2024年教師培訓工作總結(jié)簡報（18篇）

2024年教師培訓工作總結(jié)簡報（模板18篇）老師工作總結(jié)是老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是提高教學品質(zhì)的有效手段之一。下面是一些老師對自己過去一段時間的工作進行總結(jié)和反思的范文，供大家參考學習。

老師培訓工作總結(jié)

“不忘初心、牢記使命”主題教化的深化開展，作為主題教化讓我更快、更好、更精確的找到自己的站位，在思想上明確方向，在工作開展上充溢動力，在工作方法上更更加切合實際。尤其是結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教化要求的結(jié)合本職工作的調(diào)研活動，我的《縣域老師對老師進修學校組織的老師培訓工作的需求、內(nèi)容、方向的調(diào)研》，取得的良好效果，對我的工作開展起到了良好的指引和幫助作用。

一、依據(jù)“不忘初心、牢記使命”主題教化的調(diào)研要求，我首先結(jié)合手頭已經(jīng)在綻開的工作制定了自己的調(diào)查探討工作方案：

1、確定調(diào)研主題：《縣域老師對老師進修學校組織的老師培訓工作的需求、內(nèi)容、方向的調(diào)研報告》。

2、確定調(diào)研時間：20xx年9月27日――9月30日。

3、確定調(diào)研活動的活動形式：深化一線學校座談、組織填寫問卷、反饋看法信件等形式。

二、充分打算，

2、聯(lián)系基地學校，打算座談相關(guān)的材料、人員、場地；

3、打算、保障接受反饋看法的通道，包括電子郵箱、個人電話和辦公電話；

三、根據(jù)預(yù)定的時間、地點和參加人員，我?guī)ьI(lǐng)學校相關(guān)人員，通過組織培訓老師填寫調(diào)查問卷、深化基地學校開展座談、以及匯總反饋看法郵件和電話內(nèi)容，已經(jīng)順當完成本次調(diào)研活動。

四、匯總調(diào)研內(nèi)容，提煉調(diào)研突出問題。

本次調(diào)研結(jié)果，基本契合了調(diào)研主題，問題主要體現(xiàn)在以下基本方面：

1、最受歡迎的講授老師：高校面對中小學教化教學探討的老師和優(yōu)秀的一線中小學老師。

2、最須要培訓的老師：專任老師。

3、希望培訓根據(jù)學科類別進行，形式多樣化，時間更敏捷機動便于更多的老師參加進來，有利于引進激勵機制，營造教研氛圍。

4、培訓內(nèi)容上，對于個人思政理論提高、師生心理健康教化、課堂教學的現(xiàn)場觀摩、外出學習考察研討互動等，幾個方面的要求更為迫切。

5、對目前的培訓活動，特別滿足的占比42%，一般49%，著體現(xiàn)了我們的培訓活動還有很大的提高空間。

五、調(diào)研總結(jié)。

1、通過本次調(diào)研活動，對于縣域老師隊伍的實際狀況和教研中存在的詳細問題、要求，有了更深刻的相識和體察，傾聽到一線老師的心聲，使我對于有的放矢的制定培訓目標，組織培訓項目有了更為足夠的信念和力氣。

2、通過參加一線工作，和同志們協(xié)同合作，共同完成任務(wù)，使我更進一步了解了每一個同志的特點和特長，對以后整體工作和細致支配，有了進一步統(tǒng)籌兼顧分工協(xié)作的調(diào)整思路。

3、同時，通過這次廣泛、深化、扎實的調(diào)研活動，對于我提綱挈領(lǐng)地領(lǐng)悟“不忘初心、牢記使命”主題教化，與本職工作契合的結(jié)合點，有了更深一層的理解，這也是指引我盡快、盡早地補足工作閱歷不夠的短板的進步方向，為更好地提高學校服務(wù)老師隊伍的水平，促進老師培訓工作高校開展做好了足夠的打算，為下一步實施“打造老師受益、社會滿足的精品培訓項目”供應(yīng)了牢靠保障。

老師培訓工作總結(jié)

本次培訓我受益匪淺。在提升個人教學實力的同時也使我明白了自身的不足。

幾位培訓老師的人品、學識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的相識到，老師苦并華蜜著。當今社會對老師的要求很高。老師是教化工作者，也是德育工作者。老師的一言一行干脆影響身邊的每一個學生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生老師對學生的正面教化鏈條。表里如一的言行，會在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以親善的看法對待人；以豐富的學識引導人；以博大的胸懷愛人；然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學習將會是我的新課程。

培訓讓我深刻感受到：學無定法，教也無定法。今后我將自己的教學目標定位為三個字“新”“活”“實”。

“新”是指在教學上的創(chuàng)新，教學上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學模式。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計上創(chuàng)新、教學方法手段上創(chuàng)新、教學內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。創(chuàng)新是一種才智，或許還須要靈感，更須要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標努力了，才會與這個目標越來越近。

“活”是指敏捷運用教法，在教學上我會幾種教法協(xié)作。

運用。把握學生的學習狀況，設(shè)置一些學生感愛好的教學活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。“實”是指教學的實效性。“有效教學"是始終以來都是老師們特別關(guān)注的一個話題，在課堂我將會更加關(guān)注學生當前發(fā)展，同時關(guān)注學生的將來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學就是學生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括學問技能、過程與方法、情感看法價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學是否有效，核心的一點是看學生是否情愿學、主動學以及怎么學、會不會學。教學上我會促進學生主動參加學習；強化學生在學習中的體驗；激勵學生合作溝通。我信任只有想不到?jīng)]有做不到。

三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆珍貴財寶，我會以此為契機向前再向前?！案呱窖鲋梗靶行兄?，雖不能至，心憧憬”。

老師培訓工作總結(jié)

依據(jù)《市教化局關(guān)于開展全市中小學老師執(zhí)教實力全員（專題）培訓工作的通知》精神，進一步實行教化部關(guān)于“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教化”培訓要求，切實提中學小學老師執(zhí)教實力，主動促進干部老師素養(yǎng)提升。市依據(jù)我市中小學老師隊伍現(xiàn)狀和老師的特點，從20xx年起先開展對全市中小學老師執(zhí)教實力培訓，至今已進行3年。市通過創(chuàng)新機制，突出重點，強化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開展中小學老師執(zhí)政實力培訓，經(jīng)過共同努力，提高了老師整體水平，取得了肯定成效?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

新課程對老師的要求越來越高，須要老師創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，注意學生的親身體驗，須要老師引導學生將學問轉(zhuǎn)化為實力。所以現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不行預(yù)料性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應(yīng)變方法。因此，老師必需隨時對自己的工作及專業(yè)實力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，不斷對自己的教化教學進行探討、反思，對自己的學問閱歷進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。

圍繞市老師教化“十二五”安排，以新課程改革理念為核心，堅持以人為本的理念，更新老師的教化思想，以提高老師專業(yè)技能和素養(yǎng)成為向。通過此次老師執(zhí)政實力培訓駕馭本學科教書育人的新理論、新技術(shù)和新學問，切實提高我市中小學老師執(zhí)教實力水平，培育有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、探討型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

通過此次老師執(zhí)教實力專題培訓，使市廣闊中小學老師進一步鞏固“素養(yǎng)提升”培訓的成果，自覺更新教學觀念，調(diào)整教學思路，改革教學模式與方法，使新課程理念轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學自覺行為。首先通過執(zhí)教實力專題培訓，使老師了解、駕馭老師執(zhí)教實力建構(gòu)的一般過程、方法和策略，逐步提升自己在新課程教化理念指導下，依據(jù)學生的實際狀況合理開發(fā)課程資源、整合重組教學內(nèi)容、有效實施課堂教學的實力和素養(yǎng)。其次通過執(zhí)教實力專題培訓，使老師逐步形成大膽構(gòu)想、敢于創(chuàng)新、注意實際、樂于探究的科學看法和仔細負責、樂于合作溝通的教化品質(zhì)，逐步提升為人師表實力、組織教學實力、學問更新實力、運用現(xiàn)代教學手段的實力、總結(jié)反思實力等，形成適應(yīng)新課程教化理念的嶄新的教學風格。

1?？h打造教研訓一體化特色，不斷提升老師執(zhí)教實力。

縣教化局領(lǐng)導高瞻遠矚，于20xx年度將老師進修學校與教研室合并，在縣級層面搭建了教研訓一體化的基本框架；并提出了“實施有效教化”的基本理念。在這一過程中，縣師訓部門與全縣中小學一道，不斷探究、不斷實踐，逐步形成以團體課題為引領(lǐng)，校本研訓為載體，深化課堂教學常規(guī)為抓手；努力探究教研訓一體化路子，傾力打造教研訓一體的特色品牌。經(jīng)過三年時間的實踐，取得了一些效果。主要從以下三個方面，提升老師執(zhí)政實力。

