2024年班主任工作總結50字 班主任工作總結與反思14篇()

2024年班主任工作總結50字班主任工作總結與反思14篇(優(yōu)質(zhì))總結是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y了?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇一

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生供應一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為協(xié)作學校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，干脆的指責換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教化的好處，就是避開單調(diào)重復的指責說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教化，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。而重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。用個人的魅力折服學生，用自己的熱忱和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的寵愛和信任。

四年級的學生思想、心理發(fā)展、改變很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培育學生擔當班干部，是培育學生實力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可以培育其關切集體、關切他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培育、熬煉學生的管理、自制實力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對他們加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的主動因素，培育他們的主子意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關切、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇二

我們年級人人都是班主任，是一個互幫互助、團結、有責任心和進取心的大集體。遵守教化部門的各項法律法規(guī)，堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度并且能按時精彩地完成學校所交代的各項任務。現(xiàn)將這學期的工作作如下總結。

在教化工作中我們級實行“記帳”管理。就是對學生每天在校狀況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計二次找談話，幫助分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎，對于，那些雙差生，我們級里規(guī)定好時間去家訪，對那些優(yōu)秀生隨機去家訪，去了解他們家里的狀況，回來后，結合優(yōu)等生和雙差生的區(qū)分在級組里探討，并找出兩者的區(qū)分，在區(qū)分中給雙差生們制定好相應措施，爭取得到雙差生的家長支持，幫助那些雙差生，逐步向單差生，最終向一個合格生逐步變更。其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。培育好班干部和督察大隊成員，無論班中的大事還是小事，都能帶領學生去管理，去執(zhí)行，去遵守。如負責人開門最終一個離開教室的人鎖門、自習能自覺、保潔區(qū)能保持清潔、課間記律不追打吵鬧等等。教化學生敬重別人的勞動成果，同時也要疼惜自己的勞動成果。

我們級組實行集中備課和批改作業(yè)，遇到問題剛好探討、剛好解決。在擔當了學校公開課后，我們級組的老師，實行集中探討，分頭打算，集體聽課，找出問題，解決問題。精彩地完成了學校所交給的任務。在平常的教學中，學生遇到不懂的問題或作業(yè)做錯時，我們老師都能給與耐性地講解和輔導。讓他們從不懂到懂，從模糊到明白。讓學生們不再膽怯 老師，更情愿接近老師。學生紀律有了很大幅度的提高，學生們更加的團結。從而使到我們級的各科成果都有所提高。在這個學期我們級里還接受了學校的另一個任務就是帶好一組實習老師。我們級里的老師們都能自愿地主動協(xié)作學校，做好這份工作。能給與這幫教壇新星的最大幫助。幫助他們了解學生，幫助他們分析教材、教法，幫助他們備好課、上好課、評好課。讓他們能在更輕松地環(huán)境中，上好他們的每一節(jié)課。我們級組得到了學校領導、實習老師、學生和家長的一樣好評。

在學校所下發(fā)的工作中，我們都是事先商議，找出最佳的方案，合理支配。再到各班落實任務，使學生在最短的時間內(nèi)能明白所要遵守的各項事項。比如，學校要求我們做好預防甲流h1n1流感病毒工作。實行“零報告、日報告”制度，并要求我們每天放學都要對教室和公共場所進行徹底的消毒。接到學校的通知后，我們級組立刻召開了級組會議，探討如何去宣揚、去預防，會議得出了這樣的一個原則“要學生懂得去預防甲流，必需自己先懂得如何去預防”。所以我們回家后都在找相關甲流資料等其次天回來再開會整合，做到以最快的時間，向?qū)W生們宣揚甲型h1n1流感是一種“可防、可控、可治、并不行怕”的一種病毒。并要求學生們“提高個人衛(wèi)生意識，爭強體質(zhì)，抵擋病毒入侵”同時利用校訊通向同學和家長們宣揚甲流預防學問。放學后，我們班主任帶領學生做好消毒工作。每天都能準時負責的上報甲流晨檢報表，對缺課的學生能剛好跟他們的家長取得聯(lián)系，了解到狀況并向?qū)W校領導匯報。在這一學期里，我們級沒有出現(xiàn)過一例甲流病人。再比如，學校要實行文明班評比好動。我們級組開會并制定了我們年級組的實施方案。首先要求每班利用周會課、隊會課的時間，學習文明班評比細則，選出本班的督察大隊，檢查本班的同學，并督促本班的同學要遵守評比細則。在這學期里我們年級都能做到期期都有文明班。

這個學期我們級雖然取得了肯定的成果，但是我們總是信任“一分耕耘，一分收獲”、“學無止境”、“進步無止境”，我們級會接受各方的挑戰(zhàn)，情愿接受學校所交給的各項任務，我們不怕困難，我們信任團結肯定能克服困難。因為我們是一個很強大、很團結的大集體。

