幼兒園原本培訓(xùn)專題計(jì)劃_第1頁
幼兒園原本培訓(xùn)專題計(jì)劃_第2頁
幼兒園原本培訓(xùn)專題計(jì)劃_第3頁
幼兒園原本培訓(xùn)專題計(jì)劃_第4頁
幼兒園原本培訓(xùn)專題計(jì)劃_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

幼稚園園本培訓(xùn)計(jì)劃一、制約幼稚園園長培訓(xùn)工作“瓶頸”原因從某種意義上講,一個(gè)好園長就意味著一所好幼稚園。這就是說,在教育方針政策和一定辦園條件如園舍、設(shè)備、師資含有以后,園長便是決定原因。這是因?yàn)?在辦園過程中,園優(yōu)點(diǎn)于管理系統(tǒng)關(guān)鍵地位、主導(dǎo)地位和決議地位。園長思想、行為和作風(fēng)在幼稚園中影響全局。有一位好園長,就能帶出一支好隊(duì)伍,就會(huì)把幼稚園管理得井井有條,就能在工作中有所發(fā)明和發(fā)明。中國有18萬余所幼稚園,幼稚園園長隊(duì)伍是一支不可忽略力量。重視和加強(qiáng)幼稚園園長培訓(xùn)工作,建設(shè)一支高素質(zhì)園長隊(duì)伍,是一項(xiàng)事關(guān)中國幼稚園園長隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和幼兒教育改革和發(fā)展全局性、基礎(chǔ)性工作,是實(shí)現(xiàn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展和提升關(guān)鍵之舉。不過,在目前園長培訓(xùn)工作中,還存在著以下制約園長培訓(xùn)工作發(fā)展“瓶頸”原因:1.培訓(xùn)質(zhì)量要求提升,培訓(xùn)師資難以適應(yīng)。幼稚園園長培訓(xùn)目標(biāo)是要提升其政治思想素質(zhì)、理論素養(yǎng)、政策和業(yè)務(wù)水平和管理能力,而要達(dá)成此目標(biāo),必需加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量管理,提升園長培訓(xùn)質(zhì)量。伴隨培訓(xùn)內(nèi)部和外部很多原因改變,對培訓(xùn)質(zhì)量要求也在不停提升。這種培訓(xùn)質(zhì)量要求提升,一是反應(yīng)在培訓(xùn)內(nèi)容上,要有高質(zhì)量專題;二是反應(yīng)在老師教學(xué)方法上,要靈活多樣,不停創(chuàng)新。但就現(xiàn)在師資隊(duì)伍總體情況來看,還難以適應(yīng)這種培訓(xùn)質(zhì)量要求,具體表現(xiàn)在:一是數(shù)量不足,不少培訓(xùn)單位培訓(xùn)師資缺編;二是師資水平有待提升。這種現(xiàn)實(shí)狀況在短時(shí)期內(nèi)還難以根本處理。2.園長培訓(xùn)需求增加,培訓(xùn)供給難以滿足。在幼稚園園長培訓(xùn)中,因?yàn)橛字蓤@管理改革不停深入和幼稚園園長培訓(xùn)目標(biāo)層次增多,作為培訓(xùn)對象幼稚園園長需求也在不停增加。比如:在崗位培訓(xùn)時(shí),園長對培訓(xùn)需求是幼稚園常規(guī)管理方面知識,但在提升培訓(xùn)時(shí),園長不僅要取得現(xiàn)代幼兒教育和管理知識,還要在管理思想、教育科研等方面得到提升。這種培訓(xùn)需求增加,對培訓(xùn)供給也提出了更高要求,即不僅要向園長傳授通常幼稚園管理理論和信息,還要能為園長提供處理幼稚園管理現(xiàn)實(shí)問題理論、方法和手段。但就園長培訓(xùn)供給總體水平來看,還難以滿足不一樣層次和類別園長培訓(xùn)需求。3.培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,教學(xué)資料十分匱乏。幼稚園園長崗位培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃開設(shè)了黨方針、政策、幼兒教育政策和法規(guī)、幼稚園管理、幼稚園教育、幼兒教育動(dòng)態(tài)專題講座、幼稚園教育管理實(shí)踐等課程,這些課程作為園長管理入門ABC,全部有統(tǒng)一培訓(xùn)教材。而園長提升培訓(xùn),在課程結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大改變,除有作為必修課教育思想、教育法規(guī)、幼稚園管理研究、幼稚園教育科研、幼稚園教育評定等課程以外,還應(yīng)有親密結(jié)合幼稚園管理實(shí)際多種選修專題和含有地方性特色課程。