3.團體課題引領(lǐng)——努力創(chuàng)建“教研訓一體”的特色品牌。提高課堂教學實效，是廣闊老師孜孜以求的目標，在團體課題引領(lǐng)下，各校教研訓一體化模式初步形成，課堂呈現(xiàn)出前所未有的朝氣和活力。

區(qū)老師進修學校在區(qū)教化局及上級相關(guān)部門的正確領(lǐng)導和關(guān)切重視下，做了大量的打算工作，通過座談、會議等形式進行學習，細化任務(wù)，合理分工，落實責任。穩(wěn)步推動并全面實施了中小學老師以執(zhí)教實力為重點的三年老師培訓工作。構(gòu)建了以校為本的老師培訓、教學探討制度，大力推動校本培訓、校本教研活動和老師自主研訓，促進了全區(qū)中小學校的發(fā)展和老師的專業(yè)成長。為了使校本培訓工作扎實、有序、有效地開展，努力做好管理與服務(wù)工作，老師進修學校在健全培訓網(wǎng)絡(luò)、搭建培訓平臺上做了肯定的嘗試與努力，并取得了較志向的效果。

一、制訂規(guī)劃，加強領(lǐng)導，保證明施實效。

二、強化服務(wù)，加強宣揚，保證人人參加。

三、構(gòu)建“四模塊”的校本培訓管理體系。

四、搭建校本培訓平臺。五、依據(jù)實際，放眼全區(qū)，避開培訓差異。

六、依托載體，創(chuàng)新方法，落實培訓對象。

七、關(guān)注質(zhì)量，服務(wù)課堂，提升老師執(zhí)教實力。

八、完善制度，科學考核，激勵老師主動參加。通過努力，全區(qū)中小學老師的校本培訓逐步走上了規(guī)范化的道路。

為使縣中小學老師執(zhí)教實力培訓順當實施，根據(jù)市教化局詳細要求，縣依據(jù)實際狀況，依托市培訓中心建立了市、縣、校三級培訓體系，落實培訓任務(wù)。主動打算，周密部署，扎實做好培訓基礎(chǔ)性工作，狠抓組織機構(gòu)、培訓方案、工作職責“三個落實”，確保宣揚發(fā)動、師資培訓“兩個到位”，從而為圓滿完成培訓任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、主動打算，周密部署；

二、是抓縣級培訓的全程管理——協(xié)作體（共同體）教研組長培訓；

三是抓校本培訓的指導和管理；

四是抓培訓的考核評價工作；五是抓檔案管理。教研組做到12個字方針：“搭建平臺、專業(yè)引領(lǐng)、強化管理”。三年來，在縣教化局的統(tǒng)一領(lǐng)導下，縣老師進修學校主動發(fā)揮培訓機構(gòu)的職能作用，仔細做好專題研修、培訓引領(lǐng)工作。參與培訓學習的中小學老師放棄休息，仔細聽課，主動參加。各校也細心組織校本培訓，形式多樣，敏捷開放。到20xx年3月，通過考核，全縣近千名中小學老師參與了培訓，人均培訓120學時，達到了培訓安排中提出的要求。通過這輪培訓，全縣中小學老師師德師風進一步改善，教學理念進一步更新，教學水平進一步提高，綜合素養(yǎng)實力進一步提升。省、市、縣優(yōu)質(zhì)課獲獎，國家級、省、市、縣級論文及課題獲獎等年年遞增。

區(qū)學校領(lǐng)導把如何通過校本培訓提高老師的執(zhí)教實力這一工作列入每學期的學校工作安排中，學校行政在校務(wù)會議上專題探討相關(guān)培訓工作，校長多次在老師會議上提出要求，召開了全體老師參與的培訓工作會議，落實培訓事宜。全區(qū)小學、初中都成立了執(zhí)教實力校本培訓領(lǐng)導小組，由校長任組長，為學校校本培訓第一責任人，各處室分工負責詳細工作，層層落實，分工明晰，職責到位。

一、強化組織管理，組建“四層”管理網(wǎng)絡(luò)，強勢推動執(zhí)教實力研訓。

二、強化激勵機制，建立培訓“六項”制度，確保執(zhí)教實力研訓有效實施。

三、創(chuàng)新培訓模式，搭建“雙網(wǎng)”（網(wǎng)格與網(wǎng)絡(luò)）研訓新平臺，增加執(zhí)教實力研訓的針對性與實效性。

四、成立專家團隊，送教服務(wù)校本研訓，剖解學校缺乏名師示范引領(lǐng)難題。

五、開展特色研訓，共享教化教學才智，促進全體老師專業(yè)成長。

六、部分學校培訓工作特色、亮點采擷。區(qū)執(zhí)教實力全員培訓的開展，提高了學校的辦學水平，促進了老師專業(yè)水平的提高。區(qū)學校執(zhí)教實力全員培訓的開展提高了學校的辦學水平，老師們的執(zhí)教實力大幅提高，教學風格呈現(xiàn)出萬紫千紅的可喜局面，促進了老師專業(yè)水平的提高。

老師執(zhí)教實力全員培訓是一項長期的任務(wù)，它應(yīng)當是老師接著教化的一個重要內(nèi)容，也是開展培訓必需關(guān)注的一項重要工作，開展執(zhí)教實力培訓不是我們的目的，我們的目的是通過培訓促進老師的專業(yè)發(fā)展；促進新課程的實施；促進各學科的教學改革；促進學校教學工作的全面提高。老師執(zhí)教實力培訓之路必將漫遠，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，仔細總結(jié)，深刻反思，再接再厲，爭取推動老師研訓工作向縱深發(fā)展。

老師培訓工作總結(jié)

20年月日—月在師范高校參與了省初中骨干老師培訓，此次培訓收獲頗豐，受益匪淺，現(xiàn)將個人培訓心得總結(jié)如下：

本次培訓是由省教化廳細心組織，師范高校詳細主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參與，可見本次培訓規(guī)模之大，人員之多，任務(wù)之重，全部組織方、承辦方和來的與會老師都特別重視，他們仔細打算，提前到位或報到，做好了一切培訓前的打算工作，為整個培訓工作的順當開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本次培訓的科目主要有英語，物理，生物和體育四個科目，主要涉及教化改革，信息技術(shù)，師德師風，創(chuàng)新培育，教化科研，學科研討，分科指導，總結(jié)回顧等，內(nèi)容豐富，形式多樣，方法新奇，收效很大，反響劇烈。

在這次培訓中，開班典禮上教化部和教化廳領(lǐng)導都對培訓的意義，培訓的目的，培訓的要求，培訓的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強化改革，提初效率。

曹老師對初中教訓改革特點進行深化淺出的分析和論證，特殊印象深的是他對目前教化存在問題直言不諱的指出來，一是事業(yè)規(guī)模大，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費少，提出了教化沒有最好，只有適合；學為人師，行為世范，學初為師，身正為范。目前辦學條件遠遠不能滿意教化事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教化改革是社會經(jīng)濟發(fā)展，教化自身發(fā)展和教室學生發(fā)展的客觀須要！最終，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀點，這一觀點很新奇。

尚院長在信息技術(shù)環(huán)境下的將來教化一課中，提出的觀點更為新奇，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現(xiàn)，特殊是狗狗地圖的奇妙運用，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站，翻轉(zhuǎn)課堂，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件，百度翻譯，嬉戲在學習中作用，大數(shù)據(jù)，人立方，百度遷徙等的運用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技初度發(fā)達環(huán)境中對教化教學所起的作用是不行估量的，這些都給我們耳目一新的感覺！

蘇老師教我們?nèi)绾闻嘤龓煹聨煇郏_篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是老師素養(yǎng)的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教化，落紅不是無情物，化作春泥更護花。嚴中有愛，愛中有嚴，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。沒有責任就沒有教化。

項博士給我們做了試解錢學森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教化挑戰(zhàn)，他說，教化絕不是一部分人改造另一部分人，即使誕生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”學問的獲得過程其實從來都是充溢創(chuàng)建的。創(chuàng)新教化給學生讓渡出創(chuàng)建的空間，世界上沒有天生的差生，只有進錯了教室的學生，號召全國的教化工作者都要做一個發(fā)覺者，引導者和支持者，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在初中校內(nèi)里的初中老師來說，真的很簇新。

王老師大力提倡每位老師都要有華蜜感，也就是學會認同職業(yè)，酷愛事業(yè)，才智從業(yè)，享受事業(yè)，提出了老師成長的四個階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實際教學過程中，要學會在理念落實中發(fā)覺和探討細微環(huán)節(jié)，在三維目標中發(fā)覺和探討細微環(huán)節(jié)，在課題探討中發(fā)覺和探討細微環(huán)節(jié)，在理論學習中發(fā)覺和探討細微環(huán)節(jié)。走過了幾十年的課改之路，發(fā)覺課改的核心在于“自主，合作，探究”實力的培育。她說，教化改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升！