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇三

1、強化日常行為規(guī)范教化

對于剛入學的新生，由于年齡小自制力差紀律渙散，所以培育良好的習慣是重要的，所以從開學我就著重抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化以及加強常規(guī)教化，培育孩子們的自覺性。首先我利用班會課這個機會，讓學生了解有哪些良好的習慣，讓學生心里知道應當做到哪些；不應當做哪些。然后我以課堂生活為主體，結合其他班級的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教化。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提示，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學一年級的班主任更是如此，在這一學期的工作里我真是實實在在地體會到了。

學生良好習慣的培育很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的，還要他的內(nèi)因起作用，培育學生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講仔細，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時完成老師布置的每項任務，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現(xiàn)的成果與期末三好學生的評比掛鉤，這樣不斷地激勵學生，調(diào)動他們的主動性，讓他們主動養(yǎng)成良好的習慣。

良好的教化體系還應當有家庭教化的充分參加。在這一學期里我還主動爭取家長的協(xié)作，每一個家長都對孩子充溢希望，只要老師提出的要求合理，對學生有利，家長也是會全力協(xié)作的。在周末的假期里，結合學生的年齡特點，我班開展了培育學生獨立實力的活動。為了培育學生的獨立實力，在每周五最終一節(jié)課的時間，我都會布置一項作業(yè)：要求學生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，現(xiàn)在能主動幫助父母做事了。我們班的方帥同學，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè)，我同他個別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家訪將他的在校的表現(xiàn)狀況告知家長，并希望得到他們的協(xié)作。最終在家長的監(jiān)督和我的嚴格要求下，它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有許多，通過家校聯(lián)合，不但讓家長充分參加了學生的教化和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

2、加強平安教化

平安教化是重中之重，在平安教化方面我主要從兩個方面進行，一是結合重要的節(jié)日、約紀念日等對學生進行平安學問的教化，每個星期一班會課，我都會平安教化問題列入主題，讓學生意識到平安的重要性，同時我還讓向家長搜集一些有關平安的事故和一些與平安有關的學問，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講，然后請學生談談自己的感受，并說一說以后要怎樣做，讓學生自己動腦想也調(diào)動家庭的教化的主動參加從而達到平安教化的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件擔心全的小事，不失時機隨時隨地的教化。像有的同學從凳子上往下跳摔傷了，上廁所跑了摔跤了我就向?qū)W生進行一些校內(nèi)平安的教化。作為一年級班主任，要多想先想哪些改變會帶來擔心全的因素，就要多講先講。

1語文方面教學內(nèi)容，本學期主要學習了聲母（23個)bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

韻母(24個）aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong讓他們駕馭基本的拼音方法，利用拼音學習了一些一般話，學習了一些簡潔的常用字，兒歌和古詩。通過授課狀況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業(yè)負擔不太重。結合學生的實際接受實力和他們的年齡特征，本學期主要采納直觀型、多、練習的教法，每教一個拼音都考慮學生怎樣才能記得堅固，學得敏捷，學習韻母的同時讓學生進行視察思索，韻母的組成，韻母之間的比較。同時，示范每一個拼音的發(fā)音，直到學生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得更敏捷，而且不易遺忘。

2數(shù)學方面在數(shù)學教學中，我重視直觀教學。小學一年級的學生抽象思維較差，而形象思維較好，依據(jù)這一年齡特點，在數(shù)學教學中我很重視直觀教學。例如在學生相識長方體、正方體、圓柱和球形體時，我自己找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西依據(jù)各種形體的特征進行分類，分類后引導學生相識這些形體特征，教學效果很好。還有在教學加減法和應用題時，我也盡量利有圖片直觀地給學生們進行演示，這樣學生就能搞清數(shù)量關系，能夠正確地解答問題了。

總之在一年級數(shù)學教學中我充分理用直觀教學化抽象為詳細，以激發(fā)學生的學習愛好，從而收到良好的教學效果。

我們對家校工作很重視，堅持常常與家長聯(lián)系記錄，相互溝通孩子在校、在家的狀況，并有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學問觀，明確幼兒期教化重心是特性實力的培育，使家長認同熟識我們的教化宗旨、目標和課程形式，并支持參加學校的教化活動我們的工作得到了家長們的支持和協(xié)作，同時家長們也給與了我充分的確定，這將激勵我更好的開展家校聯(lián)系工作。

回想這一學期的工作中，雖然在各方面付出了許多，但也留下不足和缺憾，比如在培育學生良好習慣方面我做了很多的努力和嘗試，但是仍有一些學生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還須要我在以后的工作中不斷地改進和努力。以上是我對本學期工作的總結。

