安徽省小學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)英語教案

小學(xué)英語

(PEP)

第

冊(cè)

教

-00三學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、內(nèi)容分析：本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(五年級(jí)下)》(PEPPRIMARY

ENGLISHSTUDENTS'BOOK6)，本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

內(nèi)容安排

單元題目話題

Unit1ThisismydayDailyroutine

UnitMyfavouriteseasonSeasons;weather;seasonalactivities

UnitMybirthdayBirthday

Recycle1

UnitWhatareyoudoing?Housework;indooractivities;telephone

English

UnitLookatthemonkeysAnimals

UnitAfieldtripFieldtrip

Recycle2

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活

擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

二、班級(jí)情況分析

三、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用

語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

Unit1ThisisMyDay

第一課時(shí),

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eat

dinner.

2、能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/.......并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型"Iusually…at…”

中的關(guān)鍵詞回答問句。

3、能夠理解并說唱Lefschant部分的歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌iA或分中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這些回答詢問作息時(shí)間的問題。

2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶

2、五個(gè)動(dòng)詞短語的教學(xué)卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)對(duì)話練習(xí)：詢問時(shí)間Whattimeisitnow?Ifs.......

(2)復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cookthemeals,washclothes等。

2、新課呈現(xiàn)

(1)游戲：Guess!WhatamIdoing?弓|出新動(dòng)詞詞組：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,

eatdinner,playsport?

(2)利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican.......

(3)在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?

(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行練習(xí)。

(5)教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問：Whendoyou.......?

(6)介紹新單詞：usually,并運(yùn)用到句子中：Iusually.......

(7)組織學(xué)生模仿Lefslearn進(jìn)行對(duì)話。

Lefsplay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最

佳拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：Igetupat

6:30.......

Let'schant

教師播放學(xué)生用書第二頁Lefschant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,

usuallyo

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽懂、會(huì)說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/"-?Iusually…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠

針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。

2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/??Iusually???at---

三、課前準(zhǔn)備'"

1、錄音機(jī)和錄音帶。

2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A部分Let,slearn的動(dòng)詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1、熱身

(1)練習(xí)上一課時(shí)的chant

(2)看動(dòng)作猜短語

2、預(yù)習(xí)

(1)Let'stry

教師放錄音，學(xué)生完成書本上Let,stry部分的作業(yè)。

(2)學(xué)生聽錄音，跟讀ALe"learn部分并拼寫動(dòng)詞短語。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個(gè)句子。解釋說：Thisismytimetable.

Doyouwanttoknowthetime?弓|導(dǎo)學(xué)生詢問Whendoyougetup/...?

(3)教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。

Let'sfindout

(1)同桌各自詢問對(duì)方的timetable.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.

2、能總結(jié)字每組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?I

usuallygetupat12:00atnoon.

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和錄音帶

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放A部分Let,stalk的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。

(2)學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說句子，如："Igetupat6:00”等，學(xué)生評(píng)出

最佳組合。

2、預(yù)習(xí)

(1)演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)游戲：Whafsthetruth?

教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，

讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

(2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師說：You'reright.Idon'tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsome

peoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Lefsgoandsee.

(3)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。'

(4)詢問學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。

(5)學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。

(6)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。

(7)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visit

grandparents,gohiking。

2、能夠說唱Let'schant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語。難點(diǎn)是正確拼寫單詞mountain和grandparents。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

Let'ssing

(1)教師放C部分Let,ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。

2、新課呈現(xiàn)

Let'schant

教師放B部分Lefschant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。

Let'slearn

(1)教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教

師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,然后提問學(xué)生：Doyouoftenvisityourgrandparents?

(2)教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.

(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞?！?/p>

(4)讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。

(5)游戲：拍卡片說句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來，如：ontheweekendIgohiking.

(6)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(7)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語做替換練習(xí)。

(11)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽懂、會(huì)說句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgo

hiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙

伴。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.

2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：Let's...togethernextSunday.何認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)

他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。

(2)教師出示動(dòng)詞卡片，說：Igohiking/…ontheweekend同時(shí)板書該動(dòng)詞短語。然后提問學(xué)生：Whatdo

youdoontheweekend?Howmanyofyougohiking/...?Pleaseputupyourhands.學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多

少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。

2、預(yù)習(xí)

Let'stry

教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。

3、新課呈現(xiàn)

Lefstalk

(1)教師出示填寫完整的let'stry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。

(2)教師提問全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。

(3)教師播放Let,stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。

Let'sfindout

學(xué)生四人一組，互相詢問，并寫下答案。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysifsgoingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballinthe

rain.Ican'tgohiking,either.

3、能夠看懂Let'splay部分的指示語，做chaintalk游戲。

4、能夠完成Lefscheck部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents

三、教學(xué)步驟、Jo

1、熱身

教師說一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求學(xué)生

立即說出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。?」

2、新課呈現(xiàn)、

Readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問學(xué)生：ThereareZip'sweekendactivities.