陳老師給我們講了初中英語課堂活動與問題的設(shè)計，活動是指向英語學科素養(yǎng)教與學的，是英語教學的基本組織形式。任何學習活動都須要情景，語篇，理解，表達，學問和策略?；顒拥念愋陀屑寄芘嘤顒樱Z言探究應(yīng)用，語言課外運用等。對初中英語教學提出了很好的建議和舉措。

四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了，但他給我們講了《英語老師的發(fā)展提初之路》，給我們中肯地提出了14條建議：

1、多聽別人的課。

2、樂于被聽課。

3、常寫反思提初快。

4、小教研意義大。

5、隨身帶著紙和筆，順手登記精致句。

6、新課標是指路明燈。

7、口才好才能教好課。

8、學會組織才能開展好活動。

9、確立正確的學習觀。

10、老師應(yīng)當擴大自己的學問面。

11、提初英語聽說讀寫水平。

12、在教化自己孩子的實踐中學習。

13、保持自己身心健康。

14、具有初尚的師德。

這14條講的很好用，與會老師濟濟一堂，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁。

省教研室的主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及留意事項，使我們?nèi)媪私庹n題立項、開題、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必需留意的要求，感覺收獲特殊大，最終還讓每組學員自定一個課題題目，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告、開題報告和結(jié)項報告。

整個培訓工作要求特別嚴格，全部老師不允許私自請假，遲到，曠課，每次上課必需簽到，無故缺課八個小時，取消培訓資格，同時要求每個學員仔細聽講，仔細撰寫不少于3000字的培訓心得體會，培訓結(jié)束后上交會務(wù)組存檔。

本次培訓請的每位老師都是責任心強，理論水平初，語言詼諧幽默，學問面很廣，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，古今中外，整個培訓課堂氛圍特別活躍，效果特別好。尤其是全部老師備課打算充分，課件中案例特別多，通過實際案例分析和解決問題更具有勸服力，所以與會人員不斷報以熱情的掌聲。

目前我們教化教學中還存在著許很多多這樣那樣的實際問題，詳細有以下幾點：

1、觀念老化。在座的許多老師，長期以來思想固化，觀念陳舊，不思進取，存在嚴峻的吃老本現(xiàn)象，觀念出現(xiàn)嚴峻老化現(xiàn)象，這是很可怕的現(xiàn)象，正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐。

2、方法過時。目前，老師們中間存在著教學方法嚴峻過時現(xiàn)象，過去過時的教學方法充斥著他們的大腦，老師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師舍命的給學生灌輸，學生舍命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講究竟，學生自主，合作，探究學習方法沒有用在實際課堂上，課堂教學收效甚微。

3、缺乏學習。目前，許多老師都缺乏必要的學習，這里包括缺乏教學理論學習和教學專業(yè)學習，所以許多老師，學問匱乏，課堂上講不出新意，造成學生不喜愛聽他們的課，許多老師還和學生鬧沖突，讓這些學生厭煩這一科，久而久之，這一學科成果快速下降。

4、落實不力。學校的工作有許多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位，沒有詳細的獎罰措施，或者即使有，由于好人主義思想嚴峻，也沒有執(zhí)行到位，許多工作都是推推動動，不推不動，甚至推了也不動，缺乏大張旗鼓，立刻就辦，落小落細落實的良好作風。

通過培訓學習，結(jié)合工作實際，提出四點改進措施：

1、加強學習。今后我們每個人都要做到活到老，學到老，學問的學習和駕馭是無止境的，信任天外有天，人外有人，只有不斷的學習，才能不斷的豐富自己，完善自己，不斷給自己充電，才能使自己的學問不斷的得到更新。

2、學會思索?？鬃釉唬瑢W而不思則罔，思而不學則殆。所以只會學習，不會思索，學到的東西將沒有任何用處，學以致用其實說的就是這個道理，因此，我們每個人通過這次學習充電，關(guān)鍵一點是要把學到的新思想，新理論，新方法恰當?shù)剡\用到自己的教化教學工作中去，為本校教化教學工作再上新的臺階做出新的更大貢獻。

3、與時俱進。每一位優(yōu)秀的老師都是一個擅長接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進，更新觀念，始終站在教化教學的最前沿，為教化教學改革搖旗呼喊，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人，通過我們的努力，把新課程改革推向前進！

4、狠抓落實。教學工作沒有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教化工作者都要自覺肩負起歷史給予給我們神圣職責，教好課，育好人，讓每一位學生都能依據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路。在平常工作中，我們肯定要開拓創(chuàng)新，勤動腦筋，把我們分管的教化教學工作落小落細落實，這樣才能提初我們的工作效率。

總之，本次培訓雖然僅有一周時間，但我們感覺到收獲的許多許多，既讓我們更新了觀念，又讓我們開闊了眼界，我信任，在專家們的指導和引領(lǐng)下，在我們?nèi)w骨干老師精誠團結(jié)和不懈努力下，必將把我們的教化事業(yè)接著推向前進！

老師培訓工作總結(jié)

為了深化實行縣教化局關(guān)于老師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設(shè)，努力造就一支政治堅決、業(yè)務(wù)過硬、作風扎實、德藝雙馨的老師隊伍，切實提高教學質(zhì)量。織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教化管理中心于20xx年7月12日—19日進行了為期八天的暑期老師全員集訓?，F(xiàn)將培訓狀況總結(jié)如下。

織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教化管理中心開了兩次碰頭會，傳達學習了教化局的文件精神，并探討制定并經(jīng)局師資股審定通過了《織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教化管理中心20xx年老師暑期全員培訓方案》，明確了培訓時間、培訓形式、集訓內(nèi)容和培訓專家，落實培訓經(jīng)費，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長的培訓工作領(lǐng)導小組，下轄協(xié)調(diào)組、資料組、后勤組、信息組和接待組等。

7月12日上午，在文騰、雙堰街道辦事處五樓會議室隆重實行了開班典禮，開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標，同時也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。

本次全員培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風建設(shè)、班主任工作和老師專業(yè)成長三條主線，以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。

織金五小教科主任的《班級活動設(shè)計與組織》、城關(guān)小學教務(wù)主任的《做一個專業(yè)的班主任》、七星關(guān)區(qū)八中培訓主講老師的《班主任工作理論與實踐》、織金五中校長的《德，老師職業(yè)的靈魂》、織金一中政教主任的《如何做一個學生喜愛的班主任》、西南高校李教授的《歡樂國學與師德師風》等專題講座以及縣教化局招生辦主任付強的心理健康學問講座、縣司法局局長的法制平安教化專題講座、國家級一般話測試員、畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學校中文講師的一般話提升培訓等，有的講座語言幽默、有的講座平實卻不乏趣味性，但全部的講座沒有空洞的理論，到處閃爍著思想的光線，老師們或會心一笑，或低頭思索，在輕松的氛圍中理解到教化工作是理性和藝術(shù)的統(tǒng)一、規(guī)范和情感的交融，領(lǐng)悟到“做歡樂華蜜老師”的秘訣。

短短八天的全員集中，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教化管理中心全體老師已成了全體老師的一次思想大解放、相識大提高、工作作風大轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點，老師們本著對學校負責，對自己負責的看法，嚴守紀律，看法端正，深刻反思，相識不足，改進方法，相互溝通，共同促進，更新自我，明確了教化者的社會責任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增加做人民滿足的老師的責任感和緊迫感，人人撰寫了觸及靈魂、解剖思想的三篇心得體會，有老師如是寫道：“今后將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教書育人的本事和技能，為在教化事業(yè)中不斷譜寫新篇章而努力學習！”“一次理念的溝通，一次心靈的洗禮?！薄罢_相識自我，相識老師職業(yè)，這的確是一份美妙的工作，我要努力地做一個華蜜的班主任。”“作為老師，只有心理健康，心態(tài)陽光，與人為善，樂觀寬容，善待每位學生，才能提高生活質(zhì)量，做好教化工作?！?/p>

這次全員集中培訓，學完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學習任務(wù)，達到了預(yù)期目標，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教化管理中心一樣認為，這次培訓的勝利之處在于：建立機構(gòu)，統(tǒng)一相識，細心支配是前提。廣泛動員，狠抓落實是關(guān)鍵。領(lǐng)導重視，紀律嚴明是保證。

“登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒??！彼^理論變更視點，視點確定視野，視野確定人的成長質(zhì)量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好老師全員培訓，以激發(fā)和喚醒老師，使老師產(chǎn)生一種主動的心態(tài)和探究的欲望，并使老師走上快速成長的陽關(guān)大道，為創(chuàng)辦志向的教化而奮斗。

老師培訓工作總結(jié)

在本次新課程的培訓中，我聽了有關(guān)教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自我對此有了一個初步的相識，也使自我相識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。

