五年級教師工作計劃參考

五年級教師工作計劃參考

五年級教師工作計劃參考（通用20篇）

五年級教師工作計劃參考篇1

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期工作要

點,認真貫徹落實"備、教、批、輔、考"五個環(huán)節(jié)工作。全

面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學(xué)

活動，提高課堂教學(xué)水平，促進自身發(fā)展才是升學(xué)生的綜合素

質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

二、主要工作任務(wù)

1、認真學(xué)習(xí)"新課程理念"，了解新的教育教學(xué)動態(tài)，利

用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂

教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語學(xué)科課程標(biāo)

準(zhǔn),寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量,全學(xué)期8次。在本學(xué)期

末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課

程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，相互

促進共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容

真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學(xué)期兩周一次的計

算機遠程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。

3、認真理解掌握"備、教、批、輔、考"的基本要求。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生,

以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首

位,注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)

方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從

以下幾個方面做起：

（一）教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型,進行簡單的交

流,做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的'書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

（二）教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型,進行簡單的交

流,做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

㈢主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教

學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)

的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形

式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)

量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考"的基本要求，每堂課結(jié)

束后進行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。教學(xué)要全面進行,

在新課結(jié)束后做好詳細的復(fù)習(xí)計劃提高英語教學(xué)質(zhì)量。

四、加強學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進的

教學(xué)理念,切實提高自身素質(zhì)。

五年級教師工作計劃參考篇2

一、基本情況

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的

知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)

展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一

定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能

力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能

力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,

不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部

分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知

識，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上

有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快

情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面

提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的

發(fā)展。

二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，

分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四

則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)

和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教

材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意

義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，

結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖

形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗

的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究

學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換才采索并體會長

方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)

化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些

實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折

線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)

合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用

所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)

學(xué)廣角"，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動

向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多

樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅

力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安

排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究

活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會

探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，

會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,

能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,

以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公

因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計

算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有

關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之

間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積

和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將

簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對

稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)

的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇

適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計

圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運

用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，

分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施

1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，

提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基

礎(chǔ)。

2.積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)

生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，

使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3.教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、

上好課，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案，以積極認真的態(tài)度來影響

學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂

學(xué)。

4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進

生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作

業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而

促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

五年級教師工作計劃參考篇3

（一）教學(xué)目的和任務(wù)

我所任教的五3、五7班是經(jīng)過重新打亂編班所組成

的新班，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，有著良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識

較強。從以往的情況看，本班學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破精神，

雖然后進生特別落后的基本沒有，但是也不存在特備優(yōu)秀

的孩子。本學(xué)期將在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)

生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，成為學(xué)會學(xué)習(xí)的、主動研究的數(shù)學(xué)新人。

大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間

觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)

習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明

顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)

年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)

等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。這一冊教材

包括下面一些內(nèi)容：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長方形

與正方體才采索圖形，分數(shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運動（三）,

分數(shù)的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計圖等。

（二）本冊教材教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的意義

與性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)

容。

教學(xué)難點觀察物體與空間幾何、長方體與正方體、分

數(shù)的加法與減法、約分等。

（三）教材淺析

本冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長

方形與正方體，探索圖形，分數(shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運

動（三），分數(shù)的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計圖等。

空間幾何較多，較抽象，分數(shù)也是一塊重點。

（四）教學(xué)中要注意的一些問題

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)

揮學(xué)生的主體作用。

2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問

難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中

解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關(guān)心與爰心，因材施教，分層

次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

（五）教學(xué)中德育思想的滲透方法

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持

續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出

發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，

進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)

度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

（六）本期將要采用教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段。

1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感

染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使學(xué)生能以的狀態(tài)

投入到學(xué)習(xí)中去。

2、加強學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育

科研意識和實驗的緊迫感。

3、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)

紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將"重

視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知

識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5、在課堂上采取“智慧課堂”的模式進行教學(xué)。讓

學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，

減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具

體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多

解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的

知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同

的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體

現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際

生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)

的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9、認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確

地審視自己的教學(xué)。

10、加強對家庭教育的指導(dǎo)。弓I導(dǎo)學(xué)生正確對待成功

與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的

強者。

（七）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

準(zhǔn)備多媒體課件，實物圖型，直尺。

五年級教師工作計劃參考篇4

一、注重教師的讀書與學(xué)習(xí)