ThoseareZoom'sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?弓|導(dǎo)學(xué)生

看土回答：Zipcan...Zoomcan...

(2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決

問題。

(3)教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。

(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(5)教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對(duì)話。

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。

Let'scheck

教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。

Unit2MyFavouriteSeason

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2、能夠使用句型：What七yourfavouriteseason?提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Let'sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。

4、能夠聽懂、說唱Lefschant部分的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：Whafsyourfavouriteseason?和Whafstheweatherlike

in...?進(jìn)行問答。

2、難點(diǎn)是聽、說、讀、寫單詞spring,summer,fall,winter和season.

三、課前準(zhǔn)備'

1、錄音機(jī)和錄音帶

2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。

5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Let'schant的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。

(2)播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：Whafsyourfavourite...?

2、預(yù)習(xí)

(1)教師向?qū)W生提問：Whafstheweatherlike?同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,

cool,hot等形容詞進(jìn)行回答。

(2)猜謎語：學(xué)生做Pairwork,操練句型：What'stheweatherliketoday?It's…由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)

生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。

3、新課呈現(xiàn)

Lefslearn

(1)教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說：Look!Theleavesaregreennow.

Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring,學(xué)生跟讀，并

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring的天氣特征進(jìn)行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后，教

師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：WhafstheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?

等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring.-'J

(2)教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer

(3)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出fall和winter.

(4)交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問答，如：

T:Whafstheweatherlike?

S:Ifswindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

教師繼續(xù)提問學(xué)生：What'syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summero。。并進(jìn)一步陳述

原因，如：It'swarmandsunny...

Lefsstart

(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生：Whafstheweatherlike

inthispicture?

Lefschant

教師放Let'schant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生

的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。

4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲aWhafsyourfavouriteseason?。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：Whichseasondoyoulikebest?...lean...回答自己最喜歡的季節(jié)及

其原因。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let,slearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

(2)教師放Let'ssing部分的歌曲uWhafsyourfavouriteseason?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上

一課時(shí)所學(xué)的生詞。：

(3)教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語，學(xué)生之間展開對(duì)話，如：Sl:Whafstheweatherlike

inspringinBeijing?S2:Windy

2、預(yù)習(xí)」

(1)教師放A部分Let,slearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

(2)教師出示A部分Let,slearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

(3)做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：

What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照

句子內(nèi)容排成正確的順序。一

3、新課呈現(xiàn)、

Let'stry

教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“What'syourfavouriteseason?”之外，還能用哪種

句式？然后放Letstry部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。

Let'stalk

(1)教師通過校對(duì)Lefstry部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulikebest?

(2)教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。

(3)由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放Let'stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

(4)教師呈現(xiàn)Let,stalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。

Makeasurvey

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

Lefssing

教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,

butfallismyfavouriteseason.

2、能夠理MReadandwrite部分的對(duì)話并能正確回答問題和書寫答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.

2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的

單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'ssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。

(2)圍繞季節(jié)展開對(duì)話

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season,學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最

先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Playinthesnow,swimin

thesea.教師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)

學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。

(2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Readandwrite文后的問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來回

答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。

(3)教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對(duì)話。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫

Let'splay

猜謎語：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓

學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。

Pronunciation

教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀

范句。

Let'scheck

教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttreeso

2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?I，dliketo…對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語：flykites,makeasnowman,planttreeso

2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo?rdliketo…的運(yùn)用

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲leanhelp,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放本單元Let'ssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

(2)師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì)話。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答

說：Youcanswim.教師要以驚喜的語氣說：Yes,Icanswimintheseainsummer.出示單詞卡片swim,學(xué)生

跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

(2)教師繼續(xù)提問學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

(3)師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，以此引出生

詞skate和flykites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

Groupwork

(1)教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look!It'swarmandsunnytoday?I'dliketogohiking.Whatwould

youliketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答："rdliketoclimbmountains等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)

行類似的回答。

(2)教師將Groupwork中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問。

(3)學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Groupwork,用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)

果。

Goodtoknow

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)

我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會(huì)說句型:What'syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplant

trees/...

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。

3、能夠理解、聽懂Storytime部分的故事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Whydoyoulike...?

BecauseIcan...

、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Lefschant部分的錄音，學(xué)生說唱歌謠。

(2)教師出示B部分Let'slearn的單詞卡片，提問學(xué)生：Whatcanshe/hedo?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過的四會(huì)單

詞和詞組。

2、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲："Whafsyourfavouriteseason?"學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡

片并貼在黑板上。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)Whafsyourfavouriteseason?并板書這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞

favourite的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說：Myfavouriteseasonisspring.學(xué)生跟讀這句話。

(2)師生之間進(jìn)行多人次的快速問答，

(3)教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回

答內(nèi)容填入表格內(nèi)。

?toBe<seasonSpringSummerFallWinter

Mik、^Planttrees

.......