下頭是我參與培訓的一些心得：

首先是發(fā)揮學生主體性和進取性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢？我認為關(guān)鍵在于老師；老師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？老師在平常備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的學問。進取源于愛好，我認為，在新課改條件下，要上好中學數(shù)學課須要留意以下幾點：

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動趣味的問題情境，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習愛好，這樣使學生從生活閱歷和客觀事實動身，在探討現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學學問應(yīng)用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

在教學中，充分關(guān)注學生情感看法改變，實行進取的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰慧等等！調(diào)動了學生進取探求學問的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗勝利，增加自信念。在提高學生進取性的同時，老師應(yīng)確定更高層次的教學目標以適應(yīng)新課程的要求。對于教學而言，不能光是學問的傳授，而是包括學問與技能、思索、解決問題、情感與看法等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學生學問，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本領(lǐng)應(yīng)成為全部老師的職業(yè)追求。

環(huán)顧四周，在我們的教學中還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟識的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將學問點分化，忽視了學生自主探究和學問的綜合運用本領(lǐng)的培育；一些本該讓學生自我去動手操作、試驗、探討、歸納、總結(jié)的資料卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自我的深思熟慮構(gòu)成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺，工作總結(jié)《老師新課程培訓總結(jié)》。在新課程下，老師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習進取性、創(chuàng)建性，為學生供應(yīng)從事活動的機會，構(gòu)建開展探討的平臺，讓學生成為學習的主子。

有很多老師不適應(yīng)新教材，不明白把教材與實際聯(lián)系起來。事實上，老師在教學過程中應(yīng)依據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細領(lǐng)悟教材編寫意圖的同時，學會敏捷、能動地運用教材，依據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延長。

此刻，一些課堂濫用探討、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，老師設(shè)計組織有效的、科學的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必需貼近學生的實際生活，活動資料必需與學生已有的學問結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思索的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地探討探討，發(fā)覺自我的不足，構(gòu)建完整全面的學問體系；還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在溝通、探究、比較的過程中將學問優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確確定。

新課改變更了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)則矩地聽，細心翼翼地學。當學生同等、互尊的情感得到滿意時，才會簡便、開心地投入學習，才會主動探究。所以，現(xiàn)代課堂教學應(yīng)確立師生同等的教學觀念，構(gòu)建同等對話的教學平臺，使教學在師生同等的過程中進行，將師生關(guān)系理解為開心的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴的威逼，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一齊學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為老師不是萬能之人，作為老師應(yīng)當放下架子向?qū)W生學習；使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。

對于個人擔當新教材試驗任務(wù)的工作設(shè)想，本人認為應(yīng)當做到以下幾點：

立足雙基，夯實基礎(chǔ)，新課改不是不要基礎(chǔ)，不重視基矗而是要更加重視基礎(chǔ)學問和基本技能的教學，在實際教學過程中，異樣要注意基礎(chǔ)學問、基本技能、基本數(shù)學思想的教學。

新課程遵循“生活與數(shù)學”、“活動與思索”的主線要求。在實際教學過程中，要以此為據(jù)，綻開和講授課本資料，注意體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，想方設(shè)法為學生供應(yīng)學習所必要的生活素材，實踐所必要的生活源泉，創(chuàng)建性地創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生在教學活動中探究與思索，主動獲得數(shù)學學問，變更學習方式，激發(fā)學生的求知欲望和愛好。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。優(yōu)化過程教學，能夠從以下幾個方面進行：

(1)讓學生學會數(shù)學思索，學會用數(shù)學學問解決實際問題；

(2)充分挖掘數(shù)學活動中的思維價值與德育價值；

(3)注意動手操作，增加數(shù)學體驗與勝利體驗，培育學生進取的數(shù)學情感；

(4)建立自主學習模式，培育學生良好的學習習慣(預(yù)習、聽課、作業(yè)、復習等習慣)。

真正的數(shù)學教學是數(shù)學思想的教學，多做習題或許能提高解題的速度和嫻熟程度，但并不能提高學生分析問題和解決問題的本領(lǐng)，習題只是數(shù)學思想的載體，經(jīng)過滲透數(shù)學思想，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而變更和優(yōu)化學生的思維結(jié)構(gòu)，使每一個學生變得更加聰慧。

老師培訓工作總結(jié)

xx年11月13日至21日，我有幸來到“人間天堂”——蘇州市，參與了江蘇省特別教化學校智障教化學前骨干老師的培訓學習，感謝江蘇省特別教化師資培訓中心給我們細心打算的特教學前方面的盛宴，也感謝學校給了我參與的機會。通過傾聽專家教授的精彩專題講座，與學前教化的專家及本省市的同仁面對面的研討教案、觀摩教學，共享閱歷，幾次走進蘇州市金閶培智學校，這些都為我在今后對學前特別孩子的教化、教學及管理上，有著特別重要的意義。

這次培訓的日程支配的很充溢，讓我傾聽到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽新梅等專家教授的精彩、細致的專題講座，還體驗到了兩位臺灣的專家和一位日本立命館高校的博士帶給我們簇新的想法，最終由蘇州市金閶培智學校跟大家溝通研討了她們的辦學理念和辦學特色以及辦學方法。通過這次培訓，讓我對學前特別教化有了更新的理解與啟迪，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個更加專業(yè)的學前教化老師打下了堅決的基礎(chǔ)。

（一）特別兒童學前教化的現(xiàn)狀和趨勢。

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特別兒童學前教化的現(xiàn)狀和趨勢。了解到學前殘障兒童普遍低于一般幼兒的入園率，學前教化機構(gòu)不能滿意殘障兒童的入學需求。多種特別教化安置方式（特別兒童幼兒園（康復中心）、特別教化學校學前教化班和隨園就讀）并存局面仍將在我國長期存在。

（二）嬉戲教學法。

南京特院的楊楓教授以案例研習的方法給我們講解了培智學校嬉戲教學法。她生動好玩的講解方式，讓大家聽的興致勃勃；圖文并茂的課件，讓我們加深了對嬉戲教學的理解。楊楓教授在一起先給我們拋出了兩個問題，讓我們想一想，今日的孩子須要學什么？我在其中能教什么？今日的孩子應(yīng)當怎樣學習？我在其中該怎樣教？現(xiàn)代兒童教化觀念提示我們，教化的對象是人，兒童是主動主動的學習者，嬉戲是他們學習的重要方式。幼兒應(yīng)當充共享用無憂無慮的生活，擁有歡樂的童年。幼兒通過嬉戲來學，老師通過嬉戲來教，以嬉戲為基本活動。

楊楓教授通過案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他實力的嬉戲活動時，孩子是沒有樂趣的。嬉戲包含著多層次的歡樂體驗，首先組織嬉戲前老師要學會渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進入嬉戲，在活動中體驗到肢體伸展、體能疏釋的綻放性體驗。最終讓孩子有勝任感，并在嬉戲活動后回味、期盼下次嬉戲。

（三）學前智障兒童的發(fā)展性評估。

王輝教授給我們講解了特別兒童教化評估的內(nèi)容，評估的范圍，評估的程序，評估的項目，評估的留意事項以及如何撰寫評估報告。由于我在xx年參與過特別教化評估培訓班的學習，所以這次又通過王教授的講解，加深了對發(fā)展性評估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗（ddst）、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國兒童發(fā)展量表（cdcc）、孤獨癥兒童發(fā)展評估表、peabody運動發(fā)育量表（pdms—2）、pep教化心理發(fā)展測驗。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適專心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們駕馭了評估量表的測評目的、適用對象、評估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。評估表共由8個領(lǐng)域493個評估項目組成。其中前面7個領(lǐng)域是發(fā)展性評估，第8個領(lǐng)域是心情與行為評估，屬于功能性評估。

（四）臺灣的融合教化。

臺灣早期療育協(xié)會秘書長林美媛與我們共享了美國學者smith提出了融合教化應(yīng)具有九項指標：

1、每個學生屬于班上的一分子。

2、幼兒園應(yīng)為特別學生供應(yīng)個別化教化方案。

3、敬重每個學生。

4、一般及特教老師（巡回輔導師）充分合作，包括安排及教學。

5、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng)。

6、學生平安的參加及同伴的互動學習。

7、父母參加及看法支持。

8、有效教學，給特別學生完整的課程，且盡可能變更課程內(nèi)容以期能和班上一般孩子共享。

9、供應(yīng)合適的評量方式，不因其實力而削減學習的機會。

教化，從全納（融合）起先，這是臺北市國立高校特別教化學系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過理念給我們講解了學前融合教化，并用一段視頻，從剛剛?cè)雽W到學期結(jié)束，這么一段長期的專題片，記錄了關(guān)于融合教化的實例。片中，一個小女孩說：“不是我們變更了彼得，而是彼得變更了我們?！比诤辖袒且环N在加拿大，美國，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教化方式。讓一般生和各類障礙生在同一課堂一起學習，供應(yīng)給特別孩子一個正?；慕袒h(huán)境。它強調(diào)人和人之間的接納和同等，認為彈性調(diào)整自己的心態(tài)，接納不同的人，是融合教化最為核心的精神。在臺灣，融合教化已經(jīng)推廣和實踐了二十多年。實踐的范圍貫穿學前班、小學、中學。