1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習(xí)慣。

實現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展相互促進。

2、以集體學(xué)習(xí)的方式，認真學(xué)習(xí)課改的精神及新課

程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，不斷提高教育、教學(xué)的理論素養(yǎng)，使

自己的的教學(xué)更能符合現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展趨勢。大組集體

讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸收先進教育教學(xué)理念和經(jīng)

驗，及時內(nèi)化，并對自己的教學(xué)進行反思、整理、提升。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，教研組教師之間建

立互相聽課制度，每位教師有責(zé)任和義務(wù)結(jié)合學(xué)校要求對

其他老師的教學(xué)工作進行定期或隨機檢查。

包括以下常規(guī)工作:

1、集體備課，教師要備出實用課。共同探討新課程、

新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。重視個人的二次備課，完善

教案的各環(huán)節(jié)。作好課后反思，及時與本組教師交流得與

失。

2、教師要做好課前準(zhǔn)備工作，履行待課制度。課中

要有明確目標(biāo)，講透知識重難點，訓(xùn)練要針對性強，扎實

有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現(xiàn)探究式合作

學(xué)習(xí)，要努力做到因材施教，分類指導(dǎo)，及時反饋，當(dāng)堂

鞏固。夯實課內(nèi)，不提倡用大量課余時間進行大面積補課。

教師在課堂上要有一定的控班能力，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生

的發(fā)言、傾聽、認真書寫、及時改錯等良好習(xí)慣。

3、作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精

當(dāng)，初步嘗試作業(yè)紙設(shè)計。作業(yè)全批全改，有二次批改，

批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范。推行開放

性作業(yè)，力求滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。要指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)

學(xué)小報、寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素質(zhì)上謀求多方面的

發(fā)展。

4、每位教師要尊重學(xué)生，關(guān)爰學(xué)生，以平等民主的

態(tài)度對待學(xué)生，正確對待潛能生。對學(xué)困生做到“十個一"：

幫助制定一個小目標(biāo);有一個鍛煉的崗位;每月一次上臺表

現(xiàn)的機會;每學(xué)期一次獲獎的機會;每節(jié)課至少一次發(fā)言機

會;一次成功的體驗;每月一次談心的時間;給每個學(xué)困生找

一個好伙伴;每月一次和家長聯(lián)系;每學(xué)期家訪一次。對潛

能生的幫助要有記載。

5、除筆試外，還要注意運用談話和操作等方式，了

解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通

過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，

考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、每位教師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學(xué)教師的研

究課，提倡跨學(xué)科聽課。本組教師每月堅持聽組內(nèi)隨堂課,

提倡跨年級聽隨堂課。課后要有點評，有收獲，也有思考，

及時交流。本學(xué)期每位教師聽課不少于10節(jié)。

7、除了認真接受校的調(diào)研外，做到教研組監(jiān)控與教

師自控相結(jié)合。每位組員要對本班學(xué)生實際情況進行階段

性分析，并以此為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法及補差培優(yōu)

的措施。

教研組在單元結(jié)束后，及時進行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的檢

測，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作

的改進。期末，本組的質(zhì)量目標(biāo)是期末測試各班平均分均

超區(qū)平均分兩個百分點，進入全區(qū)前三名;合格率90%以

上;優(yōu)生率50%以上。

三、提升教學(xué)研究水平

1、本組教師要積極、認真地參與到區(qū)級教研及校本

培訓(xùn)中。在各種教研活動中積極表達自己的觀點和想法，

特別是在區(qū)級教研中，要充分展示草小教師的教研水平。

2、除平時的教學(xué)研究外，本期每位教師都要展示一

節(jié)經(jīng)過深入研究的課。開學(xué)初定好自己研究的主題和教學(xué)

內(nèi)容，進行相關(guān)資料的收集和準(zhǔn)備。教師獨立擬訂教案初

稿，在年級組說課，由年級組教師共同商議后由擬訂人進

行試講。每次試講后，年級組教師都要及時評課，給出自

己的修改方案，由上課教師整理后再次試講。我們將以務(wù)