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇四

本學期我所擔當?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅喂ぷ鳌r間過得飛速，一下下又到了學期末，現(xiàn)特將本學期班務工作總結如下:

本班有四十三人，男生二十五人，女生十八人。十個五歲多一點，大部分剛進入六歲，學生年齡小。班級工作一切都從零起先，對我來說，又是一個很大的挑戰(zhàn)。

我結合制定的，利用晨會、班會等時間，對學生進行規(guī)范化教化，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動時，經(jīng)常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等狀況。這樣干脆影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不開心，最終還會影響上課的心情。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（依據(jù)詳細狀況選擇），務必使每個學生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力，發(fā)揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長學問，開拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教化。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較仔細就得到一朵小紅花，然后用十多小紅花到老師哪里在兌換鉛筆的方式，調(diào)動了他們學習的主動性。小小的紅花和一支鉛筆使他們學有榜樣、干有方向，激勵他們奮勉向上。

從學生進校到現(xiàn)在這一學期里，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇五

本學期教化教學工作，短暫告一段落了?；仡櫼粚W期班主任工作，實現(xiàn)了開學初的預定目標：

本學期所帶的高二（１）班，在紀律、衛(wèi)生、思想、體育、文化學習、內(nèi)宿等各方面都取得了較為滿足的成果：連續(xù)3個月被評為文明班集體，連續(xù)7周被評為廣播操評比第一名，連續(xù)15周被評為校衛(wèi)生第一名，這些成果的取得，是與校各級領導，年級組長，各位任課老師的關切、支持、幫助以及班干部的大力協(xié)作，全班同學的共同努力分不開的。作為班主任，我主要做了以下工作：

在上學期取得成果的基礎上，本學期開學初，部分學生因上學期取得了好成果，所以改調(diào)去了快班，這既激勵了部分學生的學習主動性，同時也使一些差生感到心理負擔很重，自卑感強，感到自己沒有出路，一些學生三番四次申請要去快班，一些新來學生因環(huán)境生疏而心情低落，悶悶不樂。一個班四分五裂，人心不齊，各做各的事，各想各的事，缺乏集體觀念，尤其是學習主動性難以調(diào)動起來。

為此，化費了大量精力和時間，穩(wěn)定學生心情，重新培育班干部隊伍。每天同學生吃在一起，每晚去學生宿舍談心，每次下課后同學生一起消遣；依據(jù)現(xiàn)有學生實際狀況重新制定班紀班規(guī)，利用休息時間一個一個做學生思想工作，利用班會課和晚自習的例會時間，激勵學生樹立信念，教化學生要學會酷愛自己，敬重自己，要自強、奮斗；具體給學生分析自身因素，分析慢班與快班同學之間的差距，幫其找出自身的優(yōu)越性，告知他們怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自身的不足，趕超快班學生；為了駕馭他們的思想狀況，培育他們良好的學習習慣，提高他們的寫作實力，我還激勵他們寫日記，不管工作怎樣忙，我都要細致閱讀他們的日記，我從他們的日記中了解了他們的心聲，針對他們的不同思想，分別找他們談心，使思想工作做到剛好、精確、有針對性、落到實處。為了有利于教化，還對每個學生都作了基本狀況調(diào)查：首先了解家庭狀況，了解他們家長的工作單位、家庭住址和聯(lián)系電話，一有機會就進行家訪，爭取家長的協(xié)作；另一方面，主動主動地同原班主任交換看法剛好爭取原班主任的協(xié)作協(xié)作。

功夫不負有心人，半學期過去后，在全級統(tǒng)考中，又有十五人進入了年級前五十名。

在樹立學習信念的同時，不失時機的對學生進行《中學生日常行為規(guī)范》，《禮儀常規(guī)》等教化，并對其進行德育量化考核，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

在穩(wěn)定了學生的心情，樹立了良好的班風學風的基礎上，激勵學生主動為四科會考作打算。首先，在時間上給會考科目讓路；其次，我主動地與會考科目任課老師取得聯(lián)系，駕馭每個學生的學習狀況，幫助科任老師在思想上、紀律上嚴格要求

這類學生，使他們務必相識到會考的重要性，從而聽從科任的科學支配；再次，主動主動地為學生排憂解難，使他們不懼怕考試。這次會考，同學表現(xiàn)都很好，老師們對我班的評價也極好。

我班每周五定期召開班會：

我把每一次班會都當作重要的課來上，做到有安排，有組織、有內(nèi)容、有目的。如：學習常規(guī)教化，“我愛祖國”演講，“班容班貌之我談”，培優(yōu)補差心里話，中學生如何交往，中學生該不該談戀愛、吸毒、打架斗毆，我們?nèi)绾翁岣邔W習質(zhì)量，平安重要不重要等等。

