2024年環(huán)藝講座心得體會（18篇）

2024年環(huán)藝講座心得體會（優(yōu)質18篇）心得體會是我們與他人溝通、互動、共享的一種方式，通過寫心得體會，我們可以與他人共同成長。下面是一些寫作心得體會的典型范文，供大家參考和借鑒。

講座心得體會

7月16日上午，在關于高校生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級的學長陳勃講了許多關于他高校生活的經驗和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。

他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的摯友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓摯友因為利益不均而反目。創(chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，摯友之間基本不會出現(xiàn)什么內部沖突。但是假如起先做大了，每個人都會起先有不同的想法，很簡單產生沖突。摯友之間一旦和利益扯上關系，就會變得困難。

創(chuàng)業(yè)不是一件簡單的事情，跟自己的好摯友一起創(chuàng)業(yè)更不簡單。但是他本人并不建議我們這么早就起先想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩嬉戲怎么叫童年，不逃課怎么叫高校。假如你不早戀，不玩嬉戲，不逃課，那你的人生雖然是完備無誤的人生，但是你也會因此失去許多。你無法了解早戀的美妙，沒法體會玩嬉戲的快感，更無法擁有逃課的志氣。

在他看來，高校就像個腌菜缸，進了高校，我們就像是那些個簇新的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會迥然不同了。其實好的高校只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清晰地知道什么時間做什么事，不要把美妙的高校時間荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會在高校積累下不少人生財寶。

高校，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去許多。高校的時候，或許有許多人會都這樣，上數(shù)學課看英語，上英語課做數(shù)學。在被四周的人看到的時候或許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱隱中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一起先就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質的一樣的，恒久都不行能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產生相反的影響。

一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當時想要的效果。這個關系一旦持續(xù)，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最終的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當?shù)臅r間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不肯定是正確的。

在高校期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會閱歷，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于高校生來說，最應當做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業(yè)之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约厚{馭的學問和本事，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。

參與社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但假如該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。假如遺忘了這一點，不是舍本逐末，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。

人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就非常有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應當有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

假如真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必需付出多倍的努力。

時間對每個人都是公允的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，每天透支其次天的時間，其次天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，那便進入了一個死循環(huán)。

所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；消遣的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內疚、煩躁、緊迫、擔心、遲疑，種種負面心情就會接踵而來。

人們如此擔心如此焦慮，有一部分的緣由是這個社會改變太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就起先感覺自己是一個失敗者，起先過得多且過的生活；有的人在父母的支配下已經不知不覺根據父母的安排前進。于是，你起先膽怯 ，膽怯 來不及做自己想做的，膽怯 來不及功成名就，膽怯 成為一般人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經驗，做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就肯定會離自己的幻想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清晰自己在什么時間做了什么事情，不懊悔自己的選擇，不懊悔自己的確定就行了。

就跟收納物品一樣，若想把各項事情支配得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規(guī)律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該仔細的時候仔細，該放松的時候放松。

高校四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。

講座心得體會

學術講座，它是探討生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們支配了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富探討生學期生活，積累專業(yè)學問，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)學問緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩傾聽名師講座，名師神采奕奕，聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，才智的老師必定沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以領會各行各業(yè)專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的學問。

在進入探討生院一年多的時間里我參與了各種各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學發(fā)展的步伐；同時充溢了多方面的學問，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者勝利人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強了我們對于所在學科領域的探究之心。在參與的學術講座中我印象最深的是中國人民高校杜小勇教授“大數(shù)據時代的數(shù)據管理技術”這個講座，因為他所講的內容是我特殊感愛好的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情時常地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹?shù)闹v學風格也帶動了我們大家的熱忱以及杜教授對專業(yè)技術領域的真知灼見也令我們在座的探討生由衷敬佩。此次講座使我對大數(shù)據下數(shù)據管理的概念有了肯定的相識并對其技術有了更深的理解，學到了大數(shù)據專業(yè)及其他相關方面更深層的理論學問和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了肯定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然根據學校規(guī)定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參與一些對自己專業(yè)有幫助的和自己感愛好的講座，不會停止學習探究的腳步，高度的責任感和使命感時刻提示著我不斷攀巖學問的高峰，充溢自我，實現(xiàn)自己的志向。

在之前的兩周時間里，我參與了進入上海海洋高校后的第一個短學期。跟以往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、溝通探討、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生學問面，提高學生學習愛好，促進學生特性發(fā)展，為提高學生“學習實力、實踐實力、創(chuàng)新實力”營造更好的環(huán)境。

通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業(yè)又有了更深化的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是非常有利于我現(xiàn)在的學習與將來的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。

講座心得體會

聽講座，是一件很常見的事情，有一些老師和專家在講臺上的講解特殊生動且符合實際，所以會讓我們在聽完之后感慨頗多……以下是由我為大家整理的“講座心得體會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。講座心得體會【一】。

這是一次令人聚精會神，不會去碰手機的講座；這是一次主講人激情澎湃，聽者酣暢淋漓的講座；這是一次沒聽夠，還想接著的講座。

一個人在開場時表現(xiàn)得幽默很正常，一個人能滔滔不絕倆小時且持續(xù)地有樂點帶給大家，不得不說，這就是本領。這個本領來源于田鵬師兄的學問儲備量，閱讀的成百上千的書籍卷宗；來源于他切真體會的生活故事；更是來源于一名刑辯律師心懷正義暖和，眼含光線激情去看待社會丑陋的那一面。如此，才有了今日站在法律門檻的我們，收益頗豐。

假如這場講座以開宗明義的方式，干脆點明七大思維模式—事實思維，證據思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然后進行分析。我想，這會是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進我們，和廣闊年輕法律人的內心—法律人心里苦??！而他今日能在這兒開一個成熟流暢的講座，苦過嗎？答案是確定的。因為目光所及，離開武漢這個有同學師長供應的溫床，選擇踏向未知的深圳。他哭過，迷茫過，倒下過，又苦苦掙扎一番，爬起來，執(zhí)起筆，走向夜幕沉沉的寧靜，在“于歡辱母案”中，贏得了萬眾矚目的絢爛。

每次揚起的微笑，都是因為流過的淚水。每一位法律人的勝利，都要獨自走過夜幕沉沉的寧靜。師兄用他的經驗給我們這些小年輕提前打了一劑強心針—從來沒有一蹴而就的勝利，只有千錘萬鑿的磨礪。

