嬰幼兒親社會行為發(fā)展與訓(xùn)練(嬰幼兒社會性發(fā)展與指導(dǎo)課件)

親社會行為發(fā)展及其特征親社會行為親社會行為是指“人們在社會交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作、共享等有利于他人和社會的行為”。一、0-3歲嬰幼兒親社會行為的發(fā)展特征1.對他人情緒的敏感性而做出的外顯反應(yīng)一、0-3歲嬰幼兒親社會行為的發(fā)展特征1.第二個特征是親社會行為的萌芽狀態(tài)親社會行為是在其自我意識和社會認(rèn)知能力發(fā)展到一定基礎(chǔ)上才出現(xiàn)的。二、親社會行為發(fā)展的影響因素1.移情能力移情是一個人在觀察到另一個人處于一種情緒狀態(tài)時，產(chǎn)生與觀察者相同的情緒體驗。二、親社會行為發(fā)展的影響因素2.年齡嬰幼兒的親社會行為的能力是逐漸增加的。只有等到孩子3歲時，才會表現(xiàn)出明顯的分享、合作等親社會行為。3.家庭家庭內(nèi)部因素比如親子關(guān)系、教養(yǎng)方式等對嬰幼兒親社會行為發(fā)展的過程中起著很重要的作用。二、親社會行為發(fā)展的影響因素二、親社會行為發(fā)展的影響因素4.社會文化和大眾傳媒1.訓(xùn)練移情能力三、培養(yǎng)嬰幼兒親社會行為的策略三、培養(yǎng)嬰幼兒親社會行為的策略2.樹立良好的榜樣優(yōu)秀的、有教育意義的故事書、電視節(jié)目等提高自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為3.角色扮演方法三、培養(yǎng)嬰幼兒親社會行為的策略三、培養(yǎng)嬰幼兒親社會行為的策略4.及時進行強化嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練分享是個人拿自己擁有的物品讓他人共享從而使他人受益的行為。分享的特點是使交往雙方共享物品擁有者的資源并使雙方受益。（一）什么是分享？嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練一是培養(yǎng)嬰幼兒的分享觀念；二是強化嬰幼兒的分享行為；三是加強榜樣示范；四是訓(xùn)練嬰幼兒的分享技能。（二）分享行為的指導(dǎo)策略嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（三）實訓(xùn)游戲游戲名稱：《快樂的分享》（30—36個月）嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練游戲目的：在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的；有積極的分享行為，感受分享的快樂。游戲準(zhǔn)備：幼兒帶一些食物或玩具來園（如一包餅干，一只橘子等）、故事《小兔真快樂》、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（四）實訓(xùn)展開：第一步：設(shè)置懸念，引起興趣教師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想？”“可是它卻很快樂呀，這是為什么呢？請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》?！钡诙剑盒蕾p故事，理解：有了好東西和別人一起吃，會更快樂！教師：小兔拔了兩個蘿卜回家去。路上，看見羊媽媽正在地里干活，小兔連忙走上去，送給羊媽媽一個蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂！”走著走著，小兔又看見小豬正在放風(fēng)箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔連忙跑過去，把另一個蘿卜送給了小豬。小豬說：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂！”小兔說：“你快樂，我也很快樂。”提問：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂？嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（四）實訓(xùn)展開：第三步：分享食物教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西，你們準(zhǔn)備怎么做？”（讓幼兒相互共享食物，體驗分享的快樂。）第四步：表達分享情緒請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作區(qū)給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。（五）實訓(xùn)要點：嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換；要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受；讓每個孩子都獲得表達的機會。嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（六）實訓(xùn)拓展：游戲前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題，對幼兒無意中出現(xiàn)的分享行為進行表揚，使幼兒對分享有一個初步的概念；活動后與幼兒一起進行故事表演，強化分享意識；并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成“快樂城”，鞏固分享行為。嬰幼兒合作行為的指導(dǎo)訓(xùn)練嬰幼兒合作行為的指導(dǎo)訓(xùn)練有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子?！皝戆?！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福?！盀槭裁?？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人?！碧焯煤偷鬲z兩個或兩個以上的個體為達到共同的目標(biāo)而協(xié)調(diào)活動，以促進一種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果出現(xiàn)的行為。（一）什么是合作？嬰幼兒合作行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（二）指導(dǎo)要點嬰幼兒合作行為的指導(dǎo)訓(xùn)練1.樹立合作的榜樣；2.創(chuàng)設(shè)合作的環(huán)境和提供合作的機會，與嬰幼兒做好合作的互動。（三）實訓(xùn)游戲：游戲名稱：《畫樹葉》（25-30個月）嬰幼兒合作行為的指導(dǎo)訓(xùn)練游戲目的：增強孩子之間的合作意識，體驗同伴之間共同游戲的快樂。游戲準(zhǔn)備：畫有樹干的圖畫紙、不同顏色的印泥。嬰幼兒合作行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（四）實訓(xùn)展開：第一步：創(chuàng)設(shè)游戲情境老師：今天大樹媽媽告訴老師，她的樹葉寶寶不見了，大樹媽媽很傷心，希望小朋友們可以幫忙找到樹葉寶寶。小朋友們看一看，這就是樹葉寶寶不見了的大樹媽媽!（教師出示“沒有樹葉的樹干”）。嬰幼兒合作行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（四）實訓(xùn)展開：第二步：游戲展開老師：你們有辦法幫大樹媽媽找到樹葉寶寶？你的辦法是什么，來請你說說看？老師：是的，我們可以幫大樹媽媽畫上樹葉寶寶。小朋友們看，這是印泥，今天我們就要一起合作，用這些印泥幫大樹媽媽畫上樹葉寶寶。老師：小朋友們看仔細(xì)了，看看怎么用這些印泥！首先我們把一根手指用力按到印泥上，停留一下，拿起手來，看看我們的手指上是不是出現(xiàn)了不同的顏色。然后我們把染上顏色的手指按到樹干上，看，一片小葉子就出來啦。老師：××小朋友，你想畫什么顏色的小樹葉，樹葉畫在什么地方呢？（重復(fù)多次）老師：非常好，那我們一起合作，幫助樹葉寶寶回家吧?。ㄓ變汉献骼L畫，幫助樹葉回家）嬰幼兒合作行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（四）實訓(xùn)展開：第三步：游戲結(jié)束好，小朋友們看一看，剛才通過我們大家的合作，樹葉寶寶們都回家了，大樹媽媽也