2016年人教版小學(xué)一年級下冊品德與生活全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

我的一家人

第一課時

一.教學(xué)目標(biāo):

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生尊敬之情。

3、為自己的家人感到傲慢。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的狀況。

三.課前準(zhǔn)備：

1、視察并了解自己家人的職業(yè)、愛好、愛好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、老師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照

四.教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動

明確家庭的含義介紹自己家里人1、結(jié)合發(fā)言狀況進(jìn)行指

導(dǎo)、總結(jié)

了解老師的家人狀況，學(xué)看老師童年時的家庭生

習(xí)表述方式活照，了解老師的家人狀2、結(jié)合照片進(jìn)行介紹

況

相互介紹自己的家人，彼3、老師巡察指導(dǎo)

此共享家庭的華蜜開心小組介紹自己家人狀況

4、老師指導(dǎo)并對說的好

讓全班同學(xué)了解我的家人請同學(xué)到前邊介紹，其他的同學(xué)給與表揚(yáng)

同學(xué)看照片聽

總結(jié)，進(jìn)行敬重一般5、進(jìn)行愛家人教化

和老師共同總結(jié)本課的

勞動者的教化

收獲

五.教學(xué)過程設(shè)計(jì):

1.導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告知大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹,

就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（假如學(xué)生在回

答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，老師

要剛好給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

2.學(xué)習(xí)新課

（-）老師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，

哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的狀況嗎？那老師來為你們介紹一下。老

師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)夫.他們特殊會種莊稼……工作

之余，爸爸喜愛坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜愛看電視劇，有

時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)特

別好，姐姐喜愛讀課外書……媽媽懷里抱著的小摯友是我的小妹

妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和

別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不情愿把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己

家人的狀況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的狀況告知大家，小組的同

學(xué)假如想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人狀況;

同時在語言表述上，相互指導(dǎo)，使每個學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的狀況。老師

對介紹的好的同學(xué)剛好進(jìn)行表揚(yáng)。（對于一年級同學(xué)來說，能走上講臺給全班

同學(xué)介紹就已經(jīng)是很精彩的了，假如再能語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平

的呈現(xiàn)。老師適時的進(jìn)行表揚(yáng)和激勵，學(xué)生獲得的將是勝利的喜悅。）

3.總結(jié)：通過今日對家人的介紹，你有什么想法?

其次課時

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講解并描述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

2.難點(diǎn)：講解并描述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

三.課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花:

火種別一個印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆

老師準(zhǔn)備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準(zhǔn)備一個家庭生活錄音故事

四.教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動

1、學(xué)習(xí)家庭成員之間1、小組間相互說說家庭1、老師出示家庭成員表

的相互關(guān)系成員之間的關(guān)系。兒歌練習(xí)、對同學(xué)的回答進(jìn)行指導(dǎo)

2、/解不同地區(qū)有不2、和大家一起學(xué)習(xí)，并

同的稱呼2、請老家在外地的同進(jìn)行小結(jié)

。、好…摟必?fù)魧W(xué)說說地方稱呼。。舊日小、+1■田擊3=3.

3、講家庭故事3、聽同學(xué)講故事，看錄

3、請同學(xué)講家庭故事。像，對講的好的同學(xué)剛好進(jìn)行

看同學(xué)帶來的錄像帶，把自己表揚(yáng)

帶來的照片貼在書上，小組間

講講照片或畫片后面的故事。

五.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還情愿告知大家，你的家里還

有哪些親人？（請一個三代人同住的同學(xué)來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的狀況是學(xué)

生最熟識的，從介紹自己家人的狀況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生快速的進(jìn)入到新

的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且削減理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢恚约盒÷曊f說家人之間如何稱呼，

怎樣稱呼最有禮貌？小組間相互說一說。

2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽

的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……"進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散

學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的

嬉戲方式，熟識家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班很多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱

呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所

以不要大驚小怪，更不要訕笑那些運(yùn)用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué).