緊接著，便在如何當好一個法律人上為我們做了剖析。首先是相識法學—一門社會科學，堪比文科中的數(shù)學，在案例分析中的經常用到數(shù)學方法。但不同點在于，數(shù)學系有唯一答案，法學能以勸服人為答案，死板的法條，運用上，貌似又活了起來。再來是學習上。趁著大一大二的空閑，須要大量閱讀且廣泛閱讀。而我反觀自己開學兩個月，一本書都還沒讀完，切切實實敲響了警鐘。教材是機械的，可是在學習中，同一門課，看不同版本的教材，做出對比，便是另一種學習之路了。教材閱覽后，挑一個最敏感的點，寫一篇論文，又是一個層次的提升，一次檢驗自己的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到熬煉自己的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再詳細。一天多少事兒，四年下來，又有多少事兒。微小之處去打磨。除此之外，還要構建一套系統(tǒng)的框架。比如一本教材，通覽章節(jié)，再記住每一個一級標題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學習生活上，都要做一個有條理的人，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理，有推理才有結果。而當遇到疑難時，要有檢索實力，去查閱資料，去問相關人士。

走過高校的學習階段，到了上手時，照舊是學習過程，面對一個事務，不能焦急下結論，搞清事實，行為，情節(jié)出處，不斷追問且不限于眼前他人給出的結果，親自證明。從接下第一個案件，作出感悟，到十個案件成為閱歷，一百零一個案件便要找規(guī)律了。應當說，法律人的一生，都是學習的過程。

法律人不認眼淚，不信假設，不靠揣測。法律無情卻有情。法律人，爭當社會好醫(yī)生！

對于剛剛走向工作崗位的我來說，班主任工作是一項充溢挑戰(zhàn)的工作。我迫切的須要有閱歷的班主任向我傳授她們班級管理、教化學生等各方面的閱歷。須要將我在高校中所學習的理論學問轉化為實際，更須要盡快的提升自己，適應班主任這個角色。在這個時候，傅娟老師給了我這個機會。

在講座的一起先，傅娟老師就給我們展示一些激勵學生的小“心機”。尤其是表揚信。傅娟老師今年任教的年級也是一年級，和我所在的年級是一樣的。傅娟老師介紹到，表揚信既可以發(fā)給學生，也可以發(fā)給家長。聽到這里，我立刻就意動了。對于一年級的小摯友來說，得到老師的表揚是一件是特別快樂的事，尤其是這種表揚以表揚信為載體，將時刻的激勵他們。而對于家長的表揚，其實始終以來我都在想一個能夠激勵家長的好方法。表揚信它雖然只是一張紙，卻是對家長的一種認可。家長感受到自己的努力得到認可，將會更加主動的協(xié)作老師和班級的工作，這其實是一個良性循環(huán)。

值日班長也是讓我感受很深的一個地方。給每個孩子表現(xiàn)的機會，是教化始終以來所致力于的目標。而值日班長可以充分的調動每位同學的主動性，讓我們更加了解學生，發(fā)覺她們的優(yōu)點。傅娟老師講到，很多學生在輪了一次以后都在期盼著下一次，無形中還加強了孩子數(shù)學的心算實力。值日班長有利于培育孩子的自信，讓孩子更加酷愛自己的班級，并且它所益于的對象，是班級中的全部成員。

班級的名字，口號是班級的靈魂。我們要不斷加強對孩子精神層面的熏陶，使孩子更加酷愛班級，酷愛集體，酷愛祖國。我們的口號是班上每位同學都要努力去做到的，它為學生精神世界指明白方向，更是一份無形的規(guī)章制度，時刻的熏陶著每一位同學。

最終的環(huán)節(jié)是答疑階段，解決我們在班主任工作中遇到的實際問題。我們班上就有一位特別好動的學生，對于他我始終沒有特殊好的教化方法。而傅娟老師幫我解決了困惑。傅娟老師認為：可以先和家長委婉的表達，讓家長帶孩子去檢查。可以讓他上課的時候眼睛始終留意著老師，假如實在很想動，可以輕輕拍打自己腿。下課的時候讓他多運動和勞動，使他的精力得到釋放。

總的來說，傅娟老師的講座使我受益良多。今后，我將會更加努力的做好一個班主任。

作為21世紀的青少年，我們應當做到學法、懂法、遵守法律。不去觸犯法律，必需做到有法必依，嚴格遵遵守法律律法規(guī)，在社會生活各個領域中，國家都制定了不一樣的法律制度，我們都要嚴格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。此刻盡管有老師、家長的愛護，但他們不行能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我愛護也就成了我們中學生防止自身受到損害的必要措施了。為了避開同學之間產生沖突，應當嚴于律己，不能自我去無事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現(xiàn)結伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時，不僅僅會給自我的家庭造成沉重的經濟負擔，并且還會使你受到肉體上的苦痛和心靈的熬煎，懊悔也來不及了。相反，假如同學們都敬重別人，相互謙讓，真誠待人，你也會因敬重別人而受到別人的敬重，這樣，同學之間不僅僅會建立起真摯的友情，我們的學校也會呈現(xiàn)出一種蒸蒸而上的禮貌景象。所以我們要到處以法為中心，不做任何違法的事，提高自我的法律覺悟，因為僅有人人講法，學法，遵守法律，我們的社會大家庭才會和諧。

簡單誘發(fā)青少年犯罪的緣由主要有沖動心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和新奇心理。講座教化了我們應當不崇尚暴力、不盲目沖動，應對問題三思而后行。在遇到他人犯罪時應極力勸阻，不行則盡量愛護自我。經過自我的勞動換取喜愛的東西，時刻堅持清楚的頭腦，提高自我的法律意識。在日常生活中，我們應當養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺地遵紀遵守法律。這是我們預防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增加辨別是非、自我限制本領，正確對待所遇到的各種糾紛，學會限制自我。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機會，在一時沖動后鑄成了大錯，留下的只是懊悔莫及。犯罪不僅僅危害到自我，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應當堅持醒悟的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴峻性，提高自我的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應當從自我做起，從身邊的點點滴滴做起。正確相識法律，樹立自我防范意識，遠離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我很多真理和啟發(fā)，告知我要想成才必先學會做人，我會一向受用！

環(huán)藝心得體會

自古以來，藝術就是人類追求美的最高形式之一。隨著環(huán)境污染日益嚴峻，越來越多的人起先關注環(huán)保問題。如何在藝術創(chuàng)作中與環(huán)境愛護結合起來，成為了一道難題。我有幸參與了一次環(huán)藝的體驗活動，深深感悟到藝術與環(huán)保相結合的重要性，并從中獲得了一些體會和感悟。