在小組探討中，同仁們暢所欲言，提出了很多關(guān)于學前教化課程的觀點、問題和想法，以及考慮了在教學中可能遇到的實際問題進行研討，這些問題也得到了專家們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們在今后的教化教學中有著主動的促進作用。

整個培訓學習過程驚慌有序，在報告中讓我領(lǐng)會更深的是專家的風彩。假如讓我表達這次培訓的感受，那就是：“愛學是成長之師，愛問是發(fā)展之神，愛思是發(fā)展之根?！?/p>

培訓是一個反思進步的過程。通過這次培訓，使我提高了相識，理清了思路，學到了新的教學理念。通過這次培訓，使我開拓了眼界，與專家和同仁間相互溝通、溝通，取長補短，使我對學前教化教學的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，更加專業(yè)，更加細致。

老師培訓工作總結(jié)

xx年，我們仔細貫徹執(zhí)行縣教化局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣xx年中小學老師培訓安排》的通知》（霞教人[xx]6號）的文件要求，以提中學小學老師教化教學實力為目標，不斷創(chuàng)新培訓模式，加強培訓管理，進一步提高培訓質(zhì)量，取得了可喜的成果?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、組織遠程全員培訓，提高老師綜合素養(yǎng)。

1、xx年遠程培訓的考核發(fā)證。

我們在xx年組織全縣4187位中小學老師參與遠程培訓的基礎(chǔ)上，于xx年3月12日-3月21日組織xx年參與遠程培訓學習成果不合格的老師參與補訓；xx年4月1日-4月2日，組織全體老師參與遠程培訓統(tǒng)一考試；xx年5月—6月組織培訓學時統(tǒng)計、讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了xx老師遠程培訓任務(wù)。

依據(jù)省、市、縣教化主管部門關(guān)于中小學老師教化技術(shù)實力建設(shè)安排的文件要求，xx年我們接著組織開展中小學老師教化技術(shù)實力培訓工作。為充分調(diào)動基層學校的主動性，提高設(shè)備運用效率，解決工學沖突，我們在全縣中小學啟動教化技術(shù)校本培訓工作，xx年4月—5月組織人員赴全縣申報教化技術(shù)實力校本培訓基地的中小學進行檢查評估，xx年6月，確定24所具備條件的學校為教化技術(shù)實力校本培訓基地。xx年7月5日—7月23日為校本培訓基地學校舉辦了三期小學老師教化技術(shù)實力校本培訓基地主講老師培訓。目前已舉辦29個教化技術(shù)實力校本培訓班次，培訓老師1010余人。

我們還主動做好教化技術(shù)考點的各項打算工作，xx年4月20日向省自考辦申報教化技術(shù)考點，并于xx年11月28日接受省自考辦的檢查評估。

1、班主任培訓。

依據(jù)省教化廳《關(guān)于印發(fā)福建省中小學班主任培訓安排實施方案的通知》（閩教人[xx]103號）文件要求，結(jié)合我縣實際，xx年依托海西教化網(wǎng)開展全縣中小學班主任的培訓，全縣947位中小學老師參與班主任培訓。其中中學235人、小學714人。并根據(jù)上級有關(guān)文件要求，組織101位小學班主任參與知行中國—中小學班主任遠程培訓學習。

xx年7月—12月分集中培訓、遠程學習、在崗研修三個階段舉辦小學校長崗位培訓班，全縣各小學31位新任未參與崗位培訓的校長及各中心主校教育參與培訓，進一步提高我縣小學校長全面實施素養(yǎng)教化的實力和水平。

為進一步加強校內(nèi)平安工作的要求，依據(jù)《教化部辦公廳關(guān)于舉辦xx年全國中小學校長校內(nèi)平安管理國家級遠程專題培訓的通知》精神，xx年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學校長參與中小學校長校內(nèi)平安管理遠程專題培訓。

xx年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參與培訓。xx年8月27日受霞浦縣民辦教化探討會的托付，舉辦民辦幼兒園老師培訓，156位民辦幼兒園老師參與培訓。進一步提高幼兒園老師的專業(yè)素養(yǎng)。

xx年11月24日--26日，組織了xx年被評為中學“教壇新秀”的41位中學青年老師集中培訓。此次培訓的形式主要采納專家引領(lǐng)、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進行。培訓期間，全體參訓學員還參與了“海西教化網(wǎng)”名師送教活動，參加了課堂教學觀摩與課例評議溝通。很多學員表示，這次培訓激發(fā)了學員學習的熱忱，開闊了視野、明確了目標，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水同等方面都有了新的感悟和收獲。xx年3月—11月舉辦霞浦縣小學"青藍工程"培育對象研修班。培訓對象為縣教化局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣"青藍工程"實施安排》的通知》（霞教初幼[xx]4號）文件確定的培育對象118人。上述培訓，進一步有效促進了中小學青年老師隊伍建設(shè)，進一步提高了青年老師實施新課程有效教學的實力。

6、“名師送教”活動。

為進一步加強校際合作，溝通中考復習閱歷，我們于xx年11月26日在組織海西教化網(wǎng)“名師送教”活動。全縣初三年語文、數(shù)學、英語三科全體老師及xx年中學教壇新秀集中培訓班全體老師共300余人參與活動。本次活動實行“同課異構(gòu)”的形式進行。先由霞浦三所中學的老師上課，再由福州名師執(zhí)教，隨后進行課例評議溝通。在課后的評議溝通中，參與活動的老師結(jié)合課例，各抒己見，進行了熱情的探討，普遍認為兩堂課教學風格各異，名師先進的教學理念，活躍的課堂氣氛，良好的教學效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對于他們今后在教學實踐中，盡快進一步提高執(zhí)教教水平、進一步教化教學質(zhì)量提高起到了有力的促進作用。活動期間，福建電大老師遠程教化學院徐敏院長還為參與全體參會老師做了《提升教化質(zhì)量背景下課堂教學有效性的思索》的精彩講座。

四、充分發(fā)揮基地作用，大力拓寬辦學空間。

1、學歷教化。

我們接著充分挖掘潛力，大力開展聯(lián)合辦學，激勵中小學老師本著學用一樣的原則，通過函授教化等途徑參與學歷提高培訓。xx年接著于寧德師專開展聯(lián)合辦學工作，現(xiàn)有在讀學員30余人。

為滿意部分老師職稱晉級的須要，提高在崗中小學老師的素養(yǎng)，依據(jù)縣教化局的要求，xx年3月—8月托付福建師范高校網(wǎng)絡(luò)教化學院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進修班，全縣19位中小學老師參與學習并順當結(jié)業(yè)。

3、專業(yè)技術(shù)人員接著教化。

做為市級專業(yè)技術(shù)人員接著教化基地，xx年依據(jù)縣人事局的托付，于xx年3月11日--12日組織專業(yè)技術(shù)人員《科學發(fā)展觀與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)》公共課集中培訓，參訓人數(shù)94人。為全縣專業(yè)技術(shù)人員順當完成xx年接著教化任務(wù)發(fā)揮了主動作用。

五、細心組織實施、提高培訓質(zhì)量。

1、加強學習，提高業(yè)務(wù)水平。

xx年，我們在接著組織培訓處人員開展業(yè)務(wù)學習的同時，還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣（市、區(qū)）老師進修學校考察學習，進一步開拓了視野，學習了先進閱歷。

堅固樹立“服務(wù)基層、服務(wù)學校、服務(wù)老師”的思想，深化中小學開展聽課、評課活動，了解一線老師的培訓需求，征求對師訓工作的看法和建議。供應(yīng)剛好、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿意老師的學習需求。樹立質(zhì)量意識。在老師培訓工作中不僅關(guān)注培訓任務(wù)的完成，更要通過對培訓的細心打算、組織和管理，通過提高培訓質(zhì)量來吸引老師的主動參加。通過《霞浦師訓》博客，剛好宣揚報道師訓動態(tài)，擴大培訓的影響。本年度我們還在省教化廳、市教化局、縣教化局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓報道。

3、探討培訓，提高培訓質(zhì)量。

樹立研訓一體理念，將教研活動與老師培訓緊密結(jié)合，通過教研活動帶動培訓工作的開展，通過老師培訓提高教研質(zhì)量，重視老師主體參加，開展實踐反思，加強合作學習，體驗成果共享，促進老師學習型團隊建設(shè)和學校學習型組織建設(shè)。以課題為栽體，探討培訓規(guī)律，主動探究以參加式為主的多種行之有效的老師培訓模式，努力提高老師培訓的質(zhì)量和效益。參與xx年寧德市社會科學探討專項課題《閩東地區(qū)農(nóng)村老師教化教學實力培訓探討》的探討工作，現(xiàn)已結(jié)題。目前正參與福建省教化科學“xx”規(guī)劃課題《提高農(nóng)村老師實施新課程實力的培訓模式探討》的探討工作。