6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許很多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰情

愿給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)觀賞。

8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動的照片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教化。

家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家

人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感謝與愛。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會家人對自己無私的愛

教學(xué)難點(diǎn)：體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。

三.課前準(zhǔn)備：

1、老師引導(dǎo)學(xué)生事先視察家人在一天中為自己所做的事情，并做好

視察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3,采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

四.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很興奮又和大家見面了。

今日我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中老師講故事（見擴(kuò)展資料：親善可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片,

請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學(xué)生講解并描述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培育愛好愛好、生病時，其

實(shí)在平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四

人小組溝通一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講解并描述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導(dǎo)行:

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我

可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們究竟對你好不

好？究竟愛不愛你呢？我們一起來看看0（播放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？

（學(xué)生講解并描述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫

的：練習(xí)跳繩的...

五、總結(jié)延長：

1、講解并描述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛,

老師祝福愛能每天住在你的家，我的家，他的家，恒久住在我們共同的家

吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

我為家人添快樂

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自

己力所能及的事情。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩

的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

三.教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及

的事。

四.活動準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評比表。

五.教學(xué)過程：

一、引入課題

1、師：今日有一位新?lián)从褋砗臀覀円黄鹕险n，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小摯友們，你們好！我是‘快樂果'，你們知道我為

什么叫‘快樂果’嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺、奶奶特殊疼我愛我?/p>

我特別快樂，成天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家

人、摯友都快樂，把快樂也帶給他們，小摯友們，你們的爸爸、媽媽愛你

們嗎？你們快樂嗎？快樂嗎？

3、師：我們的這位新?lián)从咽恰翱鞓饭?，你們情愿和他做摯友，?/p>

答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今日，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個嬉

戲，你們情愿嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

(1)請說出孩子的生日

(2)請說出爸爸、媽媽的生日

(3)請說出孩子最喜愛吃的水果

(4)請說出爸爸、媽媽最喜愛吃的水果

（5）請說出孩子最喜愛的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到特別快樂、

快樂。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送

給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學(xué)們把自己親自制作的小禮物送給

自己的媽媽，禮物雖然不珍貴，但媽媽卻特別興奮、激烈。那我們在平常

還能為家人做些什么事使他們快樂，為家人添快樂呢？

板書：我為家人添快樂

四、我為家人添快樂

1、我們一起看看琪琪小摯友是怎樣做的：看琪琪小摯友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小摯友更好，你們情愿給大家展

示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽

洗衣服

以小組為單位探討，我們遇到這種狀況時該怎樣做，選一個題目，表演一

下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評價他們什么地方做的好？

五美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的特別棒。老師這有一棵向日葵，你們

看它美麗嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它裝扮得更美麗。

我們就把自己在家做的能使自己家人快樂的事，寫在花瓣上，并涂上美

麗的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵.

2、快樂果小結(jié)：我覺得我們班的小摯友也是能給家人帶來快樂的‘快

樂果'，我情愿和你們交摯友.我送給你們一顆愛心，希望你

們能把愛心送給你四周的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。

小摯友，再見！

我和小伙伴

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道摯友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要相

互敬重、友愛、公允，有了問題要協(xié)商解決。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

2.教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

三.課前準(zhǔn)備：

老師：授課老師和摯友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

四.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小摯友我們把他們叫做小伙伴。今日這

節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、老師投影出示像片講自己和摯友間的小故事。

老師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：假如沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。摯友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣老師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)

生喜愛的和不喜愛的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿足？

過渡：剛才大家出的辦法都很多，而且都有自己的道理。最終解決的比較

滿足?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退敕椒?，看怎么?/p>

決那個問題。

4、投影出示分蛋糕事務(wù)。

分組探討：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5、小結(jié)：很多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最

終不管是吃大的還是吃小的，大家都很興奮。這就是謙讓的結(jié)果。相互謙

讓，想到別人，是在大家共同共享，所以大家都快樂。

四、看法不統(tǒng)一怎么辦？

1,探討：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在很多人看法不統(tǒng)一的時候，大家要商議解決。