隨著城市化進程的加快，我們的環(huán)境問題也越來越突出。在本次環(huán)藝活動中，我們在城市中，利用回收利用的材料，進行了一項節(jié)約能源、環(huán)保型的藝術設計活動。在活動現(xiàn)場，我們親身體驗了環(huán)保材料的獨特魅力，讓我們切身感受到了環(huán)保事業(yè)的重要性。我們不僅可以做出美妙的作品，還可以愛護環(huán)境，更好地推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

第三段：環(huán)境愛護的重要性。

環(huán)境問題干脆關系到我們的生存質量，尤其是在城市生活中，環(huán)保問題更加嚴峻。因此，我們每個人都應當意識到環(huán)保的重要性。從小事做起，節(jié)約用水和電，多乘坐公共交通工具，拒絕運用一次性餐具等等，都是我們身為環(huán)保主力軍的責任。藝術中融入環(huán)保元素，更是可以讓更多人了解到環(huán)保事業(yè)的重要性。

第四段：藝術與環(huán)保相結合的必要性。

藝術創(chuàng)作須要具有創(chuàng)建性和革新性，而環(huán)保事業(yè)對人類生存的發(fā)展也具有極其重要的意義。因此，將藝術與環(huán)保結合起來，不僅可以激發(fā)人們的創(chuàng)建力，還能傳達環(huán)保的重要性，并為推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。當環(huán)保事業(yè)在藝術中被體現(xiàn)出來時，它可以更好地被傳遞給身邊的人，從而推動環(huán)保事業(yè)的主動發(fā)展。

第五段：回顧與收獲。

通過環(huán)藝活動，我深深的感受到了環(huán)保事業(yè)的價值和重要性，并從中學到了很多關于環(huán)保的學問。我信任，在將來的藝術創(chuàng)作中，環(huán)保將漸漸成為一種主旋律，成為更多人的追求。我們應當深化相識，用行動踐行，讓環(huán)保與藝術更好的融合，讓藝術為環(huán)保事業(yè)的發(fā)展獻一份力氣。

環(huán)藝心得體會

環(huán)藝是一門融合了藝術與科技的課程，讓我們可以通過自己的創(chuàng)意和想象力去實現(xiàn)設計的過程，從中能夠不斷提升自己的動手實力和工程意識。在學習環(huán)藝的過程中，我受益匪淺，通過實踐中不斷的試錯，收獲了很多珍貴的閱歷和體會。

其次段：學習方法。

在學習環(huán)藝的過程中，課程中供應的學習資源特別豐富，我們不僅可以通過教材來學習，更可以在老師的指導下進行實際操作和制作。為了更好地駕馭學問，我注意了解設計基礎、利用工具以及調試技術等方面的基礎學問。另外，還可以通過網上的學習平臺和社區(qū)，了解不同的教程和探討，豐富自己的視野，不斷拓展自己的學習方式和方法。

第三段：動手實踐。

學習環(huán)藝最重要的就是實踐操作了。在我們學生的試驗室和工作室中，我們可以利用計算機、3D打印、激光切割等現(xiàn)代化設備進行創(chuàng)意和設計的實現(xiàn)。當我們通過實際的操作，發(fā)覺自己的設計須要不斷的調整修改時，我們須要學會通過自己的思索和努力，去探尋問題的真正緣由，從而進行有針對性的調整。

第四段：團隊合作。

在學習環(huán)藝的過程中，我們也須要進行團隊合作。無論是在班級內部還是參加一些藝術展覽工程的合作中，我們須要和其他的團隊成員充分溝通、溝通，力爭將每個人的才能和想法充分結合在一起，協(xié)同完成任務。在這個過程中，我們須要學會敬重每個人的看法，并共同探討解決難題的方法和途徑，從而更好地完成任務。

第五段：結論。

總體來說，環(huán)藝并不簡單，須要我們不斷的嘗試和實踐，不斷的了解和思索。通過環(huán)藝的學習，不僅可以培育我們的藝術實力，更重要的是可以熬煉我們的創(chuàng)新實力和動手實力，提高我們的科技意識。我信任，在不斷的學習和實踐中，我們肯定可以越來越好的駕馭這門課程，迎接將來更加美妙的機遇和挑戰(zhàn)。

講座心得體會

9月29日上午，我有幸傾聽了王主任的“如何進行課題探討”專題講座。我仔細地聽著，具體地記錄筆記。王主任深化淺出對課題探討作了方方面面的指導講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！

一、我明確了什么是“課題探討”。“課題探討就是一個以教化教學問題為指向，積聚眾人才智，產生思維火花的探討平臺?！边@就是王主任通俗易懂的解讀。

二、如何讓課題探討做到好用、有效，而且不會造成老師平常的教學負擔呢？的方法就是把課題探討的內容與校本教研和日常教學工作結合起來。

三、應找準課題探討的“點“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深化剖析我們小學的課題方案，詳細的事例，一語道破地指明白撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。

四、如何做到扎實探討。在這方面，王主任講了三個方面：

1、探討方法的選擇。在于文獻探討，敘事探討，行動探討，試驗探討。

2、工作安排的制定與落實。工作安排分為試驗安排，學期工作安排?？隙ǜ鶕才胚M行。

3、各種資料的收集與整理。資料應當體現(xiàn)真實性，典型性，充溢性。要有針對性設計符合本課題探討的相關表格。要有標準性地分類整理材料。

這次課題探討專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。

講座心得體會

20xx年x月x日，我特別榮幸的在桂林電子科技高校傾聽了來自中國工程院的院士段寶巖教授的精彩講座，學術講座條理清楚、生動有序，時而介紹了教授的一些探討內容及試驗效果，特殊是在天線領域的探討成果，更是讓我們欽佩。長達兩個多小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。段寶巖教授在介紹了一些探討領域的內容與目前嫦娥探月、神舟飛船、主力戰(zhàn)艦、深空探測等國家機電重大工程方面的應用之后，也講解并描述了探討生應當如何開展科學探討，成為一名合格的探討生。讓我領悟了作為一名探討生應當有的學習方法及技巧。通過這次講座也讓我想到了許多以前沒有思索過的問題。

其實，做一些有建議的安排是可以避開很多令人頭疼的事情的。為什么要上探討生？通常的理由是碩士學位可以更好的找到工作，尤其是在探討和學術性機構里。并且探討生可以使我們在某一領域中有機會學到更多的專業(yè)學問，探討生的學習也可以為學生供應一個激發(fā)創(chuàng)新和靈感的空間。想要推遲找工作的時間則并不是一個好的理由。探討生的學習須要做大量的工作并且要求創(chuàng)新和集中學習，我們必需是發(fā)自內心想要進行探討生的學習。