一學期以來，班上設有出現(xiàn)打架斗毆事務，無一人打摩絲，發(fā)膠，無一人戴戒脂，耳環(huán)，項鏈，無一人留長脂甲。男女同學盡管有多套校服，但都著裝整齊，劃一。

我還發(fā)動學生自己動手布置美化教室內(nèi)外環(huán)境，設計室內(nèi)裝飾，開拓閱讀欄、張?zhí)麢?、布告欄，懸掛了國旗，地圖，名人名言等。每月一期黑板報。我們還把空錫拉罐，礦泉水瓶子收集起來，每周賣一次，不僅增加了班費收入，而且清潔了教室，更培育了學生的勞動習慣和自食其力的勤儉作風。實行班干部例會制：

我班定于每周四下午5：00——5：30為班干部例會，會議有明確目的，有會議記錄。總結本周工作，布置按排下周

工作，剛好處理突發(fā)事務等。因此，我班的干部快速成長?，F(xiàn)在，不管班主任是否在場，干部都能獨立大膽地開展工作，并且能得到全班同學的大力支持。

激勵學生主動參與學生會和團組織活動，建立團支部：

本學期班里有一半學生加入了學生會，有十幾個擔當了學生會中的主要職務；整理了團員檔案，建立了團支部。在向貧困地區(qū)及各種捐助活動中，發(fā)揮了團支部的帶頭作用。

十月x日，團支部與班委共同組織了“手牽手，心連心，慶國慶”小梅沙之行，不僅熬煉了學生獨立生活的實力，熬煉了口才，也體驗了集體生活的樂趣，增加了集體的凝合力。

在龍崗區(qū)和布吉鎮(zhèn)組織的《二十年輝煌，新世紀暢想》及《祖國在我心中》征文競賽中，分別獲得特等獎，二等獎和優(yōu)勝獎。在本校組織的“慶澳門回來”、“迎千禧年”作文競賽中，分別榮獲一等獎、二等獎、三等獎。

內(nèi)宿方面：

一開學，就支配了學生內(nèi)宿，每個宿舍選出一名舍長，負責值日，我每周檢查一到二次，剛好了解學生所需，哪道門板壞了，哪扇窗戶的玻璃沒有了等等，一一登記，盡快征得學校修理解決。嚴格執(zhí)行學校內(nèi)宿條例，一學期以來，學生都能自覺遵守紀律，遵守作息時間，宿舍內(nèi)外清潔整齊，同學們團結友愛，相互幫助，敬重師長和內(nèi)宿管理人員，多次被評為文明宿舍。

支配晨跑，熬煉學生體質(zhì)：

我總是比學生起的早，一起出操，一學期以來，不管刮風下雨天晴天陰，從未間斷。在班主任的以身作則，言傳身教下，學生體質(zhì)明顯增加。

提倡學生練字、演講，從各方面培育跨世紀人才。

一學期以來，我盡到了一個班主任應盡的職責．通過自己大量的、深化的、細致的工作，營造了一個有良好學風、班風、團結奮進的班集體。這些成果的取得，是與學校各級領導的信任、支持、同志們的協(xié)作、幫助分不開的，在此深表謝意！我誠心期望領導和同事們多作指導，并通過自己的努力學習，把今后的班主任工作做得更好。

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇六

這個學期，新接手的班級。這個班級在七八年級時的“名聲”不是很好，想起來會有很大的困難與問題，但也是一個潛力巨大的班。

從暑假補課起先，初一起先本就做好了心理打算的，但從一進入教室起先就給我一個不敢信任的場面：學生表現(xiàn)的寧靜與仔細讓人驚訝，整個班級簡直像是“洗心革面”一般。當時就想著是不是有幾個淘氣的學生沒有參與補課的緣由，或者是他們長大了，或者是他們升入九年級了，或者是他們換了班主任了。但不管怎么說，他們的改變是全部老師的共識。所以一起先，我們的表揚就沒有停止過，對整個班級，對學生個人都不吝嗇溢美之詞。在整個補課期間，與學生們一起過的都很開心。

開學之后，競管班級學生出現(xiàn)了一些改變，但不影響他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。這個班級起先發(fā)力了。因為沒有帶著心情去課堂帶著有色眼鏡看學生，所以學生的表揚很是不錯的。競管學生的成果還不是很志向，但有一種勢頭在，遲早會有可喜的改變。

因為他們的可喜改變，我也充溢期盼。在他們出現(xiàn)了許多問題時，我也情愿漸漸地心平氣和地與他們一起面對。

剛起先時，學生不會利用資料自學，便漸漸地教與指導，很長一段時間才讓學生學會。學生完成作業(yè)時很慢且質(zhì)量不高，漸漸地與他們溝通，告知他們技巧，提高他們的要求。一步一步地給學生提出更高的目標與要求，并指導他們方法，就這樣一步步地上來了。

