指導(dǎo)青年教師專(zhuān)題計(jì)劃書(shū)

指導(dǎo)青年老師工作計(jì)劃書(shū)興義市清水河鎮(zhèn)田壩小學(xué)老師劉朝龍為深入提升青年老師教學(xué)水平，使青年老師成長(zhǎng)得愈加快，依據(jù)學(xué)校師工作安排，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，認(rèn)定我擔(dān)盧樹(shù)軍和楊光權(quán)兩位老師指導(dǎo)老師。為了加強(qiáng)對(duì)她們業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟目前教育教學(xué)改革需要，依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，和兩位老師實(shí)際情況，我制訂以下指導(dǎo)計(jì)劃：指導(dǎo)備課方面每七天和兩位老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過(guò)程中，深入了解新課標(biāo)，依據(jù)新課標(biāo)要求確立教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵、難點(diǎn)，并能依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和本校教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提升她們對(duì)教材了解駕御能力。每個(gè)星期全部要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫(xiě)出教案，努力爭(zhēng)取每個(gè)教案全部達(dá)成學(xué)校要求優(yōu)異教案。并在學(xué)校教案評(píng)選中取得好成績(jī)。常規(guī)教學(xué)方面每七天互聽(tīng)一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升課堂教學(xué)能力。兩位老師利用多媒體共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，突出科研課題專(zhuān)題，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生主體體驗(yàn)。教育科研方面每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，謄錄筆記，談體會(huì)，寫(xiě)反思，交流感受。繼續(xù)共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)理論、實(shí)施方案，主動(dòng)探索新教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到和課改一起成長(zhǎng)。努力落實(shí)“自主、合作、探究”新課程理念，發(fā)明性開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn)，努力爭(zhēng)取本學(xué)期在共同探究基礎(chǔ)上，寫(xiě)出部分有較高水準(zhǔn)教學(xué)教研論文，使其從開(kāi)始就由教者型老師轉(zhuǎn)向?qū)W者型老師，逐步適應(yīng)新課程改革需要。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在縣市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。把課程改革和教研工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既要重視實(shí)踐觀察，又要重視理論聯(lián)絡(luò)應(yīng)用。課外教導(dǎo)方面學(xué)生課外教導(dǎo)是老師成長(zhǎng)搖籃，讓青年老師充足在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)兩位老師，依據(jù)其本身優(yōu)勢(shì)，來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，和兩位老師一起完成各項(xiàng)藝術(shù)教育教導(dǎo)工作，參與市、縣舉行多種文藝活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提升。作為指導(dǎo)老師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)成共同提升目標(biāo)，使結(jié)對(duì)青年老師教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。9月1日指導(dǎo)青年老師工作計(jì)劃書(shū)興義市清水河鎮(zhèn)田壩小學(xué)老師劉朝龍加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全方面落實(shí)教育方針、深化素質(zhì)教育關(guān)鍵。重視對(duì)青年老師培養(yǎng)，可加緊老師隊(duì)伍建設(shè)步伐。每十二個(gè)月全部有青年老師充人到學(xué)校老師隊(duì)伍中來(lái)，這些青年老師素質(zhì)怎樣，將直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校教育生存和發(fā)展。為此我校對(duì)青年老師實(shí)施“導(dǎo)師”制，使她們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)，牢靠樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，養(yǎng)成良好職業(yè)道德，含有較高教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，認(rèn)定我擔(dān)任趙發(fā)春老師指導(dǎo)老師。作為指導(dǎo)老師，我將制訂以下計(jì)劃:培養(yǎng)目標(biāo)（一）教學(xué)能力目標(biāo)分析教材能力：能夠全方面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)綱領(lǐng)、參考資料等教材。實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值問(wèn)題，靈活地利用設(shè)疑方法，引發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)求知欲。教學(xué)基礎(chǔ)功目標(biāo)能合適地利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。含有專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)基礎(chǔ)功。理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，知道教育規(guī)律，不停學(xué)習(xí)新理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐。（四）教育研究能力目標(biāo)：選擇合適具體教育研究課題二、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在制訂青年老師教養(yǎng)計(jì)劃同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇合適基準(zhǔn)點(diǎn)，確定基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。１、方向性標(biāo)準(zhǔn)，即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展需要，以素質(zhì)教育為關(guān)鍵。發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)，即新老師經(jīng)過(guò)培養(yǎng)取得大幅度提升，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，形成自己教學(xué)風(fēng)格。針對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)個(gè)體診療開(kāi)方，因材施教。連續(xù)性標(biāo)準(zhǔn)。即按規(guī)則腳扎實(shí)地，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提升老師素質(zhì)，逐步提升教學(xué)質(zhì)量。具體方法每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師課不少于30節(jié)。每一個(gè)教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課。每學(xué)期寫(xiě)好教育隨筆、個(gè)案觀察等。備課。在共同研究教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。每個(gè)教案全部要表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)關(guān)鍵和難點(diǎn)和突出關(guān)鍵、攻破難點(diǎn)所采取教學(xué)方法和手段，教課時(shí)間安排，教學(xué)過(guò)程（包含師生活動(dòng)安排），和課后總結(jié)等等。每個(gè)星期全部要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫(xiě)出教案，努力爭(zhēng)取每個(gè)教案全部達(dá)成學(xué)校要求優(yōu)異教案。相互隨意聽(tīng)課，聽(tīng)后共同討論得和失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。上課。精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，努力爭(zhēng)取每一節(jié)課全部達(dá)成優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過(guò)程條理性、層次性；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上努力爭(zhēng)取做到語(yǔ)言正確精煉、幽默生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫。板書(shū)上要努力做到板書(shū)規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課專(zhuān)題在板書(shū)中一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生主動(dòng)性，將老師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用融為一體。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)應(yīng)變能力培養(yǎng)。教研方面。繼續(xù)共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)理論、實(shí)施方案，主動(dòng)探索新教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到和課改