第10課 那一刻的我（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)四年級(jí)下冊(cè) 人教版

/第10課那一刻的我（教案）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)人教版第10課《那一刻的我》。本課教學(xué)內(nèi)容主要包括人物速寫的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、捕捉和表現(xiàn)人物瞬間的動(dòng)態(tài)和表情，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解人物速寫的基本方法，掌握捕捉人物瞬間動(dòng)態(tài)和表情的技巧。2.過程與方法：通過觀察、實(shí)踐、交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，提高審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)1.人物動(dòng)態(tài)和表情的捕捉。2.速寫線條的流暢和力度。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、PPT、黑板、粉筆、示范畫。2.學(xué)具：速寫本、鉛筆、橡皮、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示一組人物速寫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物動(dòng)態(tài)和表情，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新課內(nèi)容：講解人物速寫的基本方法，分析人物動(dòng)態(tài)和表情的捕捉技巧。3.示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范速寫，展示捕捉人物動(dòng)態(tài)和表情的過程。4.實(shí)踐：學(xué)生分組觀察、討論，捕捉同學(xué)或教師的人物動(dòng)態(tài)和表情，進(jìn)行速寫練習(xí)。5.交流與展示：學(xué)生展示自己的作品，互相交流、評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和建議。6.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物速寫的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.《那一刻的我》2.內(nèi)容：人物速寫基本方法、人物動(dòng)態(tài)和表情捕捉技巧、實(shí)踐練習(xí)、交流與展示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后觀察家人或朋友的動(dòng)態(tài)和表情，進(jìn)行速寫練習(xí)。2.每人完成一幅人物速寫作品，下節(jié)課分享。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、實(shí)踐、交流，使學(xué)生掌握了人物速寫的基本方法，提高了觀察力和表現(xiàn)力。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物動(dòng)態(tài)和表情的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“人物動(dòng)態(tài)和表情的捕捉”。人物動(dòng)態(tài)和表情的捕捉是人物速寫中的核心部分，它要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地記錄下人物的動(dòng)作和表情。這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槿宋锏膭?dòng)態(tài)和表情是瞬息萬變的，而且每個(gè)人的動(dòng)作和表情都有其獨(dú)特性。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并捕捉這些細(xì)節(jié)，是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解人物動(dòng)態(tài)和表情之間的關(guān)系。人物的動(dòng)態(tài)往往是由其情感和性格所決定的，因此在捕捉人物動(dòng)態(tài)的同時(shí)，也要關(guān)注其內(nèi)心的情感。例如，一個(gè)人在快樂的時(shí)候，其動(dòng)作往往是輕盈的，而在悲傷的時(shí)候，其動(dòng)作則會(huì)顯得沉重。通過觀察和分析，學(xué)生可以更好地理解人物動(dòng)態(tài)和表情之間的關(guān)系，從而更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物。其次，教師需要教授學(xué)生如何觀察和捕捉人物動(dòng)態(tài)和表情。觀察是人物速寫的基礎(chǔ)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用眼睛去“描繪”人物，而不是僅僅用筆。這意味著學(xué)生需要觀察人物的動(dòng)作、姿態(tài)、表情，甚至是其呼吸和微妙的情緒變化。在捕捉人物動(dòng)態(tài)和表情時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：1.動(dòng)態(tài)的連續(xù)性：人物的動(dòng)態(tài)往往是一個(gè)連續(xù)的過程，而不是一個(gè)靜止的狀態(tài)。因此，在捕捉人物動(dòng)態(tài)時(shí)，學(xué)生需要注意動(dòng)態(tài)的連續(xù)性，把握住動(dòng)態(tài)的高潮部分。2.表情的真實(shí)性：人物的表情是其內(nèi)心情感的真實(shí)反映。在捕捉人物表情時(shí)，學(xué)生需要注意表情的真實(shí)性，避免夸張或者生硬的表情。3.動(dòng)態(tài)和表情的協(xié)調(diào)性：人物的動(dòng)態(tài)和表情需要協(xié)調(diào)一致，否則會(huì)給人一種不自然的感覺。因此，在捕捉人物動(dòng)態(tài)和表情時(shí)，學(xué)生需要注意二者的協(xié)調(diào)性。最后，教師需要給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。人物速寫需要大量的實(shí)踐，只有通過不斷的練習(xí)，學(xué)生才能掌握捕捉人物動(dòng)態(tài)和表情的技巧。在實(shí)踐過程中，教師需要給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?？偟膩碚f，人物動(dòng)態(tài)和表情的捕捉是人物速寫中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過引導(dǎo)學(xué)生理解人物動(dòng)態(tài)和表情之間的關(guān)系，教授他們?nèi)绾斡^察和捕捉人物動(dòng)態(tài)和表情，以及給予他們足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們可以幫助學(xué)生掌握這一技巧，提高他們的人物速寫能力。在具體的教學(xué)過程中，教師可以采取以下步驟來幫助學(xué)生更好地捕捉人物動(dòng)態(tài)和表情：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一組具有代表性的人物速寫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中人物的動(dòng)作和表情，讓學(xué)生初步感受到人物速寫中動(dòng)態(tài)和表情的重要性?？梢赃x取一些動(dòng)作幅度大、表情豐富的作品，讓學(xué)生直觀地理解速寫中動(dòng)態(tài)和表情的表現(xiàn)力。2.理論學(xué)習(xí)：在講解人物速寫的基本方法時(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。教師可以通過PPT或黑板，分析人物的基本比例、骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)，以及不同動(dòng)作和表情對(duì)應(yīng)的身體變化。例如，講解微笑時(shí)臉部肌肉的放松和眼睛的彎曲，以及奔跑時(shí)身體前傾、手臂擺動(dòng)的特點(diǎn)。3.現(xiàn)場(chǎng)示范：教師可以邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)做模特，現(xiàn)場(chǎng)演示如何捕捉人物動(dòng)態(tài)和表情。在示范過程中，教師應(yīng)邊畫邊講解，指出觀察的重點(diǎn)和繪畫的技巧。例如，如何在速寫中用線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)美，如何通過簡(jiǎn)練的線條勾勒出表情的細(xì)微變化。4.分組實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行觀察和速寫練習(xí)，可以是同學(xué)之間相互做模特，也可以是教師指定動(dòng)作或表情讓學(xué)生捕捉。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，如動(dòng)態(tài)的比例、線條的運(yùn)用等。5.交流與展示：學(xué)生完成速寫后，進(jìn)行作品展示和交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足。6.總結(jié)環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物動(dòng)態(tài)和表情捕捉的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多練習(xí)，以提高自己的速寫能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師可以布置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生觀察家庭成員在日常生活中的動(dòng)作和表情，并嘗試用速寫的形式記錄下來。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)速寫，又能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)家人的了解和情感交流。課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的不足之處，如是否給予了學(xué)生足夠的觀察和實(shí)踐時(shí)間，是否及時(shí)解決了學(xué)生在速寫過程中遇到的問題，以及是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。通過不斷的反思和改進(jìn)