4、整合資源，加強隊伍建設(shè)。

接著聘請相關(guān)學科的專家來我縣講學，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用；發(fā)揮學科骨干老師的示范作用；發(fā)揮培訓對象自身的資源優(yōu)勢，組織好老師之間的學習溝通活動；組建兼職培訓者隊伍。充分利用名師資源優(yōu)勢，進一步提升老師培訓工作的針對性和實效性。我們面對全縣聘請了29位兼職老師，并結(jié)合實際，制定《霞浦縣老師進修學校兼職老師管理方法》，該方法對兼職老師的任職條件、兼職老師的主要職責、兼職老師的聘任、兼職老師的培訓、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職老師充分發(fā)揮作用，供應(yīng)了規(guī)范要求。

本年度的工作雖然取得了一些成果，但我們醒悟地意識到，我們的培訓工作與上級領(lǐng)導的要求和中小學老師的期望還存在著肯定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探究、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓模式，依據(jù)不同的培訓對象，實行敏捷多樣的培訓方式，抓好短期強化專題培訓，主動探究特性化、差別化培訓。在培訓內(nèi)容上要增加培訓的針對性和好用性，最大限度地滿意不同層次和不同類型老師的實際須要，使廣闊中小學老師都能在接受培訓的過程中，學有所獲，學有所用。

展望xx年，我們將一如既往的根據(jù)上級教化行政部門的要求，結(jié)合我縣實際，重點做好以下幾方面的工作：一是接著開展中小學老師遠程接著教化全員培訓。利用遠程網(wǎng)絡(luò)平臺，集中和共享優(yōu)質(zhì)老師培訓資源，高水平、高質(zhì)量、高效益開展好中小學老師接著教化全員培訓。二是通過集中培訓與校本培訓相結(jié)合的方式，接著組織全縣中小學老師教化技術(shù)培訓工作，組織中小學老師參與教化技術(shù)考試。三是依據(jù)縣教化局《關(guān)于關(guān)于印發(fā)《霞浦縣農(nóng)村老師教化教學實力和農(nóng)村校長教化管理實力提升工程實施方案》的通知》（霞教人[xx]58號）的文件要求，全面組織實施農(nóng)村中小學老師教化教學實力培訓工作。四是依據(jù)縣教化局的要求，組織實施縣級骨干老師的培訓工作。同時接著做好培訓檔案的規(guī)范建設(shè)工作。

老師培訓工作總結(jié)

又是一年秋風起，假期培訓熱忱高。今年的培訓比去年晚些，老師們心中始終期盼著，在學校組織實行培訓啟動儀式后，老師們紛紛來到培訓地點起先學習。填寫調(diào)查問卷、觀看教學視頻、研讀學習內(nèi)容、閱讀學習園地與簡報、進行反饋練習、寫寫隨筆感言，主動在線研討，老師們?nèi)褙炞?，忘我地投入到學習中來。

我校語文組有教學領(lǐng)導，有工作在一線的任課老師，也有為教學服務(wù)的職員老師，雖然他們都有自己的不同工作，但在研修中他們走到了一起，思索到了一起。身為學校中層領(lǐng)導的宋青主任在老師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規(guī)定的作業(yè)；任紅衛(wèi)老師正有眼疾，也在規(guī)定的時間仔細提交了作業(yè)；年齡較長的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學一線，但卻成了閱讀同學作業(yè)最多的人，用她虛心的話說，“我得先學再寫”。其他的老師有帶著孩子來辦公室學習的，有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著來學習的，不一而足。辦公室里都是老師們相互提問和解答的聲音，敲擊鍵盤的聲音?？粗蠋焸兊膶W習情形，我們有理由信任，在將來的教化教學中必定會有更多的勝利和工作的華蜜感。

數(shù)學組老師在本組的辦公室學習的如火如荼，好不快哉，填寫調(diào)查問卷、觀看教學視頻、研讀學習內(nèi)容、閱讀學習園地與簡報、進行反饋練習、寫寫隨筆感言，主動在線研討，互幫互助，忘我的投入研修學習當中，期盼著有更大收獲。每天讓手指在鍵盤上飄舞，每天任由思維恣意馳騁，讓學問在不斷學習和溝通中得到更新，并且樂此不疲。我們自己都驚異于自己的變更與進步。三天來，數(shù)學組的成員與網(wǎng)絡(luò)研修平臺相交、相知，密切接觸，研修可謂漸入佳境。

英語組老師們在新的起先，新的起點，新的理論，新的期望，懷揣著激烈的心情，每天打開電腦，迫不及待的領(lǐng)會各位專家，各個地方老師的授課、指導的風采。在這里，有一個個經(jīng)典的教學案例，精辟獨到的分析，還有一個個生動的教學視頻，在學習過程中，老師們主動參與關(guān)于課題學習的教學研討，好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè)，就是老師們自由發(fā)揮，暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教化教學實際，依據(jù)專家的指導，老師們都能仔細完成作業(yè)并主動參加在線研討、溝通……就這樣勞碌著，眼睛花了，肩膀疼了，可是心里是充溢的，甜蜜的。因為共享著才智，互動著心得，促進著成長，共享著工作帶給我們的華蜜！

物理組老師每天主動參加研討，在這里前沿的理論、專業(yè)的術(shù)語、豐富的資源無不激發(fā)了我們劇烈的學習熱忱。通過8.19和8.20這兩天對模塊一、二的的集中研修學習，駕馭了21世紀技能的內(nèi)涵，明確了評價策略的構(gòu)成，了解了評價目標、評價方法、評價工具。研修的過程中通過相互探討加深了對研修內(nèi)容的理解，同時主動對比作業(yè)量規(guī)完善作業(yè)。期盼接下來的研修時間里我們有更多的收獲。

化學組的老師每天主動的閱讀班級簡報，觀看學習視頻，參與在線研討，完成作業(yè)，如魚得水樂在其中，并在過程中享受與組內(nèi)老師的進一步探討。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都剛好完成了培訓任務(wù)，其中多篇作業(yè)及學習園地話題探討被指導老師舉薦。每一個老師都迫切須要學會設(shè)計與實施課堂評價，我們一起探討，各抒己見，互幫互助，不知不覺中對“21世紀課堂中的評價”有了新的相識。研修平臺，讓我們可以與大師思想上碰撞與溝通，正是海平視線闊，風正好揚帆。

我校文綜組老師接著集中參與培訓。老師們參訓熱忱高漲，早上不到8點就有老師進入辦公室起先研修，下午6點仍在接著不愿離開，不知不覺的就進入深夜……走進辦公室，有的老師參與在線研討；有的老師接著觀看學習視頻；有的老師在閱讀班級簡報，并發(fā)表評論。辦公室里很寧靜，只聽見電腦鍵盤的敲擊聲，和低聲的探討聲，只望見參訓老師會心的微笑和收獲的滿意。老師們年復一年地耕耘在教化的沃野，但大家并不滿意于作簡潔的重復勞動，并不滿意于自己教化的現(xiàn)狀，這種激情著實讓人感動和激昂。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都剛好完成了培訓任務(wù)，其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè)，莊見娟老師的學習園地話題探討被指導老師舉薦。研修組獲3個嘉獎分。研修，就是要讓激情，讓感動伴隨我們的每一天！

老師培訓工作總結(jié)

白駒過隙，半個學期就不知不覺地過去了，在xx的生活，我只能用一個詞兒來形容——拼搏。

起先的時候，我跟著老師們走，一步一腳印，心想這樣踏踏實實，不會走出界，后來越走越吃力。老師說：“學生應(yīng)當比老師走得快?！奔偃缡冀K走在老師后面，那么自己便失去了“突破”的動力，對“突破|”起先感到困惑，習慣著“不突破”，進步也就比較小，自己也很吃力。走在老師前面，我們可以拓展自己的思維面積，充分汲取所學學問，那么便有了“突破”。所以，作為學生，應(yīng)當努力地走在老師前面，作為省實的學生，就更應(yīng)當為自己的目標而拼搏。