作為必修課,能夠統(tǒng)一組織人員編寫,但那些選修專題和特色課程則難以統(tǒng)一組織人員編寫。園長培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富性,有利于擴(kuò)展園長們知識視野,提升其管理水平,但教學(xué)資料匱乏又難以確保教學(xué)計(jì)劃完成。4.培訓(xùn)開支較大,經(jīng)費(fèi)投入難以滿足。園長培訓(xùn)不一樣于老師培訓(xùn),它不僅要向園長傳輸知識,提供信息,研修理論,還要深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究,從理論和實(shí)際結(jié)合上提升自己理論水平和管理能力。而要達(dá)此目標(biāo),必需有足夠培訓(xùn)資金作確保。但就現(xiàn)在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入來看,一是沒有穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)投入渠道,二是即使有一定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,也難以滿足花費(fèi)較大園長培訓(xùn)需要。5.培訓(xùn)方法集約性強(qiáng),培訓(xùn)技術(shù)和手段落后。幼稚園園長培訓(xùn)集約性是指在一定培訓(xùn)投入下,經(jīng)過使用優(yōu)異培訓(xùn)技術(shù)和手段,以取得較高培訓(xùn)效益培訓(xùn)方法。這種集約性培訓(xùn)方法一是以提升培訓(xùn)效益為目標(biāo),重視培訓(xùn)質(zhì)量;二是講求投入產(chǎn)出比,即以較低投入取得較高效益;三是重視培訓(xùn)要素素質(zhì)和技術(shù)含量。不過,就現(xiàn)在培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)狀況來看,其集約性程度還不夠高,這關(guān)鍵表現(xiàn)在培訓(xùn)技術(shù)手段和方法比較陳舊落后,仍是過去那種老師講,學(xué)員聽,滿堂灌,充其量開展部分學(xué)員交流研討,缺乏現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)手段利用。6.培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)形成,網(wǎng)絡(luò)整體作用發(fā)揮不夠。依據(jù)園長培訓(xùn)省、市、縣三級分工,已初步形成了三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),但網(wǎng)絡(luò)整體功效還未充足發(fā)揮出來。這關(guān)鍵表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交互性、協(xié)同性、共享性、整體開發(fā)性作用沒有很好地發(fā)揮,還處于一個(gè)低水平組合狀態(tài)。7.園長培訓(xùn)有統(tǒng)一要求,激勵(lì)方法缺乏力度。幼稚園園長培訓(xùn)作為園長隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵內(nèi)容和步驟,國家教育部有明確要求和要求。如:“九五”期間,每個(gè)園長必需接收崗位培訓(xùn),每個(gè)取得崗位培訓(xùn)合格證書園長必需接收新一輪提升培訓(xùn),培訓(xùn)合格者方可繼續(xù)擔(dān)任園長。從對園長參訓(xùn)要求來看,要求是明確。但就園長參訓(xùn)現(xiàn)實(shí)情況來看,主動(dòng)性還不是太高,這其中原因是多方面,但對園長參訓(xùn)所采取激勵(lì)方法缺乏剛性力度不能說不是一個(gè)關(guān)鍵原因。8.培訓(xùn)時(shí)間相對集中,工學(xué)矛盾較為突出。幼稚園園長培訓(xùn)全部有要求課時(shí)。崗位培訓(xùn)約300個(gè)課時(shí),提升培訓(xùn)也有200個(gè)課時(shí)以上。要完成一定量培訓(xùn)任務(wù),必需相對集中一段時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),但因?yàn)閳@長在幼稚園擔(dān)負(fù)著關(guān)鍵管理任務(wù),天天全部有大量且繁雜事務(wù)需要處理,所以,脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)雖能確保學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量,但往往處理不好又會(huì)影響幼稚園正常工作。