板書：商議解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯有什么不好？那個小摯友說的好？（投影出示插

圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。假如在相處中遇到問題，肯定要

解決好。不論是什么方法，肯定要有道理。不論什么問題，不僅要

想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處開心。

春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同方法，接著主動參與找尋春天、展示春天、留住春天

的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過視察、比較，相識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天

的主要特征。

3、培育學(xué)生酷愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的視察力、

感受力和觀賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意

識。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過視察、比較，相識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天

的主要特征。

2、運(yùn)用不同方法，接著主動參與找尋春天、展示春天、留住春天

的活動。

3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

三.課前準(zhǔn)備：

1、找尋自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及

作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、老師制

作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做嬉戲的小摯友、分類垃圾

筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

四.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜愛哪個季節(jié)？為什么？（板書：

春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：

畫一朵花）

二、相識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡潔

介紹給大家。

2、過渡：老師也細(xì)致視察了身邊的環(huán)境，發(fā)覺了很多在春天盛開的

美麗花朵，我請大家去觀賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨

花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么

體會？（板書：美）

4、過渡：今日有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和

它們做摯友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示老師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花

標(biāo)本。小組探討：說說它們各自的名字，細(xì)致視察各種花的顏色、形

態(tài)、大小有什么不同？

6、全班溝通。

7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了。

可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景

色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組探討。

4、全班溝通。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（依據(jù)學(xué)

生回答狀況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的

語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、老師教制作干花的方法，學(xué)生親自制作一朵干花。提示：

喜愛做的同學(xué)回去可以接著做，但要留意不要去摘花，可以從地上撿

花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管

理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動，歡迎大家前去參與。

2、請學(xué)生以小組為單位將做嬉戲的小摯友、分類垃圾筒、語

言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公

園一角做嬉戲的小摯友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿足在哪，不滿足在哪？

（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿足的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿足的，將它貼

在展示窗中，對不滿足的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示

欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、激勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的學(xué)問用于生活

小苗快快長

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、視察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。

2、通過親自種植與視察記錄等活動，感受生命的成長，體驗(yàn)收獲的不易。

3、培育學(xué)生勇于實(shí)踐，敢于負(fù)責(zé)，做事有始有終的品質(zhì)。

二.教學(xué)重點(diǎn)：通過親自種植與視察記錄等活動，感受生命的成長，體驗(yàn)收獲的不易，理

解“一年之際在于春”的含義。

三.教學(xué)課時2課時

四、課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：

(1)春天人們種植忙的錄象資料。

(2)黃豆粒、蒜頭、吊蘭或其他相關(guān)的植物。

(3)兩個表演用的頭飾，一個畫著沒有長好的小苗叫黃黃，一個畫健康的小

苗叫綠綠。

(4)學(xué)生準(zhǔn)備：花盆、花籽、豆類、吊蘭、太陽花等相關(guān)植物。

五.活動過程：

〈一〉1、師出示春天人們種植活動的圖片，請學(xué)生視察人們在忙著做什么呢？

指名回答。

2、依據(jù)圖片，設(shè)計(jì)情景和采訪內(nèi)容，分角色扮演爸爸、姐姐、爺爺、奶

奶等。模擬“小記者”采訪。(1)爺爺、奶奶你們在種什么花，春天都

開什么花呢？(2)爸爸您在干什么呀？為什么起早摸黑地干呀？(一年

之際在于春)(3)姐姐你種什么樹呀？為什么要在這時侯種呀？什么是

植樹節(jié)呀？

〈二〉、做個小小“園藝家”

