二年級上冊美術(shù)教案- 第十課 小蝌蚪 ︳湘美版

/二年級上冊美術(shù)教案-第十課小蝌蚪︳湘美版一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解青蛙的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護益蟲的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征，學(xué)習(xí)小蝌蚪的畫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生線描畫的造型能力，激發(fā)學(xué)生繪畫的想象力。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將小蝌蚪畫得更加生動、有趣。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）謎語導(dǎo)入：“小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。”（青蛙）（2）教師：青蛙小時候是什么樣子呢？（小蝌蚪）（3）教師：小蝌蚪小時候是什么樣子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《小蝌蚪》。2.教學(xué)新課（1）教師出示小蝌蚪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征。（2）教師講解小蝌蚪的生長過程，讓學(xué)生了解小蝌蚪是如何變成青蛙的。（3）教師示范小蝌蚪的畫法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)線描畫的造型方法。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己心中的小蝌蚪。3.學(xué)生練習(xí)（1）教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。（2）學(xué)生相互交流，分享自己的繪畫心得。4.展示評價（1）教師將全體學(xué)生的作品展示在黑板上，由全體同學(xué)選評出較優(yōu)秀的習(xí)作。（2）由作者向大家介紹自己的心得體驗。（3）教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)性的評價，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行表揚，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征，學(xué)習(xí)小蝌蚪的畫法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生畫出自己心中的小蝌蚪。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷探索更適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的繪畫水平。總之，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，感受美術(shù)的魅力。在以上提供的教案中，需要重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”的第二部分，即“教師示范小蝌蚪的畫法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)線描畫的造型方法”。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生從觀察到實踐的關(guān)鍵步驟，教師如何有效地進行示范和指導(dǎo)，將直接影響學(xué)生對小蝌蚪繪畫技巧的掌握和創(chuàng)作能力的提升。以下是針對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：教師示范小蝌蚪的畫法1.準備階段：教師應(yīng)提前準備好繪畫所需的材料，如畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等，并確保材料的質(zhì)量和數(shù)量能夠滿足全體學(xué)生的需求。2.觀察導(dǎo)入：在示范之前，教師應(yīng)再次引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生描述小蝌蚪的外形特征，如長長的尾巴、橢圓形的身體、小小的頭部等，以便學(xué)生在繪畫時能夠抓住關(guān)鍵特征。3.分步示范：-起形：教師首先示范如何用鉛筆畫出小蝌蚪的基本形狀，強調(diào)比例和動態(tài)。例如，小蝌蚪的尾巴應(yīng)該是身體的幾倍長，身體應(yīng)該呈現(xiàn)流暢的曲線。-細化：接著，教師示范如何添加細節(jié)，如眼睛、嘴巴等，并解釋如何通過線條的粗細和虛實來表現(xiàn)小蝌蚪的立體感和動態(tài)感。-修飾：最后，教師示范如何使用彩色筆為小蝌蚪上色，強調(diào)色彩的搭配和漸變，使畫面更加生動。4.注意事項：在示范過程中，教師應(yīng)不斷提醒學(xué)生注意繪畫的姿勢、握筆的方法，以及如何保持畫面的整潔。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)線描畫的造型方法1.理論講解：教師簡要介紹線描畫的基本概念，如什么是線描畫，線描畫的特點和表現(xiàn)力等，幫助學(xué)生建立基本的理論知識框架。2.技巧指導(dǎo)：-線條練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫不同類型的線條，如直線、曲線、波浪線等，讓學(xué)生體會不同線條帶來的視覺效果。-組合練習(xí)：教師示范如何將不同的線條組合起來，形成具有表現(xiàn)力的圖案，如小蝌蚪的尾巴、水草的紋理等。3.創(chuàng)意發(fā)揮：教師鼓勵學(xué)生在掌握基本畫法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨一無二的小蝌蚪。例如，可以畫出正在游泳的小蝌蚪、一群小蝌蚪的集體活動，甚至是小蝌蚪與其它水生生物的互動場景。4.個性化指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的作品給出個性化的建議和改進意見，幫助他們提高繪畫技巧和創(chuàng)作水平。通過上述詳細的補充和說明，教師可以更有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握小蝌蚪的繪畫技巧，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生表達自己的獨特想法，從而提升他們的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教師示范小蝌蚪的畫法（續(xù)）5.互動環(huán)節(jié)：在示范過程中，教師應(yīng)與學(xué)生互動，詢問他們對于繪畫步驟的理解，以及他們對于小蝌蚪的觀察和感受。這樣的互動可以增加學(xué)生的參與度，同時幫助教師了解學(xué)生的理解程度，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。6.錯誤糾正：在示范時，教師可以有意識地犯一些常見的錯誤，如比例失調(diào)、線條不流暢等，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正這些錯誤。這種方法可以加深學(xué)生對正確繪畫技巧的記憶。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)線描畫的造型方法（續(xù)）3.創(chuàng)意發(fā)揮（續(xù)）：為了進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，教師可以提供一些啟發(fā)性的問題，如“如果你是一只小蝌蚪，你會生活在什么樣的環(huán)境中？”“小蝌蚪們可能在做什么游戲？”等，引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感和想象融入到作品中。4.個性化指導(dǎo)（續(xù)）：在個性化指導(dǎo)時，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路和表達方式。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你為什么選擇這樣的顏色？”“你的小蝌蚪看起來很快樂，你能告訴我它在想什么嗎？”等，從而幫助學(xué)生更好地表達自己的想法。學(xué)生實踐與評價1.實踐環(huán)節(jié)：在學(xué)生開始繪畫之前，教師應(yīng)明確繪畫要求，并提供足夠的時間讓學(xué)生獨立創(chuàng)作。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以將之前學(xué)到的觀察和繪畫技巧運用到實際操作中。2.同伴評價：學(xué)生完成作品后，教師可以組織同伴評價活動。學(xué)生可以相互欣賞作品，并給出自己的意見和建議。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。3.總結(jié)反饋：最后，教師應(yīng)總結(jié)本次課程的要點，強調(diào)學(xué)生在繪畫過程中的亮點和需要改進的地方。教師還可以鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和創(chuàng)作，將美術(shù)學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。通過這樣的教