經(jīng)過半學期的學習，發(fā)覺自己有點偏科的狀況，在理科方面表現(xiàn)得不太好。這次期中考過后，自我感覺語文和英語都只是一般般，但數(shù)學就比較差?；丶覍懶〗Y(jié)之前就已經(jīng)反省過了，總結(jié)過了，策劃過了。反省自身的不足，總結(jié)錯誤的緣由，策劃將來的學習該如何進行。發(fā)覺自己之前自認為基礎(chǔ)堅固都是假的，真正堅固的基礎(chǔ)可以在上面筑成一幢大廈，而我的只夠塌成三兩層，再牽強向上的話就起先搖擺了?，F(xiàn)在趁著我的屋子還未倒，就應(yīng)當起先作出修復了。首先，要把舊樓拆掉，重新鞏固地基，才能在上面筑新的大廈。學習也一樣，現(xiàn)在我必需要把之前學的學問重新整理一遍，鞏固基礎(chǔ)，才能更好地接受新的學問。

語文重在理解，然后消化;數(shù)學重在方法，須要理解后再接觸多種題型，訓練發(fā)散思維;英語中背書真的非常非常重要，一可以鞏固新單詞的用法，二可以培育自己的語感，三可以訓練自己的口語，四可以提高自己的寫作水平，所以英語就是“死記硬背”，在“死記硬背”中學會用，學會說，學會寫;物理方面我自認為真的不是很好，不過我知道物理最不行缺的就是預(yù)習和做題，預(yù)習是思維的培育，做題則是實踐;化學要貼緊老師，仔細聽課，因為化學是建立在試驗的基礎(chǔ)上的一門學科，而我們又不是每個試驗都能親身體驗、操作的，所以我們必需貼緊老師，老師說的要仔細聽;政治、歷史、生物和語文比較相識，都須要理解，而且政治還須要結(jié)合實際來思索，歷史則需貫穿上下，生物則需學會學問之間的聯(lián)系。

一個木桶，當它的底木板是完好、固定的時候，那么在圍住木桶的22條木板中，哪一條限制了水桶的容積呢?嗯，很簡單的問題，就是最短的那條木板，這個問題我們都知道答案，只是，我們是否都知道，我們的人生價值被什么限制住了呢?就是我們的不足。要想實現(xiàn)自身的最高人生價值，就要消退我們的不足。所以我們應(yīng)當不斷反省、不斷總結(jié)、不斷進步。

又一個學期在勞碌和驚慌中過去了。這學期中，我有許多的進步，也還有許多的不足。

這個學期是勞碌的。

因為，這個學期有許多的競賽，期末全市還進行了統(tǒng)考，接近期末的時候，作業(yè)更多，甚至有一天，我還寫到十點多。

這個學期是驚慌的，因為統(tǒng)考，老師有許多事讓我去做，自己還要參與各項競賽、學習以及復習功課，常常有許多事都發(fā)生了沖突，所以很驚慌。

這個學期，我的進步也不小，我馬虎的毛病也有很大的轉(zhuǎn)好，不像以前一樣丟三落四了，數(shù)學也有好幾次考到得了滿分。

這個學期，我也和往年一樣，有些成果，我的《石塘游記》在浙江小作家網(wǎng)上發(fā)表了，我的《讀孩子我為什么打你有感》發(fā)表在浙江小作家的雜志上，我的《牙神經(jīng)，我想跟你說》在臺州晚報上發(fā)表了，我的《四官爭功》編入了?？洱埳接贰?，我的電子雜志在溫嶺市第九屆中小學生電腦制作大賽中榮獲三等獎，我還獲得金星級學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀大隊委的榮譽稱號。我不滿足的是，在鎮(zhèn)的書法競賽中只獲三等獎，雖然我有進步，但是沒別的同學進步得快。

老師培訓工作總結(jié)

依據(jù)實際的師資狀況，本著實際須要的原則，面對全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內(nèi)容包括領(lǐng)導班子崗位培訓，師德培訓，老師業(yè)務(wù)培訓，班主任培訓，教化技術(shù)實力培訓、信息技術(shù)培訓等。形式與方法實行以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。為了加強領(lǐng)導班子建設(shè)我們常常利用班子例會時間加強學習，主動參與本縣教化部門組織的培訓。同時提出領(lǐng)導班子要常常反省自己，保持醒悟的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風的詳細要求，培育主動學習，擅長學習的習慣，從各個方面做老師的表率。

“學高為師，身正為范”，老師的思想、政治、道德素養(yǎng)如何，干脆關(guān)系到培育什么樣的人的問題。本校把加強老師職業(yè)道德教化，提高老師的道德素養(yǎng)作為老師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責、敬重家長、依法執(zhí)教、團結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對老師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。

本校在教學人員驚慌，師資培訓經(jīng)費緊缺的狀況下，仍舊選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)實力強的老師參與外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)。今年本校共派出6名老師參與市級、省級、國家級老師培訓。四、抓班主任培訓，提升班主任素養(yǎng)。

學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素養(yǎng)干脆影響到學校各項工作質(zhì)量的凹凸。學校常常組織班主任在一起溝通心得體會，把好的帶班閱歷和方法相互溝通學習。

老師培訓工作是一項長遠的工程，我們將樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好老師培訓工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍而不懈努力。

老師培訓工作總結(jié)

伴隨著教化改革的不斷深化，素養(yǎng)教化的全面推動，20xx至20xx第一學期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在市教化局、市團委和德育教研部門的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷下，加之全鄉(xiāng)師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的各項工作。為發(fā)揚成果，克服不足，以利于今后的工作，把本學期的德育工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

本學期注意全面實踐江總書記“三個代表”重要思想和“以德治國”的雄偉方略，仔細貫徹江總書記《關(guān)于教化問題的談話》精神和全國中小學德育工作會議提出的要求，接著發(fā)揚我鄉(xiāng)德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領(lǐng)導，以全面推動素養(yǎng)教化為目標，以社會主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培育學生的健全人格為重點，以中小學德育課堂為載體，以豐富多彩的教化活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教化網(wǎng)絡(luò)為保證，主動構(gòu)筑我鄉(xiāng)德育工作發(fā)展的新格局。

二、主要做法和成果

1、加強管理、開展養(yǎng)成教化。

我們要求各校利用主題班會，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》。小學從養(yǎng)成教化入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，初中加強了國情教化，法制教化和紀律教化，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教化，同時對中小學進行心理健康教化。

2、本學期我們組織學生觀看百部愛國影片活動，通過座談寫觀后感為載體，活化教化內(nèi)容，深化教化主題。使愛國主義教化、社會主義教化、集體主義教化和革命傳統(tǒng)教化寓以其中。

3、通過多種形式載體，進一步實行了《公民道德建設(shè)實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國遵守法律、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規(guī)范。為了使這一教化得到深化發(fā)展，本學期我們開展了公德杯主題班會活動，在9節(jié)參賽課中，有1節(jié)獲市級獎，有3節(jié)獲鄉(xiāng)級獎，有7篇課案設(shè)計被評為市級優(yōu)秀教案。

4、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，要求各校每月開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會。同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教化思想。通過學初、期中、期末三次檢查，樂民賈玉萃、富志韓建麗等老師的教案，無論從組織教學內(nèi)容，還是版畫的設(shè)計都符合學生的年齡特點，使學生受到了良好的教化，各方面的素養(yǎng)都得到提高。

5、抓好各校的班、團、隊活動，充分發(fā)揮團隊組織作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種活動。九月份全鄉(xiāng)開展了以《我敬愛的老師》為主題的演講會。十月份開展了《我愛中華》的演唱會，全鄉(xiāng)師生共同登臺演出，領(lǐng)導全國各族人民進行革命、建設(shè)和改革所取得的宏大成就。通過這些活動的開展，陶冶了學生的情操，更增加了學生對祖國的酷愛，使師生的關(guān)系更近了，學生更加酷愛學習了。

6、本學期重點抓好校內(nèi)文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境是學校教化工作重要組成部分。在推動“花園式”學校建設(shè)中，接著要以美化、香化后期管理為重點，教化學生愛惜花草樹木，為師生營造溫馨開心的工作、學習環(huán)境。

7、在課堂教學中樹立面對全體的素養(yǎng)教化。教化辦要求全鄉(xiāng)老師共同參加“新世紀我能行”的活動。加強基本功訓練，提高自身素養(yǎng)，樹立“只有老師先行，學生才能行的意識”在體驗教化中做好“小主子”的指導者，并結(jié)合在各項教學中，同學們從實踐體驗中明白了平日厭煩了的說教的道理，從被動接受學問到主動參加體驗學習，極大地調(diào)動了學生的學習主動性。

三、今后設(shè)想

（1）統(tǒng)一相識。師對德育工作重要行的相識是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位老師必需先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培育出健全人格的“復合型”人才。

（2）強化實踐。德育工作只有通過師生主動參加，才能收到良好的效果。

老師培訓工作總結(jié)

洪藍中學在區(qū)教化局和進修學校領(lǐng)導和指導下，我校以加強老師專業(yè)素養(yǎng)為重點，提高老師專業(yè)實力為核心，扎實開展老師培訓工作，收到肯定成效。現(xiàn)將本學年度的校本培訓工作匯報如下：