1、老師呈現(xiàn)準(zhǔn)備好的豆子，土豆、吊蘭、蒜頭.讓學(xué)生依據(jù)自愿原則報(bào)名

參與“黃豆組”，“土豆組”，“吊蘭組”，“蒜頭組”等的種植。

小組同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷探討。

怎樣種植便于植物成活？（土質(zhì)松軟、肥料足夠、陽光、水分、溫度）

每天誰來管理，怎樣管理？誰來記錄，怎樣記錄？

2、動手種植。

3、老師指導(dǎo)學(xué)生（參照書中和生長記錄表）做好第一次下種記錄。

＜三＞、情境表演：黃黃和綠綠

1、請兩個小摯友分別戴上黃黃和綠綠的頭飾，扮演兩個小苗。因?yàn)閮蓚€小苗

的主子不同，所以黃黃麟得篇頭菁腦，綠綠看上云很精神。

2、學(xué)生依據(jù)自己對植物生長所需條件的初步相識，設(shè)計(jì)對話內(nèi)容，如：主子

沒讓黃黃曬太陽，遺忘讓它喝水..（可自由發(fā)揮）

3、總結(jié)：假如你參與了苗苗種植活動，就肯定要堅(jiān)持對自己的苗苗負(fù)責(zé)，沒

有耐性、愛心，不負(fù)責(zé)任，就不會種出好苗苗。其次課時主題目標(biāo)：

通過開展小苗展示會，溝通種植和視察記錄等活動，感受生命和成長,

體驗(yàn)收獲的不易。

我和太陽做嬉戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽光的溫溫煦戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

2、通過試驗(yàn)活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛視察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受春天陽光的溫溫煦戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

2、通過試驗(yàn)活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛視察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的愛好。

四.課前準(zhǔn)備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)

課件。

五.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學(xué)》

3、同學(xué)們曬太陽舒適嗎？那你們喜愛太陽嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)《我

們和太陽做嬉戲》。

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的汲取、幫助植物生長、給我們暖

和

出示圖片：

2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？

出示思索題：

1)什么時候能看到影子？

(2)一天中自己的影子有改變嗎？

(3)影子在我們的生活中有作用嗎？

出示圖片：

講解：在有陽光照耀的狀況下，任何不透亮的物體都有影子。在一天中視察

影子，你會發(fā)覺早晨日出時影子特殊長，隨著時間的推移影子漸漸的縮短,

到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們

辨別方向，推斷也許的時間，等等““

3、了解彩虹與太陽的關(guān)系

(1)觀賞彩虹圖片，出示圖片：

(2)了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天涯出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好像

天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們

的面前呢？原來雨過初晴時，天涯還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時發(fā)

生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏

色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹艷麗，色調(diào)排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不

如主虹艷麗，色調(diào)排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的原因。

(3)用三棱鏡進(jìn)行小試驗(yàn)

(4)做嬉戲：吹泡泡

4、學(xué)習(xí)一些簡潔的太陽學(xué)問

(1)了解有關(guān)太陽的學(xué)問

(2)觀賞太陽的圖片

(3)觀看太陽升落的動畫

(4)說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的學(xué)問？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)運(yùn)用，又無

需運(yùn)輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩

千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干

燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，

太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動

下，必將呈現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

三、小結(jié)

你們在嬉戲中是不是也發(fā)覺很多好玩的問題？大自然真是很奇異，有很多

奇異等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探究吧！

風(fēng)兒吹呀吹

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的特征，并能與人溝通對風(fēng)的感受。

2、視察與風(fēng)有關(guān)的生活現(xiàn)象，用畫表現(xiàn)出來。

3、體會風(fēng)的主動與消極的作用。

4、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并激發(fā)學(xué)生自己動手做出很多和風(fēng)兒嬉戲的手工制品。

二.教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前收集風(fēng)的作用的相關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備做風(fēng)車的材料。

三.教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，揭示課題。

1、樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。

水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？

2、對，就是風(fēng)，這個單元我們將要感受風(fēng)給我們帶來的快樂，了解風(fēng)的作

用，和風(fēng)一塊玩，大家興奮嗎？來，讓我們一塊兒讀讀本單元的題目吧!