實的態(tài)度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整

體教學(xué)水平。

3、年級組要抓住每周專家導(dǎo)課的契機，在專家的引

領(lǐng)下聽課、議課，積極參與。將學(xué)到的新理念、新方法、

新手段運用與自己的課堂。

4、加強對尖子生的培養(yǎng)。各位教師不能忽視班級中

的尖子生群體，教師可以結(jié)合本班學(xué)生特點，在課堂上留

給他們發(fā)展的空間，課外可以鼓勵他們多學(xué)習(xí)書本以外的

數(shù)學(xué)知識，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野、提高思維層次，力求擴

大尖子生的比例，帶動班級整體數(shù)學(xué)水平的提高。

四、教學(xué)活動月份安排

九月：

1、迎接開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查。

2、參加本組組織的教研活動。

3、組織學(xué)科月考。

十月：

1、參加集體教研。

2、期中考試。

十一月：

1、月考。

2、教研活動。

3、準(zhǔn)備平時成績抽測。

十二月：

1、準(zhǔn)備教學(xué)質(zhì)量抽測。

2、復(fù)習(xí)。

一月：

1、復(fù)習(xí)。

2、期末測試。

二月：

年終總結(jié)。

五年級教師工作計劃參考篇5

一、基本情況

五年級三班和四班現(xiàn)有學(xué)生人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知

識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較

牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能

積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、

表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)

之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)

生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的

能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所

措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教

學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位

學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的發(fā)展。

二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，

分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四

則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)

和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教

材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意

義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，

結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖

形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗

的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究

學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換才采索并體會長

方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)

化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些

實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折

線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)

合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用

所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)

學(xué)廣角"，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動

向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多

樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅

力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安

排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究

活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會

探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，

會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,

能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,

以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公

因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計

算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有

關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之

間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積

和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將

簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對

稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)

的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇

適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計

圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運

用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，

分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施

1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，

提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基

礎(chǔ)。

2.積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)

生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，

使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3.教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、

上好課，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案，以積極認真的態(tài)度來影響

學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂

學(xué)。

4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進

生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作

業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而

促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

五年級教師工作計劃參考篇6

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進

素質(zhì)教育的決定》，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革，重視以學(xué)

生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)才是供學(xué)生熟悉的具體情

景，以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，努力提高教育教

學(xué)質(zhì)量。

二、班級分析

五年級兩個班級的學(xué)生數(shù)都是55人，班級男女生比例

諧調(diào)，對于新課程教材，我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識還算比較扎實,

思維也比較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高，同時兩極分化

也相當(dāng)明顯，兩個班級差生都比較多，尤其五年級彳艮多差生

已經(jīng)開始妥協(xié)，因此，在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對差生

的培養(yǎng)。上課的時候要特別關(guān)照后進生的發(fā)言，發(fā)揮小組合

作的作用，鼓勵優(yōu)等生帶差生，幫助差生也能在數(shù)學(xué)上獲得

一定的收獲。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圓，百分數(shù),圓柱與圓錐,

比例，比例尺,統(tǒng)計。圓，百分數(shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的

重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安

排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究

活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,體會探

索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的喻悅，培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了百分數(shù)、比例、比

例尺。在前面學(xué)習(xí)分數(shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)知識,

包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。

比例尺的認識、比例尺的應(yīng)用，對于百分數(shù)來說，百分數(shù)的

意義、讀寫，百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，百分數(shù)的應(yīng)用等。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐

兩個單元。對于圓是學(xué)生第一次接觸,相比之下比較抽象,

所以，學(xué)生掌握起來不是那么容易。需要學(xué)生先弄清楚圓的

認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐，要在

圓的基礎(chǔ)上進行研究，圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面

積、體積計算是重點、難點。需要學(xué)生好好把握。探索某

些實物體積的測量方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、

扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)

都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)

據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)

作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影

響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)

一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)

來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合原來的比的

知識和分數(shù)的相關(guān)知識，用所學(xué)的知識解決生活中的簡單

問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)與生活”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生

通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)

學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方

法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較百分數(shù)的大

小，會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)，會進行分數(shù)、小數(shù)的互

化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì)，利用比例的特點

以及正反比例來解決實際問題等。

3、知道圓的有關(guān)知識，利用所學(xué)的知識來認識圓的相

關(guān)計算。

4、結(jié)合具體情境，探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表

面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

5、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的

眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)

的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表

示數(shù)據(jù)。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問

題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運

用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思

想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活

中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、合理利用教材，突出基本概念教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改

革的新理念增加直觀和聯(lián)系實際，增加探索性和開放性加

強拓展性和知識性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系，加強學(xué)生對分數(shù)意義

