蘇教版三年級語文下冊《習(xí)作三》教案設(shè)計(jì)_第1頁
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蘇教版三年級語文下冊《習(xí)作三》教案設(shè)計(jì)蘇教版三年級語文下冊《習(xí)作三》教案設(shè)計(jì)教材分析：本次作文共分三個(gè)部分內(nèi)容：第一部分是“例文”。主要寫小作者仔細(xì)觀察看到的景物。寫得清楚、明白，充滿同趣。第二部分是“習(xí)作要點(diǎn)討論”。緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練要點(diǎn)，對“例文”的有關(guān)寫作方法）作了提示。第三部分是“作業(yè)”。先提出本次習(xí)作的要求，然后建議充分進(jìn)行習(xí)作的交流。教學(xué)要求：1讀懂“例文”，了解主要內(nèi)容，初步感知作者是怎樣按順序抓住重點(diǎn)把在觀察所見景物寫出來的。2、借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，領(lǐng)會寫發(fā)現(xiàn)一要新，二要細(xì)。3、按照“作業(yè)”要求，從觀察到的景物中，選擇兩三次，有條理地寫出來。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：【35】一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課1、交流平時(shí)生活中新發(fā)現(xiàn)的情況二、揭示要求，明確目標(biāo)1、出示要求，思考：（1）、寫什么？（2）、怎樣寫？三、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法1、指名讀，思考：文章主要寫了哪幾個(gè)新發(fā)現(xiàn)？是按照什么順序來寫的？2、默讀，討論：小作者是怎樣把發(fā)現(xiàn)寫具體的？（找出有關(guān)的語句讀一讀）3、小結(jié)：這篇例文通過小作者細(xì)致的描寫小作者又抓住了“新”這個(gè)重點(diǎn)，使文章變得具體、生動(dòng)、有趣。所以，要寫好這次作文，我們必須做到：細(xì)觀察，抓重點(diǎn)。（板書）四、遷移寫法，循序練習(xí)1、口述。①自由練說。②同桌互說③指名說生：我知道，是蜘蛛俠生：它和螞蟻一樣生：它和壁虎一樣師：所以你可以猜想它腳上可能有什么？生：吸盤生：老師你看這兩只“西瓜蟲”見了面還是不理睬，各走個(gè)的。師：為什么它們沒有撞到一起？仔細(xì)看看相遇后的情況。生：他們像螞蟻一樣，對著觸須。哈哈……生：老師我知道為什么叫它”西瓜蟲“。因?yàn)槲覀円欢核?，它就彎成了一個(gè)西瓜樣，圓圓的，身上還有一些條紋和西瓜上的一樣。師：你觀察仔

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