對于這個學期的教學，現(xiàn)在沒有特殊多的想講?？吹綄W生們整體上進，班級面貌有了良好改變，就是興奮的事情。期盼學生更好的改變，也要求自己供應更好服務給他們。

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇七

各位老師：

今日我就自己擔當四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和探討，其實我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔當班主任或者曾經(jīng)擔當班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較勝利的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律肯定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)則不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個好聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴峻的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家留意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱情的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氛圍中受到教化。其次：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的實力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加主動、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平常不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信念大大增加了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種懲罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

其次個問題：如何指責學生，怎樣才能夠令學生虛心接受指責？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣指責學生，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法指責學生，即使他表面上服氣了但事實上他只是攝于你做班主任的威歷而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等猛烈的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們指責學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應當擅長捕獲每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教化家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國聞名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，詳細表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應實力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時馬上把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今日在足球場上表現(xiàn)如何主動英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的成功奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我發(fā)覺他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的獨具匠心，贊揚完后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了快樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思索過為什么？”然后我跟他一一分析緣由，起先的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個學生在學習看法及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成果，問自己的成果有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很精彩，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成果都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我主動主見這樣一個理念：主動的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來激勵自己的，一套是用來激勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的激勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我主動主見鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行好聽指揮，步調(diào)一樣才能得成功。凡是違反紀律的學生肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)學生對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應當立刻進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

班上出名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很劇烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至劇烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮致歉的狀況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔當班干部，結果他很勝利的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律主動維護第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在教化、教學、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋硌莺图为?；該否定的就否定，并賜予適當?shù)闹肛熀徒袒?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確相識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事務都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)分，前者是偷別人的精神財寶，后者是偷別人的物質(zhì)財寶。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不情愿的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培育一支高效率的班干部隊伍？

剛起先做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不志向，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其緣由，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿心情，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合漸漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的主動性高漲。但每一個人的心情不行能恒久高漲，班干部遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任應當教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部埋怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱忱，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參與者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參與，其他班干部說是他的工作方式令到許多人無法接受，他的工作方法多是吩咐式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必需參與”許多剛上任的班干部或者新班主任都喜愛用這種語調(diào)，其實許多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的支配等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的愛好，然后最終來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既示意了晚會確定要搞又給到全班同學商議時間的余地，而且以這種商議的語氣講出來讓全部的學生都感覺到了自己的看法受到了敬重，他一講完班上就探討的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參與，但大部分人都說下周好點有充分的打算，最終大家達成了共識，但還有幾個遲疑不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⑴c的同學也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得特別勝利，不僅如此還吸引了大批別班學生參與，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充溢了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

好了，今日我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

感謝大家。

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇八

班主任工作是瑣碎的，但是也是充溢樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

結合學校開展的平安教化主題班會，對學生進行交通平安、防火平安、自救自護學問等學問的灌輸，使學生防患于未然。結合火災逃命演習，組織學生在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。同時，將上下學平安貫徹到每一天，放學時根據(jù)學校要求整隊出校，支配小小監(jiān)督員監(jiān)督學生的行為，使學生養(yǎng)成良好的習慣。經(jīng)過一學期的訓練，學生的平安意識、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進步。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。在清潔衛(wèi)生習慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要望見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每天表揚在各方面有所進步的同學，他們也會分別得到大家的激勵。

班干部是班級的核心，在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進行班級管理，讓他們在實踐中逐步積累管理閱歷，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“班級日常行為規(guī)范”方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。每一位班干部，我都在激勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告知負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。

我特殊注意和家長建立良好的關系，與家長多溝通，讓家庭教化與學校教化同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。班主任工作離不開家長的協(xié)作。讓老師和家長剛好了解學生在學校和家里的表現(xiàn)，對學生的發(fā)展都是很重要的。對于平常的每次測驗、每次活動狀況也會剛好向家長通報，表揚優(yōu)秀學生，激勵后進生，對學習或行為習慣有較嚴峻問題時，剛好叫家長到學校溝通。工作中，無論是通過短信還是當面溝通都對家長持敬重、同等的看法，一學期下來，家長能主動協(xié)作和支持老師的工作，很好地促進了孩子的健康成長。

低年級的孩子對老師有著特殊的親近感，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，告知他們這幾天有哪些進步了！告知他今日做的事錯在哪里。在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎?。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都剛好表揚和激勵，并給他們在書上加蓋紅花，這極大的提高了孩子們的主動性。

在一學期中，我做得還很不夠，存在一些不足：

1、對于一些行為習慣比較差的學生還是關切、激勵的不夠，有時缺少足夠的耐性。

2、還應接著加強班級凝合力，樹立班風正，學風濃的優(yōu)秀班集體。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐性，恒心……在今后的工作中，將接著取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇九