的理解。

(1)加強直觀，加深學(xué)生對分數(shù)意義的理解。

(2)對部分教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡。

(3)加強開放性，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和解決問題的能

力。

(4)加強聯(lián)系實際，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學(xué)問題得出

數(shù)學(xué)知識。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐

與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形

成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能

力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與

社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)

生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用

數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動

機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣爰好的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的

文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體瞼

增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五年級教師工作計劃參考篇7

本教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依

次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的

啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。

其中第一單元“我愛閱讀"和第五單元"遨游漢字王國"

還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與

形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧、

拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

其中，"遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包

括“活動建議"和"閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文

14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些

課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到

放的設(shè)計思路。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有

一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。

能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深

刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想

感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓

住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬

字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、

演講的基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感

情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運

用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

教學(xué)措施

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良

好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇

適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變

觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地

理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)

策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語

文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感

與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展

綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實

踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生

高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和

積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)

外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這

些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)

要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，

給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)

策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特

征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段

學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促

進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

五年級教師工作計劃參考篇8

一、學(xué)情分析

五年級共有學(xué)生46人，中等生20人，優(yōu)秀生15人。

本班學(xué)生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學(xué)生書

寫狀況繚草;上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多;少

部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識很差，上課走神等。根據(jù)本班學(xué)生的

特點，制訂相應(yīng)的教學(xué)措施，力爭本期有較大的提升。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、

長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動（三）、

分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐

活動等。

（一）數(shù)與代數(shù)

第二單元因數(shù)與倍數(shù);第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì);第

六單元分數(shù)的加法與減法。

（二）圖形與幾何

第一單元觀察物體;第三單元長方體與正方體;第五單

元圖形的運動（三）。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元折線統(tǒng)計圖。

（四）數(shù)學(xué)思想方法

第八單元數(shù)學(xué)廣角一找次品

（五）數(shù)學(xué)綜合運用

1、探索圖形;

2、打電話。

本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又

呈現(xiàn)出一些新的特色。

1、改進因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，

加強對分數(shù)意義的理解。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐

與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐

步形成進行思考問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)

中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)

在動機

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,

會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互

化，能夠比較熟練地進行通分和約分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概

念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)

的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計

算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有

關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位

之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體

積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、通過觀察立體圖形，能正確辨認從不同方向平面

圖或能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立

體圖形。

7、認識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合

適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問

題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合

運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方

法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)

學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

四、教學(xué)重難點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，

分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施

⑴創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角

度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)

知識。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么

途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問

題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為

主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操

作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參

與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力

有所提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生

掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)

內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的

問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

六、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計劃

1、原因分析：

本身資質(zhì)差，基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，不能將數(shù)學(xué)結(jié)

合生活。有的學(xué)生很聰明但是很自負，不認真，貪玩。

2、措施:

(1)平時多照顧他們。

⑵加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

(3)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為的培養(yǎng)。

⑷提高他們學(xué)習(xí)的信心、興趣。

五年級教師工作計劃參考篇9

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期是小學(xué)英語二級目標(biāo)的第一個學(xué)期，是《新標(biāo)

準(zhǔn)英語》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個頂峰階段，也是學(xué)生能否順

利地從一級聽說為重點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中

心的學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在四年級的

基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的

讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應(yīng)該讓學(xué)

生從以活動為主的動態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較

為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動式學(xué)習(xí)的分

量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要

有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙壗虒W(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步

過渡到高年級英語的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的

知識和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨立完

成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進他們各方面能力的提高。

二、教學(xué)要求：

本冊書進一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)

則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等）,這部分

出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認讀即可;這部分的教學(xué)可以結(jié)

合直拼法，培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能

力。

1、詞匯：本冊要求學(xué)生聽說讀認掌握的詞匯共有96

個，單詞量比較大，教師應(yīng)該應(yīng)材施教，對于學(xué)習(xí)好一點

的學(xué)生有意識地培養(yǎng)他們的背誦，提高學(xué)生對單詞的熟悉

度，對學(xué)生認讀和閱讀有好處，但應(yīng)該強調(diào)的是，對于中

下生應(yīng)該降低要求，切不可強求，以免他們對英語學(xué)習(xí)更

加失去信心；

2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一

單元是新語言呈現(xiàn)單元，學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)會每一

幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和語句中動詞

時態(tài)變化的特征（讓學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可，不

作進一步的解釋），通過不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽懂，認讀

并能開口說話交際，有意識記一些"四會"英語詞匯;第二

單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行知識的

鞏固和語言運用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進行知識滾動和積

累，避免學(xué)生知識的回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所

學(xué)語言進行口頭交際。U2練習(xí)1的句型要讓學(xué)生能聽會

說。U1和U2的重點句型要讓學(xué)生充分進行聽說操練，

并可要求學(xué)生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和

習(xí)慣。

3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學(xué)