這也有助于我們確定自己將在哪一個領域進行探討，通過閱讀該領域的一些書和前沿的雜志以及其他的參考書，可以更好的幫助我們進行探討學習。通過閱讀這些大量的資料可以了解在這些領域中其他人所已經探討出的成果。閱讀大量的科技論文以便于自己了解各個領域的發(fā)展狀況，必需了解最新的科研動向。探討生要有選擇的閱讀。當我們起先閱讀一個新領域的相關文獻時，向指導老師和同學詢問在這個領域內最聞名的期刊和參考書目，以及一些經典的論文。對于探討生而言，一個有用的也可能是過時的觀點是各種參考書目的基礎。相像的觀點可能存在于其他相關領域。須要細致研讀這些論文和近幾年的期刊雜志。

我們不僅要學會閱讀，也要學會記錄。定期把我們的探討生活與想法記錄下來特別有必要，記錄下我們所感愛好的問題、問題的解決、隨時迸發(fā)出的靈感以及所查找的參考書，閱讀的文獻后的筆記，論文的提綱和精彩的論據。周期性的重新來看看這些記錄，我們將會發(fā)覺這些隨機的想法會形成一種模式，這些想法會常常轉變成為一個探討課題有時甚至成為一篇文章。

探討生常常會認為論文的寫作有兩個迥然不同的階段：做探討，寫論文。對于有些同學可能的確如此，但更多時候，這兩個階段是交迭的和相互影響的。有時在動筆之前，很難想出檢驗和證明的方法；同時檢驗的結果經常須要自己回過頭，重新修改論文的部分內容；發(fā)展和檢驗自己的想法是永無止境的（總會有須要不斷深化的地方），所以大多數(shù)探討生在論文提交前的一兩天才完成探討工作。一名優(yōu)秀的探討生應當把主要精力放在創(chuàng)新他們的觀點并且完成它上面。然而大部分探討生把時間主要花在閱讀文獻上，與同學探討，撰寫修改論文上，當然，也會間或有創(chuàng)新的觀點并且來完成它。在探討方法上我們須要駕馭正確的觀念，而心態(tài)也是特別重要的，在做科研工作的時候不能只是埋頭苦干，也要學會溝通溝通。

在探討生時代我們還須要學習的最重要的技能之一就是“人際關系”。與導師相處的時候要學敬重老師，主動與導師接觸，表達自己生活或者學術上的困惑，導師會是很好的解惑者。比起跟導師來說，跟同門之間相處的時間會更多，關系也會更加密切。在學習上可以向師兄師姐請教，可以和同級的學生一起探討，生活中亦較簡單成為很好的摯友，所以彼此除了基本的相互敬重外還應當真誠相待，互信互容。

無論處于人生的什么階段，遵循處理人際關系的原則都有助于我們自身心理健康發(fā)展，虛心謹慎，擺正位置。要正確相識和評估自己的過去，把過去的種種經驗當作將來人生發(fā)展的基石，把探討生生活作為人生的一個新起點，安靜地看待四周的人和事，努力保持一種平和而理智的心態(tài)，虛心帶人。同等對待，真誠相處。探討生的性格特點確定了其人際交往的基礎只能是人格同等，以誠相待。因此，在學習、生活、工作，特殊是困難面前，互幫互助。“善大，莫過于誠”，“人之相識，貴在知心”。熱誠的贊許與懇切的指責，都能使彼此間情愿了解、信任、傾述、交心。合作幫助，友好競爭。探討生不是一個孤立的個體，鶴立雞群的人往往會被看成“怪物”，探討生生活環(huán)境，使得彼此間的合作不行避開。舍身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。探討生在與他人的競爭中，應提倡“公允公開公正，既競爭又以誠相助，既競爭又相互合作。”

還有一種狀況就是埋頭工作而不消遣，能在工作、消遣以及其他事務中達到平衡并不簡單。不同的人會給我們不同的建議。一些人讓建議把醒悟狀態(tài)80%-90%的時間用在論文上，另一些人（包括我在內）認為這不切實際，而且對健康不利。為了自己的身心健康，探討生應當有其他的愛好愛好。平衡生活的關鍵之一是制定一個前后一樣的時辰表。自己可以確定只在白天工作，把晚上的時間留給業(yè)余愛好。

聽完講座，收獲許多，感悟也許多，但我們要做的更多，通過學術講座，使我能初步領會了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在詳細理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些專家的獨特的思想，同時對于一些其他領域方面的學問更是提升了見識，樹立自己正確的價值觀，人生觀。為以后自己的課題探討打下一個充溢的基礎。

講座心得體會

x老師以故事貫穿整個培訓課程講座，帶我們進行了一次難忘的“芳香之旅”。

優(yōu)質服務案例解讀—快步禮賓、殷勤帶房、貼身管家、“金鑰匙”服務、節(jié)日祝愿、微小服務、真情回訪、真誠送行、信函問候等。

生活就是服務，只有賜予人們更多一點，更好一點服務的人，才能不斷前進。酒店員工的職業(yè)道德是真誠公道、信譽第一，誠懇守信是中國人的傳統(tǒng)美德，自古以來恪守誠信就是衡量一個人行為、品質和人格的標準。做企業(yè)同樣須要誠信，古人云：“經營之道在于誠，贏利之道在于信”，誠懇守信既是做人的基本道德準則，也是企業(yè)搏擊市場賴以生存的前提。

在實際工作中，人們往往把服務理解為看法，即：看法好=服務好，其實不然，服務有其更深刻的，并且與執(zhí)行規(guī)章制度之間有著密不行分的聯(lián)系。誰都知道，與客人干脆打交道即累又繁瑣，可我喜愛服務工作，喜愛看到客戶、人希望而來、滿足而去的表情;喜愛看客戶在我們這里乏累而來，面帶滿足的笑容離去;滿意于由于堅持原則而使酒店和客戶的利益得到保障后獲得的成就感。

但也常因硬件不足而不得不通過人為的服務手段去彌補而產生缺憾，也不得不接受客戶沒有達到目的時不滿的宣泄。我的工作中心是：一切為了顧客，為了一切顧客，為了顧客的一切。

我是為客人服務的人服務的，肯定要最大限度的滿意員工的需求，堅固樹立二線為一線、全員為顧客、我為大家的服務意識，做一個讓大家信任、依托、知心的基層管理者。

講座心得體會

前幾個禮拜，我有幸傾聽并學習了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。

一、語言上。

聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風趣，節(jié)奏改變抑揚頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一成天的報告，亦無困倦之感。

