yíng)造輕松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

然后的freetalk和出示詞語(yǔ)進(jìn)行說話練習(xí)，都是為了引出課題.］

Step2.Presentation

1.Ask,answerandmakeabeautifulnaturepark.

T:Look!Thereisanaturepark,butthere'snothinginit.Lefsmakeitmore

beautiful.Ok?

T:Whafsinthenaturepark?（板書句型）Isthere...?Arethere...?（齊讀）

例:Sl:Istherealake?T:Yes,thereis.（師邊回答邊畫）

S2:Istherearevier?T:Yes,thereisalonglongreviernearthelake.

S3Arethereanymountains?Yes,therearemanymountainsoverthere.

（盡量讓學(xué)生多提問，并把naturepark建設(shè)得更加漂亮。）

［通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生會(huì)用從課本里學(xué)來的therebe句型的一般疑問

句來向別人提問，既豐富了學(xué)生的課堂，又給了學(xué)生自主創(chuàng)造的機(jī)

會(huì)。］

2.Discribethenaturepark.

T:Wow!Thenatureparkissobeautifulnow!Canyoudiscribethenature

park?（板書Thereis...Thereare...）Ok,workingroups.（小組討論）。

T:Ok,Timeisup.Stop!Whocancomehere?（請(qǐng)生到黑板前對(duì)自然公園

進(jìn)行描述）Whafsinthenaturepark?

T:Wow!YoucanspeakEnglishverywell.Bighandsforher,please.

［讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本單元的therebe句型，形容詞以及方位詞

來描述真實(shí)的情境。］

3.Saymorewords.

過渡：Inthenaturepark,Theairisfresh.Thewateris

（課件依次出示剩余的句子）Canyousaymorewords?（同學(xué)們說出很

多形容詞）

T:Oh,Youareknowledgeable!Youknowsomanybeautifulwords.

Now.lefschant.

［設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)檢測(cè)學(xué)生對(duì)自然景物的描述是否恰當(dāng)，答案不唯一，

可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，所學(xué)單詞及句型的靈活運(yùn)用程度。同時(shí)也為

后面的寫作環(huán)節(jié)提供更多的好詞好句。］

4.Chant.

（評(píng)價(jià)）T:Howbeautiful!Howbeautiful!

［在充分地說完之后出示chant讓學(xué)生們邊打節(jié)拍邊chant,再一次活躍

了氣氛，而且句子以chant的形式出現(xiàn)，孩子們更容易記住，也為后

面的說話練習(xí)和寫作訓(xùn)練打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生有話說，說得漂

亮。］

Step3.Consolidation

1.Enjoyapoem.

（1）T:Lookhere!（課件出示名畫）It'sveryfamouspicture.Whafsthe

weather?Ss:Ifssnowy.

T:Yes,yourobservationisreallystrong.Thereisalotofsnow.

（2）T:Now,workingroups.TalkaboutuWhafsinthepicture?Whereis

it?”（小組討論）

T:Ok,stop,please.Whafsinthepicture?（手指向遠(yuǎn)處的mountains）

Sl:Therearemanymountains.

T:Yes,Therearemanymountains.（課件出示該詩(shī)句）

T:（手指river）

S2:Thereisariver.

T:（手指river中的boat）What'sintheriver?

S3:Thereisaboat.

T:Yes,Inthesnowyriver,thereisaboat.（課件出示該詩(shī)句）

T:（手指船上的人）

S4：Thereisapeople.

T:Yes,Thereisanoldman.Whatistheoldmandoing?

S5:Heisrowingaboat.

S6:Heisfishing.

T:Yes,Heisfishingaloneinthesnow.（課件出示該詩(shī)句）

T:Arethereanybirds?

Ss:No.

T:Therearen'tanybirds.（課件出示該詩(shī)句以及剩下的詩(shī)句）

T:Ifsawonderfulpoem.Followme.please.（帶讀詩(shī)句）

T:DoyouknowthisChinesepoem?It'snameis"江雪"（課件出示

江雪漢語(yǔ)古詩(shī)）Ok,let'sreaditagain.（配樂朗讀英文詩(shī)）

T:（評(píng)價(jià)）Whatanicepicture!Whatawonderfulpoem!

小結(jié)：InEnglishpoem,therearemorewords.butinChinese

poem,thereareonly20words.Chinesepoemispowerful.Welove

China.

［通過這一環(huán)節(jié)，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作并解

決問題。，他們便能更好地在真實(shí)語(yǔ)境中感受并實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到

學(xué)！以！致！用。］

2.Listenandwritethesong.Thentrytosing.

3.Kownsomefamousmountains

過渡：InChina,therearemanymanygreatmountains.Taishan

Mountain,HuangshanMountain,LushanMountainandZhangjiajie.（邊介

紹邊出示名山圖片）Theyareallfamousandgreat.Ok,lefsenjoysome

otherscenerypictures.（配樂欣賞武功山美景）

［在欣賞完著名的畫和詩(shī)歌之后，接著又欣賞了祖國(guó)的幾大名山，之

后又欣賞一組武功山的自然風(fēng)光圖，從而激發(fā)孩子們熱愛大自然，熱

愛家鄉(xiāng)之情。將本堂課的情感進(jìn)行高度的升華］。

（1）T:Whereisit?Ss:WugongMountain.

（2）T:HowaboutWugongMountain?

Ss：It'stall/high/beautiful…

（3）T:What'sinWugongMountain?（課件再出示一組圖片和句型

Thereis/are...…is/arebeautiful/clean/green**-）

Ok,workingroups.Talkabout,thentellme,please.（小組

討論）

過渡：T:Youdidagoodjob.WugongMountainisreally

beautiful.It'sfamousinJiangxi.Everyyear,therearemany

peoplegetthere.Theyclimbmountains,gohiking,gocampingand

takesomepictures.Especially,onTentsFestival,therearemore

peopleclimbWugongMountain.Sometimes,therearesome

foreigners.Canyouhelpthepeoplefromothercountries?

3.WriteasmallcompositionaboutWugongMountainandintroduce.

Ok,first,wrtiedownonthispaper.Then,let?sintroduce.

T:Ok,Timeisup.Haveyoufnish?Stop,please.Let?slistento

herintroduction.（請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)展示）

T:Goodintroduction.Bighands.

［趁熱打鐵，在孩子們欣賞完美麗的武功山之后，迫不及待地有話要

說的時(shí)候，讓孩子們把自己看到的寫下來。從前面的聽，說，讀過渡

到了寫，最后還敢于上臺(tái)向大家介紹WugongMountain,孩子們運(yùn)用語(yǔ)

言的能力又進(jìn)一步提升了。］

Step4.Homework

YourhomeworkisWritethesmallcompositiononyourexercisebook

andthenreaditforyourfriends.（把這篇小作文寫到作業(yè)本上，然后

讀給你的朋友聽聽。）

［由于課堂時(shí)間有限，有少數(shù)學(xué)生也許還沒有寫完，老師也來不及展

示更多的作品，于是讓學(xué)生們回去把小作文譽(yù)抄在作業(yè)本上方便老師

批改，并念給朋友或父母聽，在念的過程中，又鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言

的能力。］

Step5.blackb