生能聽懂，會吟唱即可。

4、句型和語法：本冊要求學(xué)生掌握的句型有54個，

要求學(xué)生能根據(jù)情景靈活替換;第五冊的教學(xué)重點是強化

學(xué)生初步的讀寫能力的形成，語法方面中要求學(xué)生知道英

語動詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進

行時、begoingt。及一般過去時等時態(tài)，其中現(xiàn)在進行時

及begoingto在三、四年級已出現(xiàn)過，而一般現(xiàn)在時與

一般過去時等時態(tài)在第五冊中是本冊重點，所以教師要引

導(dǎo)學(xué)生在聽，說，讀的過程中，體驗f口發(fā)現(xiàn)語法，然后歸

納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓(xùn)練中

學(xué)會正確使用語法規(guī)則。但每位老師可根據(jù)自己學(xué)生的情

況，有時可稍作點撥，幫助學(xué)生更好地理解

運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學(xué)

生因理解困難而失去學(xué)習(xí)信心。

三、第五冊教材編寫特點

總體介紹：本冊教材共有10個模塊(Module),內(nèi)含

一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一

單元Unitl是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是：使學(xué)生

在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；

特點：-第一人稱人的對話，呈現(xiàn)單元主要語言結(jié)構(gòu);

教學(xué)重點是理解、體會語言的運用;教學(xué)手段:以聽說為主,

閱讀為輔，引導(dǎo)學(xué)生觀察對話中人、物、環(huán)境，通過文字、

插圖等信息理解意義;Lookjistenandlearn:在真實、完整

的語境中呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語和句型等。

Listenandsay提煉出的語言就是這一模塊的教學(xué)目

標(biāo)。旨在通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能

力；

Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer

/…通過游戲、表演、采訪等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說

讀寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力,每課的

重點句型操練主要體現(xiàn)在這里。

第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元

四、學(xué)生情況分析我校五年級有四個班，我擔(dān)任的是

一班二班的英語教學(xué)，其中有部分轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生所學(xué)英語

的版本與我校學(xué)生學(xué)習(xí)的版本不一致，因此教學(xué)難度較

大。五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)

生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但

也有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀

寫的能力都有待提高

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單

的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符

合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標(biāo)：

(1)、培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中，

促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語

言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)

英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

六、教學(xué)重點難點

1.重點：

(1).四會句型、單詞。

(2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技

能，完成某項任務(wù)。

(3).運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，

并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

Q).以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的

教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語

學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

(2).通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形

式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

(3).活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知

識點進行重組編排，以降低難度。

(4).注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非

智力因素的作用。

(5).設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書

寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

(6).及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)

常新。

(7).虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。

七、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提

高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生

及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，

如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展

一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)

的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。。

5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)

生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

6、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教

研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與

學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

八、課時安排（見附表）

五年級教師工作計劃參考篇10

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程

標(biāo)準(zhǔn)》的理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原

則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#工

作計劃#導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動

的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言

技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、

寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和

運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)

英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已

經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得

他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的

欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎

活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反

應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)

習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編

排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句

型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要

句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活

動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)

生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;

第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛

樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本"的教育思想，形

式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網(wǎng)

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階

段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他

們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自

信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些

英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。

五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行

簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級水平。

五、教學(xué)進度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三

課時完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，

不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。計劃本期

安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的

評析。

由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，

我將按實際需要進行適當(dāng)調(diào)整，力求達到。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時

參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要

依據(jù)。學(xué)年評價包括平時成績和期末成績，終結(jié)性評價以

等級制記成績。

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的途徑，

我計劃不斷探索計算機輔助英語教學(xué)。

八、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)

英語教改課。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

五年級教師工作計劃參考篇11

一、指導(dǎo)思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性

日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重

要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成

部分,通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高

口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓

寬視野，發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如

下計劃。

二、教學(xué)重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技

能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并

做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、教材分析

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