20xx－20xx學年度第一學期，我擔當高一9班的班主任工作，一學期以來，在每位同學的共同努力下，班集體的凝合力日益凝固，集體榮譽感日益增加。盡管沒有被評為優(yōu)秀班集體，但平穩(wěn)中體現(xiàn)著集體的潛能，平淡中體現(xiàn)著集體的傲氣，平凡中體現(xiàn)著集體的特色。

為了更好的做好下學年的班主任工作，自己特對自己一學期以來的工作從以下幾方面進行總結。

學生良好的行為規(guī)范不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設良好的班風，我主動實行學校以及各部門各個階段的工作要求，著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化,我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等方面基本行為準則的教化。與其他班主任一樣，階段性地或持續(xù)性地對早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況及晚自習狀況進行突擊檢查，并常常視察其他課任老師上課時學生的學習和紀律狀況，力求駕馭更多班級狀況，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，

開學后，學校細心組織了班集文化建設和紅歌競賽，在自己的帶領下，全班同學個個主動參與，在班級建設和紅歌競賽中均取得肯定成果，但最重要的事通過這種活動增加了班級凝合力，使每個學生都有一種責任感和榮譽感。正如馬校長說的，班級文化建設不是靠一次建設就能夠到位的，真剛要體現(xiàn)出班級特色，還要靠日常的教化滲透，所以我們班堅持每天在黑板上寫一句名人名言，不敢保證這種做法能影響到每個人但我信任接觸一些正面的勵志名言必定對學生的心靈會有所影響。

在學校其它方面，我也激勵同學主動參加，在越野賽中，我班同學雖沒有取得名次，但他們那種不放棄，堅持究竟的精神仍舊很讓我感動，而且我覺得這也就是活動的主要意義所在。在英語和語文競賽中，同學們都主動參加，這種熱忱也給我很大震撼，而且均取得了很好的成果。

在我們班里，每一位學生都有為班級工作的權利和義務。人人都是班干部，人人都有班級安排到的任務。例如“考勤員”負責班級的點名工作；“班級出納”負責班會費的運用；“財產(chǎn)保管員”負責班級財產(chǎn)的損傷登記。平常班內(nèi)設立值日班長，對班內(nèi)狀況進行記錄管理，細心照看9班的“記事員—伊九久”，而且當天扮演體委的角色，負責班級出操狀況。這樣，通過不僅班干部實力得到了提高，班級凝合力也得到了加強。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵和支持。

主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、讀書報告會等活動，并結合語文學科的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的實力。

當然也有很多問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。一學期里的工作，有著勝利也有著不足，今后會接著向兄弟班級學習和借鑒閃光點。我堅信，一份耕耘，一份收獲。在今后的工作中會更加努力，使自己和班級學生一起快速成長。

20xx.1.28

黃麗偉

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇十

時間飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學期的班級管理工作已接近尾聲，回顧一學期來的工作現(xiàn)小結如下：

我知道一年級學生主要是要培育他們良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣，習慣養(yǎng)成教化是重中之重，因此開學初我就按安排分期訓練。

學期一起先，利用了近一周的時間，采納兒歌的形式訓練課堂常規(guī)，比如：上課鈴聲響。趕快進課堂。書本文具擺放齊，坐正不亂晃。為了讓學生把書本擺放的有次序，也編成順口溜：我說：書本文具學生說：有次序；我說：課文學生答：放左邊；我再說：練習本學生答：放右邊，鉛筆橡皮---放中間。才用這樣一問一答的形式比老師干講道理呀，學生更易于接受。除了這些，在課堂回答自己回答問題時和別的學生回答時如何做，都用兒歌的形式去訓練，收到比較好的效果，現(xiàn)在學生上課時課本文具已全部能自覺打算好。課堂上回答問題舉手時除個別學生不自覺外大部分能自覺舉手回答。

我把全體學生分成了八個大組，每組有兩個組長負責紀律和收發(fā)作業(yè)值日等，從一年級起先了小組管理，開展小組競爭，每大周對小組表現(xiàn)優(yōu)秀的賜予小蘋果嘉獎并給每人小五星嘉獎，小組的蘋果由組長貼到教室后墻的“比收獲的成長樹上”，剛起先時學生只是爭取自己做好，老師還是管理很難，尤其課堂紀律，后來經(jīng)過兩三周訓練，學生有了小組意識，只要老師往課堂這里一站，說到哪組已經(jīng)坐好，教室立即就寧靜下來。收作業(yè)時，我也讓小組長收，組長收齊小組后再交上來，有沒交的同學，我心中也能做到有數(shù)。一學期下來，現(xiàn)在，無論是紀律還是收發(fā)作業(yè)，利用小組管理，便利有效，小組長可真是老師的好幫手，