(4)教師放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀

請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。

Mainscene

教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。

Lefsfindout

(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。

Let,stry

教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。

Storytime

(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。

(2)學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake。Whydo

youlikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正確運(yùn)用。

2、嫩理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。

3、嫩夠根據(jù)Tasktime中的提示語編寫Seasonbook。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會(huì)句子。

2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because一定鬧的原因狀語從句。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Let'slearn的單詞卡片及Readandwrite部分的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放至年級(jí)上冊(cè)第四單元的Let'schant,讓箋會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。

(2)教師出示A、B部分Let'slearn的單詞卡片，示范提問學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?Whatcan

youdo?然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。

(3)拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。

2、預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對(duì)話及其配圖。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學(xué)生：Look,whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdo?

(2)教師提問學(xué)生，Whafsyourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavouriteseason?Whichseasondoes

Zoomlikebest?Why?讓學(xué)生帶著問題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問題。

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問題并書寫答句。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。

Let'sfindout

教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生

在小組內(nèi)開展對(duì)話，完成表格。

表格如下：

PlaceSeasonActivities

Sanya

Qingdao

Harbin

Hangzhou

第三單元

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

4、能夠聽懂并填寫Let'stry部分Amy一家人的生日。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis

in…的運(yùn)用。

2、難點(diǎn)是Januaiy,February的發(fā)音和正確書寫12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

12個(gè)月份的單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。

(2)師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle2中的Let'schant部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個(gè)月份的單

詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

LefslearnandLefsstart

(1)教師指著12個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Who

knows?

(2)教師繼續(xù)說：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引導(dǎo)學(xué)生一起回答：

Ifsinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)AprilandMay.

(3)教師指著"夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：Oh,summerisafterspring.Andit'shot,very

verythot.Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June,July,August.

(4)師生一起做uBeforeandafter”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March和August六個(gè)單詞

中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說出后

一個(gè)月份。

(5)利用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書寫其簡(jiǎn)寫形式后，教師問：Whafstheweatherlikein

September?Isitveryhot?引導(dǎo)學(xué)生回答:No,it9snotveryhot.Ifscool.教師說：SoSeptemberisin…引導(dǎo)學(xué)生

說出fall.

(6)教師在“冬季”方框中畫上雪花,做出“冷、的樣子說:Nowwehavethelastseasonwinter.How

colditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyouguess?學(xué)生開始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜

測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。

(7)教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說：Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.

Whatisit?學(xué)生會(huì)問：IsitDecember?.......

(8)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

Lefschant

聽錄音，學(xué)生跟讀。

Let'stry

三步走。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,

too?No,mybirthdayisin.......

2、能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare…進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。

3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲uWhenisyourbirthday???

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...并聽、說、認(rèn)讀新

句型：Isyourbirthdayin...too?

2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如：Whenisyourbirthday?Isyourbirthdayin

February,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren'sDay?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)

句型。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動(dòng)作。

(2)教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問：Whichmonthisit?讓學(xué)生猜測(cè)，如：Ifs

January/February.

2、預(yù)習(xí)

師生之間進(jìn)行如下對(duì)話

T:Hello.A,Whenisyourbirthday?

SA:It'sinJanuary.

T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB:No,it'sinMarch.等。

學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問答”。

3、新課呈現(xiàn)

Lefssing

(1)“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來詢問自己：

Whenisyourbirthday?教師回答說：MybirthdayisinJanuary.學(xué)生跟讀這句話。

(2)教師放Let'ssing部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。

(3)教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。

Let'stalk

(1)教師出示A部分Let,slearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答

(2)教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾，提問：WhenisMike'sbirthday?WhataboutAmy?Whatabut

ZhangPeng?Lefslistenandfindout.教師放lefstalk部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對(duì)話

跟讀錄音。

(3)學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?IfsinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthday

isinJune,too.

2、能夠聽懂、會(huì)說Readandwrite部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、

3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation.部分的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Whenisyourbirthday?in...等

2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“FatherandMother”

(2)學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecome

andmeetmyfamily.

教師出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞uncle.

教師將卡片貼在黑板上，提問學(xué)生：Canyouspelltheword“uncle”?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。

教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說：Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychart

formyfamily.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊(cè)，板書：abirthdaychartformyfamily.師生一起拼

寫單詞birthday,并朗讀單詞短語：abirthdaychartformybirthday.

(2)教師指著空表表格。填寫。

(3)教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：Mydad'sbirthdayisinJanuaryoWhenisMom's

birthday?IsherbirthdayinJanuary,too?No,IfsinMay.

教師將Mom的卡片放在may下面...

(4)根據(jù)天好的表格師生展開對(duì)話。

(5)教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

(6)教師出示單詞卡片，如：When,isyourbirthday.教師先讀出這些單詞,然后教師提問：Canyouspell

thewords?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的

句子。

Pronunciation

教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear,eer的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer

和ear的發(fā)音規(guī)律。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。

2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20的簡(jiǎn)寫形式。

3、能夠掌握日期