二、處理“瓶頸”原因基礎(chǔ)對策以上這些園長培訓(xùn)制約原因在過去園長培訓(xùn)中就已經(jīng)顯露出來,伴隨培訓(xùn)要求越來越高,培訓(xùn)難度越來越大,這些問題就暴露得愈加突出。要在新一輪培訓(xùn)工作中處理好這些問題,克服發(fā)展中相關(guān)制約原因,必需了解現(xiàn)階段幼稚園園長培訓(xùn)特點(diǎn),全方面協(xié)調(diào),整體推進(jìn),走可連續(xù)發(fā)展之路,這是幼稚園園長培訓(xùn)工作唯一選擇,是幼稚園園長培訓(xùn)工作健康有效開展必由之路。(一)現(xiàn)階段幼稚園園長培訓(xùn)特點(diǎn)為適應(yīng)二十一世紀(jì)挑戰(zhàn),提升教育培養(yǎng)人才質(zhì)量,增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)功效及參與國際競爭能力,世界很多國家全部在主動(dòng)調(diào)整自己發(fā)展戰(zhàn)略,著力進(jìn)行教育改革,開展中小學(xué)校長、幼稚園園長培訓(xùn)。中國為順應(yīng)世界未來發(fā)展總體趨勢,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo),也于頒布了新《幼稚園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,并對應(yīng)地提出了幼稚園園長繼續(xù)提升培訓(xùn)新目標(biāo),即建設(shè)好一支德才兼?zhèn)?、有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)、懂教育、善管理幼稚園園長隊(duì)伍。這是一個(gè)繼續(xù)提升性培訓(xùn)。它和以往園長崗位培訓(xùn)相比,有著以下多個(gè)顯著特點(diǎn):1、培訓(xùn)環(huán)境改變大。目前,中國正處于“聚精會(huì)神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展”、“全方面建設(shè)小康社會(huì)、加緊推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化新發(fā)展階段”,園長培訓(xùn)不管是外部環(huán)境還是內(nèi)部環(huán)境全部將發(fā)生重大改變。這些改變,將直接影響著大家思想觀念、價(jià)值取向、行為方法等。2、培訓(xùn)要求高?,F(xiàn)階段園長培訓(xùn)是全員性提升培訓(xùn),是對園長政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平再提升。在培訓(xùn)中,既要樹立園長講政治、講政策、講法紀(jì)觀念,又要端正園長教育思想,樹立素質(zhì)教育觀念;既要進(jìn)行現(xiàn)代教育管理理論傳授,提升園長管理理論水平,又要“以學(xué)促變”,提升園長處理幼稚園管理中實(shí)際問題能力。3、培訓(xùn)難度大?,F(xiàn)階段園長培訓(xùn)是多層次、多類別整體培訓(xùn)。從層次上來看,有新任園長崗位培訓(xùn),有全員提升培訓(xùn),還有高級研修式培訓(xùn)。從類別上來看,現(xiàn)有園長分崗培訓(xùn),又有園長上下延伸培訓(xùn)(即教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和幼稚園中層管理人員培訓(xùn))。這些不一樣層次、不一樣類別培訓(xùn),其目標(biāo)不一樣,要求不一,具體實(shí)施難度大。(二)處理“瓶頸”原因基礎(chǔ)構(gòu)想在園長培訓(xùn)出現(xiàn)以上新特點(diǎn)情況下,要實(shí)現(xiàn)園長培訓(xùn)新目標(biāo),必需堅(jiān)持和完善幼稚園園長培訓(xùn)可連續(xù)發(fā)展新戰(zhàn)略。其基礎(chǔ)構(gòu)想以下:1、改革園長培訓(xùn)觀念。培訓(xùn)觀念改革是根本改革。傳統(tǒng)培訓(xùn)觀念雖有值得繼承和保留方面,但伴隨園長培訓(xùn)體制改革,部分陳舊過時(shí)培訓(xùn)觀念必需進(jìn)行改革。(1)改革教育行政部門統(tǒng)一調(diào)訓(xùn)觀念,樹立適應(yīng)培訓(xùn)對象需要、增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力觀念。