聯(lián)想自己平常的課堂，雖然自己也在漸漸地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠呀。聽著錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養(yǎng)在很大程度上確定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的老師語言是課堂教學的催化劑，它既能補教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達到情感的共鳴，使學生主動的接受學問，使學生的學習思維活動處于最佳狀態(tài)，取得良好的學習效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！

二、備課上。

在細心備課環(huán)節(jié)上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感受頗深，深知要上好一節(jié)好課，沒有處理好自己的心情狀態(tài)是確定不行的。在今后的教學中，我要努力，爭取節(jié)節(jié)課做到用“精、氣、神”來感染學生，用飽滿的激情吸引學生。還會從“假如我是學生，我將怎樣學”這個角度替學生考慮周全，真正做到“以生為本”，進而打算相應的學習方法，訓練形式與課件與我的學生見面。

三、關愛學生上。

受長期應試教化的影響，自身也往往也是喜愛成果好的學生多一點，而喜愛成果落后的學生少一點。聽了錢教授的報告，我深深的體會到了“蕓蕓眾生，常念，同等敬重”的含義。我也知道，要關愛每一位學生，特殊是差生。更知道一個孩子學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有一個責任感。鑒于這種思想的指導，我平常會多發(fā)覺學生身上好的一面并賜予剛好的表揚。信任，學生感受到了老師對他的關切和愛惜了，我們之間的師生情意自然也就更濃了。因為“大愛無言，只在身體力行?！?/p>

作為一名新時代的小學老師，我會在吸取教化教學理論精華的同時，結合自己的語言，提高自身駕馭語言的實力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學生、感化學生，使學生在健康的環(huán)境中成長，成為對社會有用的人才。

講座心得體會

周四晚聽了場考研的講座，感受深刻。首先，講座起先時老師是通過問問題的方式熱場。依據現(xiàn)在在校高校生普片存在的問題，感覺到迷茫，目標不明確，從而問出他們的需求。然后列舉了往屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況，讓在校高校生看到畢業(yè)后的就業(yè)壓力。通過問問題，問出苦痛，然后將其苦痛擴大化。

互動過程中，許多同學都存在這樣的現(xiàn)象。當老師問到他，你畢業(yè)以后要干什么?回答是找一份好的工作。那你覺得怎么樣的工作在你看來才算好呢?這時許多同學就答得很籠統(tǒng)了，多數(shù)提到的都是薪水。假如說自己連畢業(yè)后要干什么，能干什么，都不知道的話，那么如何朝著一個方向奮斗。

接下來老師就起先介紹考研的一些課程，例如:數(shù)學、英語、政治輔導班。然后列舉了一些考研的好處：

1.讀研不像本科，可以邊讀邊在學校代課兼職。

2.讀研能進一步深造你的專業(yè)技能，使你的專業(yè)更上一層樓。這就是銷售過程當中，問出苦痛，然后對癥下藥吧。

但是考研就能解決就業(yè)難的問題嗎?讀了探討生，畢業(yè)以后就能找份好工作嗎?這些都是我們每個應屆高校畢業(yè)生，應當考慮的問題。在平日里我問了一些即將參與考研的同學，你們?yōu)槭裁纯佳心?有以下幾種答案:。

1.就業(yè)壓力大讀了研能找個好工作。

2.想考回自己的家鄉(xiāng)。

3.中學時候想考某個高校，但是沒有考上，現(xiàn)在想考回去。

4.覺得自己專業(yè)不好找工作，也就只有考研了。

種種緣由，歸根結底還是反應出一個問題，沒有一個明確清楚的目標。

結合我自身的問題，我覺得自己首先應當把心態(tài)擺正?，F(xiàn)在高校生一抓一大把，不要認為自己有多牛，多了不得。我所在的學校并不是什么“1015”“211”院校，所以更應當擺正心態(tài)。其次，不管我以后從事什么樣的工作，我都會充溢的做好自己活在當下。因為我知道：

1.勝利是因為看法。

2.找方法，而不是找借口。

3.沒有失敗，只是短暫沒有勝利。

4.命運在自己的手里，而不是在別人的嘴里。

5.我們不變更壞習慣，它將限制我們一生。

6.你越努力，你的運氣就越好。

7.假如事情無法變更，就變更自己。

8.有夢就會實現(xiàn)。

命運駕馭在自己的手里，所以一切的一切都由你來確定。

講座心得體會

今日，有一個關于證券方面的講座，雖然將來我未必能在證券業(yè)就業(yè)，但是學學總沒壞處的，更主要的是以后自己會接觸到股票，懂一些證券總是好的。

但是聽完之后發(fā)覺，又被講座題目騙了，原來講的還是就業(yè)問題，只不過是關于證券的就業(yè)問題而已，雖然對于不能學到證券學問有點悲觀，但他們的就業(yè)閱歷也給了我很大的'幫助，也解答了我不少的困惑。雖然還有一年多才正式踏入社會，但我總會想我出了社會我能干什么，能干好什么，又應當如何去干。

在中國，我覺得學會做人比會做事更重要，你會做人，做事自然事半功倍老師曾說起自己的就業(yè)經驗，當他剛到證券公司時，他并沒有施展他才華的機會，他每天做的事連小學生都能干——撕發(fā)票，而且一撕就是一個月，這還是90年頭的高校生啊，他干的活完全跟他的專業(yè)不沾邊，我們自己能忍受這樣的待遇么，或許我們都會拍拍手，轉腳就走人了。所以當我們到公司時，第一步就是放低自己的心態(tài)，別還把自己當成天子驕子，公司里的人學歷可能比你差，但是他們的閱歷是你拍馬都追不上的，要學會虛心。其次要對自己的工作有新奇心，有新奇心才能把你手頭上的工作做的更好，也對你以后的發(fā)展更有幫助。第三，要多與人溝通，更要學會與領導溝通，要讓領導知道你的想法，當領導須要你的時候你能出現(xiàn)在他面前，否則，你會慢慢被遺忘。最終一點，也是我覺得最重要的一點，要堅持，要堅持在一個行業(yè)，堅持在一個企業(yè)，當然，這里的堅持不是永久的堅持，而是當你做一份工作時，你要堅持相當一段時間，并且有正值理由才能離開這個公司，行業(yè)。常見的跳槽，不僅企業(yè)不喜，更是在奢侈你的時間，因為你每次都在重新起先，而你所積累的東西卻沒多少。

機會是自己爭取的，爭取到了要好好把握，把握好了要把機會再發(fā)展成機會……這樣你才能不斷成長下去，要信任自己，要虛心，要堅持。

存檔日期：

存檔編號：

2024級在職碩士。

作

業(yè)