（板書：風(fēng)兒吹呀吹）

二、感受風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng)。

1、看畫面：（課本P32—33的圖）你從哪兒發(fā)覺了風(fēng)？

2、讓學(xué)生談感受：到走廊吹吹風(fēng)，談?wù)勶L(fēng)吹在臉上，身上的感受。還能談其

它風(fēng)吹在臉上的感受嗎？（海風(fēng)、山頂風(fēng)、樹林風(fēng)）

3,畫畫風(fēng)：看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

①學(xué)生畫。

②小組內(nèi)溝通自己畫得怎樣。

③指名在全班溝通。

④師小結(jié)：從以上同學(xué)們的畫和大家的相互溝通中，我們了解班風(fēng)不僅可

以幫助我們散熱、助燃、傳播花粉，還可以產(chǎn)生動力，用來發(fā)電，風(fēng)的

作用真不小。不過，風(fēng)有時也會發(fā)脾氣，你們在看電視中看過狂風(fēng)及臺

風(fēng)的新聞嗎？讓學(xué)生說一說。

4、談一談有時風(fēng)對人類及自然界的危害。

①臺風(fēng)，暴風(fēng)雨。（你在什么時間，地點(diǎn)遇到過）

②我們有治理它們的方法嗎？

三、和風(fēng)一塊玩，動腦又動手。

1、有了同學(xué)們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風(fēng)是能和我們恒久做摯友的。現(xiàn)在，你最

想和這位好摯友做什么呢？

2、你們準(zhǔn)備怎樣和風(fēng)做嬉戲，能告知我們嗎？

3、大家想出的玩法可真多。今日，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風(fēng)兒玩的

玩具吧！

①做風(fēng)車。

師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車。

A、折（對角折）

B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）

C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個角）

D、固定（用圖釘固定在木棍上）

②玩風(fēng)車：你有什么方法讓風(fēng)車動起來？

4、小組探討：下節(jié)課，我們將和風(fēng)兒一起玩，你們還將準(zhǔn)備帶些什么？怎么玩？

我換牙了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教化，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、相識到牙齒健康對身體的重要性。

三.教化目標(biāo)：

1、與大家一起共享換牙所帶來的成長的喜悅與苦惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐驚心理，表現(xiàn)情愿接受牙齒

檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四.教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)建一個模擬場景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙狀況。

4、模擬教具調(diào)動學(xué)生情趣。

五.課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣揚(yáng)資料、圖片；刷牙記錄卡

3、教學(xué)課件：

六.教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請大家張開嘴相互看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、視察調(diào)查：

1、調(diào)動學(xué)習(xí)愛好：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫

小伙伴牙齒的形態(tài)。

2、引出換牙概念：老師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：

“這是怎么回事？”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、老師小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)驗(yàn)的過程，它標(biāo)記著我

們長大了。

三、溝通感受：

1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)驗(yàn)。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒適感受。

3、探討：換牙時應(yīng)當(dāng)留意什么？實(shí)物投影出示45頁圖

(1)牙齒剛剛松動時……

(2)掉牙時……

(3)剛長出新牙時……

4、老師小結(jié)：不要搖動自己己松動的牙齒；不要舔自己新長出

來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院看牙醫(yī)：常常吃一些含鈣質(zhì)

多的食物等。

四、閱歷積累：

1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2、學(xué)生自由揣測。

3、接著表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎

么辦呀？”老師請同學(xué)們幫幫她。

4、看圖探討：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合

自己對生活的視察探討。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再

長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出

來了？

5、老師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫

恒牙。乳牙長到肯定的時候（通常是小學(xué)低中年級）就會換掉，再長出來

的牙就叫恒牙。恒牙假如沒有愛護(hù)好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學(xué)生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物

（2）幫助我們發(fā)言

（3）健康整齊的牙齒能使我們看上去很健康精神

3、怎樣才能愛護(hù)好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到醫(yī)院檢查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的東西