園長培訓(xùn)要保質(zhì)保量完成任務(wù),還依靠過去那種教育行政部門經(jīng)過行政命令統(tǒng)一調(diào)訓(xùn)做法,顯然已不符合目前形勢要求,必需經(jīng)過增強(qiáng)培訓(xùn)部門本身內(nèi)功,選擇適合培訓(xùn)對象需要培訓(xùn)內(nèi)容,采取靈活有效培訓(xùn)方法吸引園長自覺自愿地參與培訓(xùn)。(2)改革自成一體、自我封閉培訓(xùn)觀念,樹立聯(lián)合互補(bǔ)、資源共享開放式培訓(xùn)觀念。現(xiàn)階段園長培訓(xùn)若還固守原有培訓(xùn)體制搞“單兵種獨(dú)立作戰(zhàn)”,顯然是既難完成培訓(xùn)任務(wù),也難提升培訓(xùn)質(zhì)量,必需走聯(lián)合培訓(xùn)、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享培訓(xùn)道路,發(fā)揮園長培訓(xùn)整體效益和綜合效益。(3)改革單純理論傳授培訓(xùn)觀念,樹立大培訓(xùn)觀念。園長培訓(xùn),不能僅僅滿足于園長對幼稚園管理基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能掌握,還要具體指導(dǎo)、幫助園長改變幼稚園面貌,提升幼稚園教育教學(xué)和管理水平。(4)改革只求數(shù)量,不重質(zhì)量觀念,樹立數(shù)量、質(zhì)量、效益統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。園長培訓(xùn)既要增加培訓(xùn)投入,實(shí)現(xiàn)最大培訓(xùn)數(shù)量產(chǎn)出,又要在爭取更多園長培訓(xùn)投入,實(shí)現(xiàn)園長培訓(xùn)數(shù)量產(chǎn)出同時(shí),重視園長培訓(xùn)質(zhì)量和效益。2、構(gòu)建園長培訓(xùn)目標(biāo)體系。園長培訓(xùn)目標(biāo)是園長培訓(xùn)欲達(dá)成質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。園長培訓(xùn)目標(biāo)是多層次、多個(gè)類,這些不一樣層次、不一樣類別培訓(xùn)目標(biāo)相互聯(lián)絡(luò),有機(jī)組合,便組成了整個(gè)園長培訓(xùn)目標(biāo)體系。現(xiàn)階段園長培訓(xùn)總目標(biāo)是造就一支適應(yīng)幼兒教育改革和發(fā)展需要政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、善管理幼稚園園長隊(duì)伍。在這一總培訓(xùn)目標(biāo)下,具體又可分解為不一樣層次園長培訓(xùn)操作目標(biāo)。如新上崗園長培訓(xùn)目標(biāo),是提升其推行崗位職責(zé)所含有政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,能有效地進(jìn)行幼稚園規(guī)范化管理,成為合格型園長。園長提升培訓(xùn)目標(biāo),是對已參與過崗位培訓(xùn)園長進(jìn)行提升性培訓(xùn),意在深入提升其理論素養(yǎng)、政策水平,完善幼教管理專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提升理論思維水平和開拓創(chuàng)新能力,能有效地進(jìn)行幼稚園規(guī)范化、科學(xué)化管理,成為骨干型園長。園長高級研修式培訓(xùn)目標(biāo)是提升課題研究能力和學(xué)術(shù)水平,富有成效地進(jìn)行幼稚園規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化管理,成為教授型園長。這些不一樣層次類別培訓(xùn)目標(biāo)相互聯(lián)絡(luò),動(dòng)態(tài)組合,便組成了整個(gè)園長培訓(xùn)目標(biāo)體系。這種目標(biāo)體系構(gòu)建,將為園長培訓(xùn)可連續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、優(yōu)化配置園長培訓(xùn)資源。園長培訓(xùn)資源關(guān)鍵包含人、財(cái)、物、信息等。園長培訓(xùn)資源規(guī)模、質(zhì)量和配置情況直接影響園長培訓(xùn)效果。所以,必需合理、優(yōu)化配置園長培訓(xùn)資源。(1)優(yōu)化人力資源。園長培訓(xùn)人力資源,一是園長培訓(xùn)管理人員。