現(xiàn)在的一年級孩子，可以說在家里家長都不讓掃地，但在學校這一可不能丟，前兩周我堅持每天掃地，，有的學生看到我掃，就說：“老師，我?guī)湍銙甙?！”我就在教室表揚這個孩子懂事，并嘉獎笑臉，并告知他們老師是我們共同生活的一個家，我們都要把我們的家裝扮干凈些，美麗些，后來其他學生看到后也紛紛放學后不回家?guī)椭覓?，其次天，我就大肆表揚這些愛班的學生，照常嘉獎，還強調(diào)應向那個這些同學學習，后來學生爭笤帚，我們起先了小組輪番值日，雖然掃的不是很干凈，，但每天我都要隊昨天值日的小組給以評價，表揚仔細的，以正面激勵為主，現(xiàn)在該那組值日，都很興奮，因為他們組有了加分的機會，小組長分工，有排桌子的，掃地的，等我送完學生回來，地也掃干凈了

一年級孩子自護實力差，自我愛護意識單薄，我常利用下課前的幾分鐘或者班會時講解平安留意事項，比如什么事危急.不能干，讓學生熟識交通規(guī)則，熟記交通標記。放學時遵守路隊增加他們的平安意識。引導學生懂得平安重于一切的道理。故一學期安然無恙故。

教學中我常利用走讀生回家聯(lián)系便利，發(fā)覺學生上課或作業(yè)狀況不好是剛好告知家長，使家長能剛好協(xié)作學校教化孩子，我班的楊子軒就是一個很明顯的例子;剛開學那段，子軒上課好做小動作，我反饋給家長，他們和學校共同教化，效果就很明顯，后來學習寫字了發(fā)覺他上課不好動筆，我有反饋給家長，在家長的幫助下，字寫的很美麗，我在同學面前表揚他的字真美麗，他現(xiàn)在不僅愛寫了，也懂事了，還有張博倫，孫培軒，王文雅、閻依博、尹雷、英竹嘉等許多學生都是在家長的協(xié)作下學生才有了明顯的進步，本學期我堅持不讓一個學生掉隊，不厭其煩的和學生家長溝通溝通，現(xiàn)在凡是家長接送的學生都能駕馭教學目標，但有幾名在托管的學生不敢保證。

總之，忙勞碌碌一學期就要結束，勞碌中我收獲了充溢，也收獲了喜悅，一年級的孩子們一點點的長大懂事這是我最大的收獲。但也存在著不足，那就是課堂紀律常抓不懈，下學期我將加大力度在課堂紀律的要求上更嚴格，力爭使一年級三班成為人人艷羨，人人憧憬的優(yōu)秀班集體。

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇十一

這是我參與工作的第一個年頭，感謝學校對我的信任，讓我擔當了高一（12）班的班主任，使我在這一個學期中，收獲良多。我始終認為，好的中學的教化能夠使人受益終身，而班主任正是在學生形成人生觀世界觀價值觀的最重要幾年中陪伴他們長大，引導他們形成成熟的人格的導師。一個好的班級，主動向上的班級氛圍和相處融洽的同學與師生關系可以對學生形成正面的影響，反之亦然。所以在這一個學期的班主任工作中，我在這方面進行了強調(diào)，詳細來說，可以分為道德品質(zhì)教化、常規(guī)管理工作及良好學習習慣的培育。

一、從道德品質(zhì)教化方面來看，高一的孩子正處于身心快速發(fā)展的階段，他們的獨立心理、批判心理、逆反心理增加，處在情感上不成熟的過渡期。他們總覺得自己已經(jīng)是大人了，力求擺脫對成人的依靠。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的吩咐。然而他們卻并沒有真正成熟，青春期的孩子心情不穩(wěn)定，多改變，情感細膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會規(guī)劃自己的行為，也很難限制自己。所以在學期起先，我就要求學生對自己這一學期，這一年，以及這三年各制定一個目標，并為他們留存。詳細到每天，則要求學生必需有記錄作業(yè)的記事簿，記錄后對每天的完成狀況作出規(guī)劃，并定期檢查，幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學習生活的習慣。此外，我在工作中著重強調(diào)“原則”，從我自己起先，也同時要求學生要學會對自己說過的話負責，只要是自己說過的話，必定言而有信絕不反悔。在這個前提下，學生自己制定的目標和規(guī)劃就對他們自己有了約束作用，在和學生私下溝通談話時，我留存的目標就是一個憑據(jù)。學生從小對老師尤其是班主任會有一種排斥和懼怕，這也給我和學生的溝通帶來困難。我和學生年齡相對接近，這是一個優(yōu)勢，我把握住這個優(yōu)勢，給學生一個同等溝通的空間，并且始終耐性傾聽學生的傾訴，消退學生的驚慌和排斥之后，工作進行也就更簡單。另外因為我始終做到言而有信，說話有理有據(jù)，也就比較簡單得到學生的信服，和學生之間相處融洽，間或用他們的角度看問題，更簡單引導他們樹立正確的三觀。經(jīng)過一學期潛移默化的影響，我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學生都敢于擔當屬于自己的責任，遇事先規(guī)劃，不躲避，并且情愿和我進行比較懇切的溝通。