題

目：

姓

名：

姜宇。

學

院：

外國語學院。

專

業(yè)：

學科教學（英語）。

年級、學號：2024級103202440410。

任課教。

師：

江蘇師范高校教務處印制。

新的教學理念——“學講模式”正在走進我們的校內，走進老師的教學生活，學講工程強調學生學習的自主性、合作性和教學的互動性。下面我就本次講座的主題談談自己的心得體會。

一、師生角色的轉變。

在傳統(tǒng)教學中，通常是老師唱獨角戲，實施填鴨式教學，課堂枯燥且乏味。老師在實際教學過程中實行滿堂灌的方式，沒有考慮學生之間的差異，以致一些學生產生厭學心情。在傳統(tǒng)教學模式下，師生身心特別俱疲，且收到的教學效果很不志向，與老師和學生付出的精力不成正比，甚至因為成果不能達到志向的結果，搞得師生沖突對立。隨著新課程改革的不斷深化，通過學講模式的春風沐浴之后，教學強調以學生為主體，注意學生作為獨立個體的主體作用和主觀能動性，以及小組的合作性，激勵學生自主探究，老師則成為激勵學生自我學習、自我發(fā)展的啟發(fā)者和輔導者，通過該種方式培育學生的自主學習意識和實力。學講教學模式之前，我每天領讀單詞、短語、課文，檢查時候收到的效果仍特別不志向，學講教學模式之后，學生變得特別主動，提前拼讀單詞，找短語，背課文，并且一起pk，課堂檢查時收到意想不到的效果。

二、課堂互動的變更。

傳統(tǒng)教學體制下，都是老師講、學生聽，師生問答，老一套的教學使學生聽得乏味，課堂也顯得呆板、枯燥、單調。學講工程的實施，使每一位學生都主動地參加，分小組探討，并且通過變更座位方式，使學生愛好盎然，小組中生生互動，主動參加發(fā)言，并且小組長給每一位學生明確分工，互通有無，主動辯論，在不知不覺中駕馭學問。小組之間相互競爭，相互幫助，且常常性地讓小組之間的同號種子選手pk，以此調動他們的合作主動性。無論是在英語教學課堂上，還是在課后，他們主動探究的精神都會被調動起來。這樣一來，師生之間、生生之間及組組之間的共同探討，成為一種高密度的交互溝通模式，同時是一種全新的認知過程，是一種交往與審美過程，是深層次的體驗過程。在英語教學實踐中，只有師生和學生的情感產生共鳴，才能發(fā)揮最大效應，才會達到事半功倍的效果。

三、師生情感的改變。

在傳統(tǒng)教學模式下，老師是課堂教學的肯定主體，對于性格內向、不善言談的或溝通實力較差的學生而言，其在課堂上往往被忽視，或者不希望老師在課堂上叫到自己回答問題。該種狀況長期發(fā)展下去，自然而然學生心中產生落差，他們的情感上受到冷落，從而產生嚴峻的失落感，漸漸失去參加課堂教學活動的信念和熱忱，甚至會產生一種自卑感。受該種心情的影響，可能會與其他學生產生沖突，與老師產生心理隔閡，對英語學科失去愛好或徹底放棄。學講工程實施后，每一位學生都有自己的任務，每一位學生都有參加課堂活動的機會，因為每一位學生都要參加，與其他組成員pk，小組中的每一位學生都要相互幫助，他們要集體合作，培育他們的集體榮譽感，小組間共振的頻率也會增多，互助的密度也會增大，主動性也會被調動起來，如此性格內向的、不善言談的學生就會變得自信，學會和其他同學和諧相處，師生關系變得融洽，交往實力大大增加。我班有一個學生，剛分進班時，性格內向，不愛講話，甚至課堂提問回答支支吾吾，后來我就很少提問她。通過學講模式教學，她發(fā)生了天翻地覆的改變，當她和同學無法解決問題時，竟然主動向我求教，課堂上她的手也舉得高高的，人變得特別自信，成果在測驗中一次次的提高。

四、教學實效的改變。

在傳統(tǒng)的教學模式下，滿堂灌、填鴨式的教學使學生聽一樣的課，做一樣的作業(yè)，導致有的學困生抄襲同學的作業(yè)，不主動地思索和學習，時間一久，就會導致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。在學講教學模式下，每一位學生都會被小組長支配肯定的任務，都能主動參加探討，不同層次學生的潛力都得到挖掘，事實上這就是因材施教的表現(xiàn)。比如，我在進行英語詞匯、短語教學的過程中，對于英語學困生，我選擇基礎的詞匯，要求學生之間pk，好一點的學生進行短語方面的學問pk，頭號種子選手有可能就是難度較大的短語句子。在該種教學模式下，要求小組長帶領他們的小組進行分工合作，而且要相互監(jiān)督找出文中的重點單詞短語及句子，然后一起合作記憶，互助記憶。這一學期以來，以前最頭痛的單詞記憶變得輕松，幾乎每堂課學生都能交上滿足的答案，詞匯已經變得不那么難，教學自然輕松。又如上task寫作課時，我給出他們寫作案例，要求他們仿照課文寫一篇文章，寫好之后讓他們小組成員之間互批互改、相互觀賞，訂正錯誤，并選3出最佳文章進行小組間pk，這樣每一位學生都會受益，而且他們的寫作實力都得到很大提高。

綜上所述，我認為學講模式是變革英語課堂模式的好舉措，在新的教學形式和教學模式下，能夠有效激發(fā)學生的英語學習愛好和熱忱，幫助學生樹立良好的學習動機，讓學生真正成為課堂學習的主子，發(fā)揮他們的主觀能動性，使教學效果事半功倍，教學效率步步提高。誠心希望學講工程能夠取得輝煌成果，漸漸向全國推廣，使下一代變得想學習，終生愛學習。

講座心得體會

作為一名老師，這個話題值得我們每個人去深化的思索，我認為，一名好的老師，應當做到以下幾點。

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，沒有愛，就沒有教化，每個學生，都希望得到的老師的愛。特殊是一些家庭特別的孩子，更須要老師的激勵和愛。

敬重學生的人格和自尊心，敬重學生的特性，愛好和隱私，只有敬重學生，信任學生，才能建立一種同等，和諧的師生關系，才能培育出人格健全的學生。任何簡潔，粗暴，片面的處理，會給學生帶來消極的影響。在學生心靈中栽下一顆敬重的幼苗，用愛心去澆灌，才能成為參天大樹。

在教學管理過程中，對學生一味的指責，指責學生學習不努力，生活散漫，胸無大志，這對于學生來說是不能接受的，因為他們的特性優(yōu)勢被忽視了，沒有得到公允的評價。老師應當公正的對待每一個學生，敬重學生的個體差異，激勵他們，讓他們看到希望，讓每一個學生都能有所收獲。

