學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容（學(xué)前兒童音樂活動(dòng)課件）

學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的目標(biāo)一、學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的總目標(biāo)技能目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)知識目標(biāo)1小班活動(dòng)目標(biāo)2中班活動(dòng)目標(biāo)二、學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)3大班活動(dòng)目標(biāo)學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)12340—3歲兒童3—4歲兒童4—5歲兒童5—6歲兒童一、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展階段胎兒期出生后2、3個(gè)月左右2歲以后心搏音樂對聲音的感知逐步發(fā)展對母親的聲音敏感對歌曲感興趣二、0—3歲兒童音樂感知能力的發(fā)展特點(diǎn)三、3—4歲兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)主要通過創(chuàng)造性的身體動(dòng)作理解音樂注意喜歡的音樂很多傾聽體驗(yàn)音樂理解能力十分有限四、4—5歲兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)通過多種手段對音樂進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)逐漸辨別出聲音的變化音樂感受力進(jìn)一步增強(qiáng)音樂理解能力不斷發(fā)展音樂感受理解力進(jìn)一步提高可以分辨較為復(fù)雜的器樂曲創(chuàng)造性表現(xiàn)形式更豐富多樣五、5—6歲兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的內(nèi)容

1傾聽周圍環(huán)境的聲音大自然的聲音：風(fēng)聲、雨聲、雷聲等。日常生活的聲音：說話聲、做飯聲、腳步聲等。人體發(fā)出的聲音：拍手、跺腳、踏步等。2記憶聲音如教師做一些簡單的身體不同部位打擊，讓幼兒記憶不同身體部位打擊的音色，并且能夠準(zhǔn)確地模仿出來。3錄音可以錄制一些生活中常見的聲音片段，讓幼兒體驗(yàn)、感受、分辨不同的音色，并且能夠說出都有哪些聲音。一、傾聽聲音音樂欣賞作品的內(nèi)容要求

如《奧特曼》《小公主蘇菲亞》《熊出沒》等。音樂欣賞作品的形式要求

如《我的好媽媽》《人人夸我好兒童》《小白船》等。音樂欣賞作品的質(zhì)量要求

如中國民歌《茉莉花》等。音樂欣賞作品的題材要求

電影《音樂之聲》音樂作品《孤獨(dú)的牧羊人》欣賞音樂作品動(dòng)作材料的選擇

視覺材料的選擇

語言材料的選擇

選擇動(dòng)作材料時(shí)，要注意所選動(dòng)作應(yīng)與音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、情感等方面保持一致。這樣，兒童對所欣賞的音樂才能產(chǎn)生更深刻、更全面的認(rèn)識，并逐步意識到音樂與動(dòng)作之間的內(nèi)在聯(lián)系。視覺材料是指形象、具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點(diǎn)的可視材料。它可以是圖片、幻燈錄像或者玩教具等。在選擇視覺輔助材料時(shí)，需注意提供的視覺材料本身的線條、構(gòu)圖、造型、色彩、形象等必須與音樂的性質(zhì)相吻合。語言材料是指富有音樂所表達(dá)的意境的形象性的有聲文字材料。它可以是故事、散文、謎語、詩歌或兒歌、童謠等。二、音樂欣賞輔助材料的選擇音樂作品能感動(dòng)教師自己音樂作品的題材內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活

音樂作品應(yīng)符合學(xué)前兒童的心理特征

1三、選擇音樂欣賞作品應(yīng)注意的問題322341