我所實行的方法是從學期一起先先公布學校的硬性要求，之后要求學生自己制定班規(guī)，以避開學生對老師的規(guī)定產(chǎn)生反感心情。在我的引導下，學生制定的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個方面，并且也都規(guī)定了相應的懲處措施。在班委會通過后再公示給全班同學，之后嚴格根據(jù)班規(guī)執(zhí)行。由于是學生自己規(guī)定，相應的懲處措施大多并不嚴厲，但對于大多數(shù)學生來說還是很犯難的。而對于嚴峻違反常規(guī)管理的，再由我來單獨予以處理或個別溝通。此外，要求學生嚴格執(zhí)行常規(guī)要求的同時，我也把自己處于跟學生同等的位置，執(zhí)行相應的規(guī)定。如要求學生在早晨7：30分到校，我自己也絕不遲到，每天按時到校早點名。嚴于律己才能夠得到學生的信服。

在允許的范圍內(nèi)，我賜予學生最大的自由，敬重每個學生的人格尊嚴。高一學生正處于愛動愛玩的年紀，對于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學生的課外時間，讓他們樹立“在什么時間做什么事”的概念，該玩的課外時間，把過多的精力用掉，才能在該好好學習好好聽課的時間安心坐下來學習。而勞動衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題，學生都是家中嬌生慣養(yǎng)的珍寶，在打掃衛(wèi)生的時候就可以看出來，不情愿打掃衛(wèi)生，不會打掃衛(wèi)生，勞動委員壓力特別大。我在大掃除和平常的衛(wèi)生保持時和學生一起勞動，教學生怎么勞動，并要求他們重在保持自己四周環(huán)境的衛(wèi)生。在本學期，我的班級多次獲得?！俺Ｒ?guī)管理優(yōu)秀班級”的流淌紅旗，學生也覺得很驕傲，很光榮，也更情愿去維護班級的榮譽，形成了良性循環(huán)。

學生在學校的最終目的終歸是學習，而從班上一起先的成果和課堂的狀態(tài)來看，班級大多數(shù)學生并沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。大多數(shù)人還停留在初中死記硬背、臨時抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態(tài)中。我從學期一起先，學生簇新感猶存的時候就反復強調(diào)，中學與初中的學習內(nèi)容存在著很大的差別，中學的學習內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，一旦落下功課很難補上，不能像初中那樣臨時抱佛腳。并且在一學期的教學實踐中，依據(jù)學生的表現(xiàn)和反應不斷的調(diào)整自己對于班級學生的要求，要求學生必需做到抓住課堂，完成作業(yè)，仔細訂正作業(yè)三點。應當說這個要求并不算高，但是只要能做到這三點，學生在學習中就不會出現(xiàn)太大的困難。給學生制定的要求比較低，這樣首先保證大多數(shù)學生不會對我的要求產(chǎn)生畏難和排斥的心情，而對于比較優(yōu)秀有自覺性的學生，則讓他們根據(jù)自己制定的更高目標去努力。對于學生學習比較困難的科目，帶領學生一起找尋緣由，支配學習比較好的學生作為小老師，為有困難的學生講解。在為別人解惑的同時也鞏固了自己的學問，同時也增加了班級的學習氛圍。同時，我常常和任課老師進行溝通，了解到學生在別的老師課堂上的實時動態(tài)，對存在的問題幫助解決，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，提點表現(xiàn)有缺失的學生，做好任課老師和學生之間聯(lián)系的紐帶，盡力為任課老師供應最大的便利。在我和班級全體學生以及任課老師的共同努力下，班上課堂氛圍非常活躍，氣氛融洽，絕大多數(shù)學生都能夠做到抓緊課堂時間，成果也穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)一個良好的發(fā)展勢頭。

在這一個學期中，我得到了來自任課老師和年級組有閱歷老師的很大幫助。使我本身的工作實力得到了提升，也和同事及學生都建立了深厚的感情，在這個年級組里找到了歸屬感，在班級中得到了學生的認同，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力，為了一切學生，也不辜負同事對我的提點幫助，完善自己，把工作做得更好！

班主任工作總結50字班主任工作總結與反思篇十二

生活似乎萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，始終不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外.我的學生都是9—11歲,對他們我們還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，情愿把你當作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

在親近與探討學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