我認為，老師應當安貧樂教，廉潔從教，廉潔自律。堅持高尚情操，不斷加上人生觀，世界觀，師德的學習。努力促進道德相識，不斷自我評價。自我約束，自我調控，即使矯正自己的失誤。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。

講座心得體會

7月16日上午，在關于高校生創(chuàng)業(yè)的講座上，20xx級的學長xx講了許多關于他高校生活的經驗和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的摯友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓摯友因為利益不均而反目。創(chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，摯友之間基本不會出現(xiàn)什么內部沖突。但是假如起先做大了，每個人都會起先有不同的想法，很簡單產生沖突。摯友之間一旦和利益扯上關系，就會變得困難。創(chuàng)業(yè)不是一件簡單的事情，跟自己的好摯友一起創(chuàng)業(yè)更不簡單。但是他本人并不建議我們這么早就起先想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩嬉戲怎么叫童年，不逃課怎么叫高校。假如你不早戀，不玩嬉戲，不逃課，那你的人生雖然是完備無誤的人生，但是你也會因此失去許多。你無法了解早戀的美妙，沒法體會玩嬉戲的快感，更無法擁有逃課的志氣。

在他看來，高校就像個腌菜缸，進了高校，我們就像是那些個簇新的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會迥然不同了。其實好的高校只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清晰地知道什么時間做什么事，不要把美妙的高校時間荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會在高校積累下不少人生財寶。

高校，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去許多。高校的時候，或許有許多人會都這樣，上數(shù)學課看英語，上英語課做數(shù)學。在被四周的人看到的時候或許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱隱中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一起先就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質的一樣的，恒久都不行能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產生相反的影響。

一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當時想要的效果。這個關系一旦持續(xù)，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最終的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當?shù)臅r間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不肯定是正確的。

在高校期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會閱歷，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于高校生來說，最應當做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業(yè)之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约厚{馭的學問和本事，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。

參與社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但假如該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。假如遺忘了這一點，不是舍本逐末，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就非常有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應當有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

假如真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必需付出多倍的努力。

時間對每個人都是公允的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，每天透支其次天的時間，其次天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，那便進入了一個死循環(huán)。

所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；消遣的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內疚、煩躁、緊迫、擔心、遲疑，種種負面心情就會接踵而來。

人們如此擔心如此焦慮，有一部分的緣由是這個社會改變太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就起先感覺自己是一個失敗者，起先過得多且過的生活；有的人在父母的支配下已經不知不覺根據父母的安排前進。于是，你起先膽怯 ，膽怯 來不及做自己想做的，膽怯 來不及功成名就，膽怯 成為一般人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經驗，做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就肯定會離自己的幻想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清晰自己在什么時間做了什么事情，不懊悔自己的選擇，不懊悔自己的確定就行了。

就跟收納物品一樣，若想把各項事情支配得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規(guī)律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該仔細的時候仔細，該放松的時候放松。

高校四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。

講座心得體會

《百善孝為先》是有史以來中華民族的美德!但如今許多時候我們看到的卻是社會的冷漠。人性的凄涼!

今日有幸參與了孝子王警官的“踐行孝道,大義人生”演講講座。

王春來警官是河南洛陽的一名獄警，他用自己的孝行開啟了成千上萬名罪犯冰封的孝心。他的孝行感動了全國。十二年來，他堅守在癱瘓父母的病榻前，為了給父母治病，為了省錢，王警官獨創(chuàng)了幾十種便利癱瘓病人運用的用具，還學會了打針，量血壓，聽心率，號脈，化驗血糖等基本的醫(yī)療和護理學問。他躺在病重的父母中間，一邊為母親翻身，一邊為父親換尿布，十幾年如一日，為了照看父母，他從沒出過遠門，沒有應酬，放棄一切同學摯友的交往，放棄了去北京工作的機會。他每天承受著常人難以承受的壓力，但他仍舊樂此不疲在其中，他每天除了忙于工作，細心照看癱瘓在床的父母，很少有時間看書的他竟然寫出了四部長篇小說《黑手伸出高墻》《明天誰去坐牢》《中國式懺悔》《河南猶太人》。四部小說被全國三十都家報刊轉載，還被出版社舉薦到中國臺灣和海外媒體出版。

如今多家電視臺以《孝子警官日子》為主題對他進行專題采訪;他更以《弘揚中華文化，做有道德的中國人》為主題在全國循環(huán)演講，演講次數(shù)每天達三場之多，每場都在3小時;他忠孝兩全的事跡快速影響了全國，感動了多數(shù)人;他精彩的演講深深打動著在場的每一位，潸然淚下。

曾經以為自己是個很孝順的人，今日聽了王警官的事跡，我這算什么?對父母的愧疚對家人虧欠，我只能努力彌補。孝道我還有待修行。

是的，我常常說著一句話，老人的今日是我們的明天，善待今日的老人就善待明天的自己。曾經為了父母的嘮叨跟父母大發(fā)脾氣，等自己成為母親后我深深的體會到父母再多的嘮叨都是為了我們的好，我們又何必聽的心情煩躁呢!若干年后的你或許也會嘮嘮叨叨。《老小孩》《返老還童》都可愛的名字。是啊!父母給了我們生命，撫養(yǎng)了我們，教我們做人，不圖任何的回報。如今，他們老了，我們有什么理由不讓她們嘮叨，不去孝順他們。有什么理由讓她們獨守老居，有什么理由讓她們望見子女變成一種期望。曾多次去過敬老院，深有體會老人對子女的期盼的眼神。記得第一，二次去的時候我都是流著淚回來的，敬老院多數(shù)是孤寡老人，有些是子女實在太忙而去的。不去體會你感受不了他們的那份孤寂。他們也想享受天倫之樂，也想兒孫纏膝戲鬧，我們的到來多少讓他們有了些許的滿意。