六、練習(xí)活動：

1、個人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的

呢？

2、同學(xué)評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊

跟著學(xué)）

4、老師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）起先刷牙；

（5）最終刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里：

（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組相互檢查刷牙過程

8、老師巡察訂正出現(xiàn)的問題

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們

帶來了哪些學(xué)問？

七、分析推斷：

1、小組探討：怎樣才能愛護(hù)好自己牙齒呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事（書48頁圖）

4、課件五，推斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么？

（1）同學(xué)定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）

（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應(yīng)立刻到醫(yī)院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙

還吃糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（對?/p>

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

5、老師小結(jié)：愛護(hù)牙齒特別重要，所以我們肯定要堅(jiān)持。為了

使大家能更好的愛護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個刷牙記錄卡。一周后

把記錄卡帶來，評比誰是“愛牙小標(biāo)兵”。

我有一雙光明的眼睛

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有

眼疾的人表現(xiàn)出初步的憐憫心。

2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損

壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

2、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。

三.德育目標(biāo)：教化學(xué)生愛惜眼睛，憐憫、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

四.課前準(zhǔn)備：

請同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近

視的人，視察近視給他們的生活帶來的不便。老師課前準(zhǔn)備社會為盲人供應(yīng)的有

關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

五.教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引入：

1、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可

以看世界。師念生猜。謎底（葡萄）

2、老師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在

家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組溝通。各組選出代表匯報(bào)本組看法。

3、體驗(yàn)活動：每個學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫

上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找10位同學(xué)，兩兩一組,

蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在老師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼

睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什

么不便利。全班舉手溝通一下自己的感受。

4、老師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都特別重要。眼睛近視、受傷、或失明

都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

1、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不便利了。不過你們才體會了

幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的苦痛。你們能猜出

來他們是誰嗎？（猜：盲人）

2、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，

殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料（讓學(xué)生憐憫盲人及

眼部有疾病的人，并情愿幫助他們。）

3,出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動畫后談?wù)勎覀冊撛鯓訍圩o(hù)

眼睛？

4、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討,

什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒適。（老師可作一些錯誤的看書舉

動，請學(xué)生推斷）

5、老師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

6、出示課件：“眼睛對我說”請學(xué)生依據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個人實(shí)

際，以眼睛為主子公，對眼睛的主子說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

7、老師示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

8、請學(xué)生看P63圖片，探討這樣做，對眼睛會造成那些損害？應(yīng)當(dāng)怎

樣做？

9、老師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外損害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自

我愛護(hù)的意識。

三、拓展活動：

1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗

的風(fēng)景，也可以看到危急而躲開，從而愛護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌:

人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，愛護(hù)視力我牢記，

眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。

3、宣揚(yáng)愛惜眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛惜眼睛的好習(xí)慣，讓每一個

人都有一雙光明的眼睛。

五、作業(yè)：

細(xì)致做眼保健操

不用手揉眼睛

常?？淳G色植物

當(dāng)心，別傷著

--教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)假如遭受意外損害，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我愛護(hù)的意識與

實(shí)力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡潔的意外損害事故。

--教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我愛護(hù)的意識與實(shí)力。

3、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害。

三.教化目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭受意外損害時，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活閱歷對情境中的小伙伴供應(yīng)

幫助。

3、受傷后肯定要告知家長或長輩。

四.教學(xué)方法:

1、為學(xué)生創(chuàng)建幾個模擬場景。

2、通過體驗(yàn)遭受意外損害時，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱，相

識到要學(xué)會自我愛護(hù)。

3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡潔的意

外損害狀況。

五.課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)請學(xué)生利用課間時間視察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思

索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害。

(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、

紗布、紅藥水)

2、老師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣揚(yáng)卡片、推斷分析表格。

4、教學(xué)課件：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、閱歷溝通

1、老師出示探討題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴划?dāng)心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？

(4)當(dāng)時自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由溝通閱歷

3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、視察分析

1，看一看：視察同學(xué)們的課間活動。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)簡潔對自己或他人造成損害？

(1)課間猛跑；