學校領(lǐng)導特別重視老師培訓工作，成立了校長任組長的老師培訓領(lǐng)導小組，加強對老師培訓工作的指導，把老師培訓作為加強老師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展各類培訓與研討工作，大力提高老師專業(yè)化水平。

制定并實行《洪藍中學老師教科研考核細則》、《洪藍中學老師培訓管理方法》、《洪藍中學老師接著教化考核制度》，強力保障了老師培訓工作的順當開展，加強了對老師培訓過程的管理。做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到老師上課輔導有講稿，聽課老師有筆記，大小研討有記錄，信息反饋有記載，終端考核有獎懲。

1、細心組織各類任務(wù)培訓。本學年，我校對于上級部門布置的省市區(qū)級各類培訓細心組織，支配到位：全部在職老師都能全員參加區(qū)進修學校組織的網(wǎng)絡(luò)培訓、有1位老師參與教化碩士學歷提升、2位老師參與其次本科的學歷進修、4位老師參與省級20xx農(nóng)村初中骨干老師提高培訓、1位校長參與20xx農(nóng)村校（園）長助力工程-初中培訓、1位校長參與20xx市級《中小學校長提高培訓-第263期“學校依法治校”》培訓、1位老師參與20xx市級《學校衛(wèi)生人員業(yè)務(wù)培訓》、1位老師參與20xx市級《學校食堂管理員培訓》、8位老師參與20xx教化探討方法網(wǎng)絡(luò)培訓、2位老師參與20xx市級《經(jīng)典誦讀》培訓、5位老師參與進修學校組織的公共課培訓、76位老師參與江蘇省中小學老師心理健康學問競賽成果合格。

《學校平安工作》《如何培育好班干部》《談班主任與科任老師關(guān)系的協(xié)調(diào)》《家校聯(lián)合式教化實踐探討》《學生文明禮儀教化》等多個方面的培訓內(nèi)容。度開展了全體班主任工作溝通研討會，會議主題《優(yōu)秀班主任閱歷溝通》并把班主任論文匯編成冊供大家學習，使我校的班主任工作在原有的基礎(chǔ)上有較大的進步。

3、邀請專家，專題指導。上半年多次邀請教授級高級老師黃本榮主任、諸定國校長及區(qū)教研室教研員張紅娣到我校給全體語文老師做培訓并指導教學；5月29日邀請南京鐘英中學蔡小保主任和金怡老師到我校給20xx屆初三師生做政治和化學考前專題培訓。10月20日，邀請區(qū)教科室教授級高級老師黃本榮主任到我校對“家校聯(lián)合式德育課程建設(shè)”背景、建設(shè)目標、詳細內(nèi)容和實施等方面作了專題培訓。

4、實質(zhì)性開展“志愿者聯(lián)盟”主題培訓工作。我校結(jié)合區(qū)“南京市志愿者聯(lián)盟工作推動會”的詳細內(nèi)容，在校內(nèi)組織老師志愿者召開專題培訓會，學習了《老師志愿者操作手冊》、“南京志愿者聯(lián)盟八問”、《洪藍中學“流淌家庭教化服務(wù)站”項目詳細實施方案》。切實有效的推動了我校志愿聯(lián)盟項目實施。

5、召開師德師風專題學習推動會。為加強洪藍中學師德師風建設(shè)力度，提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，學校特地召開了“營造風清氣正教化環(huán)境，樹立愛崗敬業(yè)師德豐碑”為主題的師德師風建設(shè)動員、布置大會。王藝校長帶領(lǐng)全體老師重溫教化部《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》六條二十四字，學習《溧水區(qū)老師師德行為“十不準”》及處理暫行規(guī)定，明確學校四個重點工作：抓好教職工的工作作風；仔細執(zhí)行“教學五仔細”；扎實開展對學生的義務(wù)輔導及學生的關(guān)愛行動；進一步提高行政班子隊伍服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量。通過本次培訓學習大會以及后續(xù)詳細措施的落實，進一步塑造了洪藍中學老師愛崗敬業(yè)、為人師表的整體形象，弘揚學校關(guān)愛學生、無私奉獻的優(yōu)良師德傳統(tǒng)。

6、開展“關(guān)愛每一個”、“我只在乎你”等主題式培訓及實踐活動。最好

的教化是愛的教化，最好的老師是愛學生的老師。為提高老師愛生的職業(yè)道德素養(yǎng)，學校組織老師多次開展“關(guān)愛每一個”、“我只在乎你”等主題式培訓活動。通過培訓學習，學校集體和老師個人分門別類開展多種多樣的關(guān)愛學生的系列活動，例如，學校主動聯(lián)系社會各級部門、社會勝利人士，設(shè)立“愛心助學基金”和“亞力愛心午餐”，切實幫助貧困家庭學生；主動開展了“代理家長”幫扶活動。學校針對弱勢群體學生（貧困、留守單親、后進等）特殊支配學生處、教務(wù)處、年級組、各班老師組成幫扶小組，幫扶指定的學生，定期輔導、談心、關(guān)切生活，和家長一道真正關(guān)愛學生成長；6月份，為緩解初三學生學習壓力，增進師生情感，組織行政人員，開展為部分學生送午餐的活動；9月初—10月底，開展了“平安初一60天”的系列活動??通過這些活動的開展，盡情演繹了愛之教化的風采，提升了老師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、實行“一周一教研”。為了每位老師的工作更加深化，集合集體的力氣全面提高老師的教學實力，每周定期開展學科組教研活動，并做到有問題探討、有教研專題、有中心發(fā)言人、有課題探討、有教研制度，同時必需做到教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。蹲點領(lǐng)導全程參加教研活動，教研組必需仔細落實“五有三保證”努力使本組教研活動扎實有效。并在其次周剛好通過櫥窗反饋給全校師生上周學科組的教研活動的開展狀況。經(jīng)過一段時間下來學校各學科組成果在原有的基礎(chǔ)上有大幅度提升，其中初三在中考中獲得第四名的好成果。

2、開展了“名特優(yōu)示范課展示周”活動。為了發(fā)揮學校區(qū)名特優(yōu)老師示范帶頭作用，打造高效課堂，提升老師課堂教學檔次，使校本教研落到實處。洪藍中學組織了“區(qū)名特優(yōu)老師示范課展示周”活動。活動從5月7日至5月16日結(jié)束，共有9位老師開課，分別涉及語文、數(shù)學、物理、政治、歷史、地理六門學科。針對展示課，學校共組織了六次學科專題研討會。會上由開課老師現(xiàn)場說課，聽課老師發(fā)表自己的聽課感受及教學建議。研討會教研氣氛深厚，開課、聽課老師均感收益匪淺。這次活動，把學校校本教研推向了新的高度。

學校組織了19位骨干老師進行課堂教學集中調(diào)研活動。本次調(diào)研針對老師備課、上課、學生輔導、作業(yè)批改、考試等教學五項常規(guī)進行?？傆嬚{(diào)研了22節(jié)課及對應(yīng)老師教學常規(guī)工作，涉及三個年級各門學科。形成調(diào)研報告，蹲點行政分頭組織對應(yīng)老師溝通研討，進一步的促進了該老師的日常教化教學工作。

4、“走出去，請進來”加強城鄉(xiāng)校際溝通、合作研討。

3月8日下午，市三中以錢彤校長為首的共58位教科研精英團隊來到我校進行溝通學習。兩所學校73名教科研精英，圍繞“中考備考”這一主題，跨越城鄉(xiāng)，溝通研討，攜手共進！研討溝通活動，分兩個時間段，3月8日下午和3月9日上午，研討氣氛濃烈，雙方受益匪淺。

5月7日下午，校領(lǐng)導帶領(lǐng)學科組長、初三年級班主任一行九人，來到白馬中學開展兩校初三班級管理和數(shù)學、物理學科教學工作溝通研討活動。白馬中學初三級部張國安主任介紹了本屆畢業(yè)班班主任團隊和初三年級總體特點、班級特色及存在的問題，六個班主任匯報溝通了各自班級管理和一模以后的復習教學狀況。洪藍中學沈凱華、陳玲兩位老師代表班主任作了大會溝通發(fā)言，章祥軍、牛維貴、張紅梅、甘高良四位老師分別代表初三數(shù)學和物理學科組進行了互動式溝通。

6月6日，校務(wù)領(lǐng)導及初三各中考學科老師赴南京鐘英中學（南京市第三初中）學習取經(jīng)。觀摩中，兄弟學校嚴謹?shù)臅L，敬業(yè)的精神，科學的方法和實在的舉措給參觀者留下了深刻的印象。學習參觀后，校內(nèi)開展溝通研討，以鐘英中學為榜樣，科學的管理，迎戰(zhàn)中考。

5、學校多次召開溝通研討會，充分挖掘洪藍地域文化，尋根究源，打造出具有地域性特色的洪藍中學校內(nèi)文化。從學校的