腦海間忽然想起自己的爺爺奶奶和外公，他們三位在我的腦海里是找不到影子的，唯獨能在照片中看到他們。我特殊艷羨那些能跟爺爺奶奶，外公外婆一起生活的人。雖有父母很疼愛我，但我更享受老一輩的寵愛!外婆是我看到的唯一一位老人，我特殊的珍惜，記得外婆也特殊的寵愛我，或許是我不常常去，也或許是從小我就懂事，常常幫著外婆做事情，外婆很能干，也很賢惠，媽媽得到了外婆的遺傳，我也多少在媽媽那里遺傳了點。在外婆癱瘓的8年里，工作在外的我時常會回來探望外婆，給她帶好吃的，給她洗澡。后來就成了一種習慣，一段時間不去，外婆就會打聽我。一聽我要去看她，她就會掙扎著起來，始終望門口看，望見我就會很心急的拿手過來拉我。那時的我沒想許多，就覺的去看外婆是常理。每當我要走了，外婆總會問什么時候再來。直到后來外婆離開我們了。我又接觸了敬老院的老人后，才體會到了外婆當時的心情。我很慚愧!敬老院的老人也跟外婆一樣，喜愛喧鬧，我們的到來給他們帶去了一些歡樂一些心靈的勸慰。。。。。但更多的是給他們留下了一份期盼，他們完全把我們當成了自己的親人。在每次離開都會送好遠。現(xiàn)在我最終知道，當愛你的老人在充溢期盼的看著你時，當你知道哪怕是一點點的成就都能給他們帶來無限欣慰時，你就會體會到自己身上充溢著能量，或許這就是正能量效應。

今日的義工行真的很有意義，收獲很大。雖然站立了4個多小時，甚至中間因沒吃早飯體力不支而頭暈目眩，我離場了5分鐘，但跟王警官的堅持和執(zhí)著相比，我差遠了。一種信念讓我從回會場，我肯定要堅持究竟。絕不能丟了一米人的臉。信任聽了這一堂精彩的演講，我會更加努力的接受，去面對。你會是父母床前的孝子嗎?你會是領導眼里的好員工嗎?你能成為孩子榜樣嗎?今日我要告知你，無論你現(xiàn)在是不是?請從這一刻起，以王春來警官為榜樣，好好的去孝敬你的父母，無論你多忙，請抽空多陪陪他們。別讓老人有太多的期盼。照看老人生活起居是孝，努力工作，事業(yè)有成也是孝，而且是大孝。讓我們把不歡樂，把眼淚，把對別人的仇恨化為一種愛的力氣，讓我們的社會多些暖和，讓我們的孩子多些歡樂，希望大家多些誠信和仁愛，接受愛心傳遞，拒絕冷漠。當望見別人有困難的時候，盡力幫助別人，向社會傳遞一份愛心，傳遞我們的正能量，英勇的做位有道德有志氣的人。

最終，我要感謝煩煩，在會議結束時剛好給我送來了食品和水，給我的身體剛好補充能量!讓我堅持到了最終。這就是一米人，互幫互助，團結一樣!

環(huán)藝cad心得體會

近年來，隨著社會的發(fā)展，計算機協(xié)助設計（CAD）在建筑行業(yè)中被廣泛采納。環(huán)藝CAD是一種將計算機技術應用于環(huán)境藝術設計的工具。通過運用環(huán)藝CAD，設計師可以更輕松、更高效地進行設計工作。在這段時間的學習和實踐中，我深切體會到環(huán)藝CAD的便利之處，并且漸漸領悟到了一些心得體會。

首先，在運用環(huán)藝CAD進行設計時，我發(fā)覺它的操作界面特別簡潔明白。在環(huán)藝CAD的界面上，根據肯定的邏輯布局了各個功能按鈕，使得設計師可以快速找到所需工具。與傳統(tǒng)的手繪設計相比，環(huán)藝CAD不須要設計師繁瑣的打算工作，例如鉛筆、尺子等工具。只需操作鼠標和鍵盤，設計師便可以完成全部設計工作。這種直觀的操作界面不僅大大提高了工作效率，而且削減了設計過程中的錯誤。

其次，環(huán)藝CAD具有強大的功能。除了基本的繪制功能外，環(huán)藝CAD還供應了豐富多樣的設計元素和效果，如建筑構件、材質以及光照效果等。這些功能和效果使得設計師可以更具創(chuàng)意地進行設計。例如，運用環(huán)藝CAD的渲染功能，可以將設計效果繪制得更加逼真，幫助客戶更好地了解設計方案。此外，環(huán)藝CAD還具有自動計算機校正工具，可以幫助設計師避開一些常見的設計錯誤。

再次，環(huán)藝CAD供應了便利快捷的溝通協(xié)作平臺。在設計過程中，設計師和其他相關人員之間的溝通與協(xié)作是至關重要的。環(huán)藝CAD通過供應在線共享和編輯功能，使得多人在同一項目上進行實時協(xié)作成為可能。設計師可以在CAD軟件中共享設計文件，并且可以在文件中進行標注和批注。這種協(xié)作平臺的運用大大簡化了溝通的過程，削減了誤會和信息傳遞上的錯誤。

最終，通過運用環(huán)藝CAD，我漸漸形成了一種新的設計思維方式。CAD的運用不僅僅是一種工具，更是一種對設計進行思索和表達的方式。在環(huán)藝CAD的學習和實踐中，我培育了對比建筑構件、組合材料和調整光照等方面的視察力和感知實力。我起先更加注意細微環(huán)節(jié)和整體的協(xié)調，注意設計的架構和空間感。CAD的運用讓我在設計中能夠更好地呈現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法。

綜上所述，環(huán)藝CAD作為一種計算機協(xié)助設計工具，為設計師供應了一種高效、便利和創(chuàng)新的設計方式。通過運用環(huán)藝CAD，設計師可以更加輕松地進行設計工作，并且獲得更加滿足的設計效果。同時，環(huán)藝CAD還能夠促進設計師之間的溝通與協(xié)作。通過運用環(huán)藝CAD，我不僅提升了自己的設計實力，還在實踐中獲得了更多的閱歷和心得體會。

講座心得體會

12月12日晚，我們在試驗樓303教室有幸參與了李澤光博士關于“類風濕關節(jié)炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中吸取了在中西醫(yī)結合理念下診治類風濕方面的閱歷，也讓我感受到了李教授鎮(zhèn)定自若的教學風格和見機行事駕馭課堂的潛質，他的開心的課堂氣氛，嚴謹?shù)慕虒W語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談談我的聽后體會。

李教授把自己豐富的臨床閱歷融入講座中，深化淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結合，全方位、多側面講解并描述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結合之路作出了引導。并強調中醫(yī)藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確相識中醫(yī)藥的優(yōu)勢，要發(fā)奮學習，不斷的發(fā)揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清爽，體現(xiàn)了名師的大氣。

在課后溝通答疑中，李教授走到學生中間，應對面耐性的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是敬重學生的體現(xiàn)，敬重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主溝通的聲音。他的回答，喚醒學生的愛好，激發(fā)了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

我很寵愛李教授的課，正因他強調發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學理念，以及同等互動的教學風格，呈現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的