《茅屋為秋風所破歌-杜甫導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《茅屋為秋風所破歌-杜甫》導學案第一課時導學目標：1.了解杜甫這位唐代偉大詩人的生平和創(chuàng)作背景；2.理解《茅屋為秋風所破歌》這首詩的主題和意境；3.分析詩中的意象和修辭手法，探討其藝術特點和價值。導學內(nèi)容：1.杜甫簡介杜甫（712年-770年），字子美，號少陵，唐代偉大詩人之一。他生活在唐代的亂世之中，深受時局的影響，創(chuàng)作了大量反映社會現(xiàn)實和人民疾苦的詩篇，被譽為“詩史上的杰出代表”。2.《茅屋為秋風所破歌》賞析《茅屋為秋風所破歌》是杜甫的一首七言絕句，描寫了他在蜀地茅屋中的貧困生活和內(nèi)心的苦悶。詩中通過對茅屋和自身境遇的描寫，表達了詩人對現(xiàn)實的無奈和對命運的感慨，展現(xiàn)出強烈的孤獨和苦悶之情。3.詩歌分析（1）意象：詩中的“草色煙光殘照里，古城臨晚”、“破竹斜風吹古渡，夕陽鳴鴈，云過千峰暮”等意象，描繪了詩人茅屋中的孤寂景象和周圍環(huán)境的變化，增強了詩歌的意境和感染力。（2）修辭手法：詩中運用了比喻、擬人等修辭手法，如“破竹斜風”、“夕陽鳴鴈”，增加了詩歌的形象感和藝術感。導學活動：1.聽老師講解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，了解《茅屋為秋風所破歌》的主題和意境；2.分組討論詩歌中的意象和修辭手法，嘗試解讀詩歌的深層含義；3.各小組展示討論成果，分享對詩歌的理解和感悟；4.思考詩歌對當代社會和個人的啟示，寫下自己的感想和體會。導學反思：通過本節(jié)課的學習，學生們對杜甫這位偉大詩人的作品有了更深入的了解，也培養(yǎng)了他們的文學鑒賞能力和情感表達能力。希望學生們能在今后的學習和生活中，繼續(xù)關注文學藝術，感悟人生真諦，不斷提升自我修養(yǎng)。第二課時【導學目標】1.了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景；2.理解《茅屋為秋風所破歌》的主題和意境；3.分析詩歌結(jié)構和修辭手法；4.感受詩歌中的情感表達和思想內(nèi)涵?！緦W內(nèi)容】1.杜甫簡介；2.《茅屋為秋風所破歌》賞析；3.詩歌結(jié)構和修辭手法分析；4.情感表達和思想內(nèi)涵探討?！緦W步驟】一、導入請學生回答以下問題：1.你知道杜甫是誰嗎？他是中國哪個歷史時期的著名詩人？2.你聽說過《茅屋為秋風所破歌》這首詩嗎？你對這首詩有什么了解？二、學習杜甫簡介1.講解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，介紹他的詩歌風格和主題特點；2.分享杜甫的代表作品，引導學生了解杜甫的詩歌創(chuàng)作成就。三、賞析《茅屋為秋風所破歌》1.朗讀詩歌，讓學生感受詩歌的語言韻律和意境；2.分段解讀詩歌，探討詩歌的主題和情感表達；3.引導學生思考詩中的意象和象征，理解詩歌的深層內(nèi)涵。四、分析詩歌結(jié)構和修辭手法1.分析詩歌的格律和韻律結(jié)構，了解詩歌的形式特點；2.分析詩歌中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，探討其作用和效果。五、探討情感表達和思想內(nèi)涵1.引導學生分享詩歌給自己帶來的情感共鳴和思考；2.討論詩歌中表現(xiàn)出的人生觀和價值觀，探討杜甫的思想內(nèi)涵和藝術追求?！緦W延伸】1.鼓勵學生閱讀更多杜甫的詩歌作品，深入了解他的詩歌創(chuàng)作風格和主題思想；2.組織學生進行詩歌朗誦比賽，提升他們的表達能力和藝術修養(yǎng)；3.開展相關主題的討論活動，引導學生思考詩歌對當代社會的啟示和意義。【導學總結(jié)】通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了杜甫的詩歌創(chuàng)作和《茅屋為秋風所破歌》的主題意