要精選知道園長培訓(xùn)規(guī)律,熱愛園長培訓(xùn)事業(yè),素質(zhì)水平高,管理能力強(qiáng)同志充實(shí)到園長培訓(xùn)部門,形成一個(gè)精干、高效、務(wù)實(shí)、開拓園長培訓(xùn)管理者隊(duì)伍。二是園長培訓(xùn)老師?,F(xiàn)在培訓(xùn)老師隊(duì)伍不管是數(shù)量,還是質(zhì)量全部難以適應(yīng)新一輪培訓(xùn)需要。所以,必需加大力度組構(gòu)一支能適應(yīng)園長培訓(xùn)需要、數(shù)量足、質(zhì)量高培訓(xùn)老師隊(duì)伍。首先,主動(dòng)提升現(xiàn)有專職培訓(xùn)老師政治和業(yè)務(wù)水平;其次,選擇部分優(yōu)異教育行政管理干部和優(yōu)異幼稚園園長擔(dān)任兼職培訓(xùn)老師;再次,建立跨地域培訓(xùn)老師網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大培訓(xùn)老師容通量。(2)用好物力資源。物力資源是用于園長培訓(xùn)一切物質(zhì)條件和物質(zhì)手段。用好物力資源,首先要物盡其用,不能造成物力資源投入閑置和浪費(fèi),其次要善用其物,充足發(fā)掘物力資源效用。(3)籌措財(cái)力資源。財(cái)力資源是園長培訓(xùn)關(guān)鍵保障。但現(xiàn)在園長培訓(xùn)資金一是沒有穩(wěn)定投入渠道,二是經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,所以,要在爭取教育行政部門專題撥款同時(shí),經(jīng)過受訓(xùn)者合適繳費(fèi)、社會(huì)贊助、個(gè)人捐資等路徑,主動(dòng)多方籌措園長培訓(xùn)資金。(4)開發(fā)信息資源。信息資源既是園長培訓(xùn)內(nèi)容,也是溝通培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者、培訓(xùn)部門內(nèi)部和外部關(guān)鍵手段。培訓(xùn)信息資源包含培訓(xùn)課程、綱領(lǐng)、計(jì)劃、教材等。培訓(xùn)課程是培訓(xùn)信息開發(fā)關(guān)鍵,要面向新世紀(jì),立足幼稚園實(shí)際,建立現(xiàn)代幼稚園園長培訓(xùn)課程體系。綱領(lǐng)、計(jì)劃作為園長培訓(xùn)依據(jù),必需要求明確,關(guān)鍵突出,操作規(guī)范,含有針對性和適宜性。教材是園長培訓(xùn)關(guān)鍵信息源,要根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃要求,用好統(tǒng)編教材,選編專題教材,制作音像教材,同時(shí)要充足利用多種傳媒,開展電視、錄音、網(wǎng)絡(luò)等形式培訓(xùn),擴(kuò)大培訓(xùn)信息總量。4、建立有效激勵(lì)機(jī)制。園長培訓(xùn)質(zhì)量和效益不僅取決于培訓(xùn)部門培訓(xùn)工作,還取決于園長參訓(xùn)行為。園長參訓(xùn)行為和園長參訓(xùn)有效激勵(lì)是親密相關(guān)。所以,要激發(fā)園長參訓(xùn)主動(dòng)性,必需建立有效激勵(lì)機(jī)制。園長參訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制包含目標(biāo)性激勵(lì)機(jī)制、評價(jià)性激勵(lì)機(jī)制、功利性激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲性激勵(lì)機(jī)制等,以上多種激勵(lì)機(jī)制全部有不一樣特點(diǎn)和作用方法,在培訓(xùn)中,要依據(jù)不一樣對象采取不一樣激勵(lì)方法,或綜合加以利用,以增強(qiáng)激勵(lì)有效性。5、加強(qiáng)園長培訓(xùn)管理。園長培訓(xùn)管理是關(guān)系到能否取得較高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效益關(guān)鍵步驟,是實(shí)現(xiàn)園長培訓(xùn)可連續(xù)發(fā)展必需前提。加強(qiáng)園長培訓(xùn)管理,首先要建立健全各項(xiàng)培訓(xùn)管理制度,如教學(xué)管理制度、班級管理制度、考勤考評制度、獎(jiǎng)懲制度、檔案管理

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論