校園欺凌心理課教學(xué)設(shè)計(jì)

拯救他——校園欺凌主題一、教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生了解校園欺凌類型，知道應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。②情感目標(biāo)：感受到校園欺凌對(duì)被欺凌者精神上的傷害和痛苦，學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心和善待他人，不做傷害他人的欺凌者和協(xié)助者，也不做事不關(guān)己的旁觀者。

③技能目標(biāo)：掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，準(zhǔn)確運(yùn)用防校園欺凌的方法幫助自己和他人。二.教學(xué)分析全球各國(guó)，校園欺凌事件每天都在發(fā)生，因校園欺凌而導(dǎo)致嚴(yán)重的惡性事件也時(shí)有發(fā)生，如在3月10號(hào)，就有一名學(xué)生也是因?yàn)樾@欺凌而失去年輕的生命。

在中國(guó)有

83%的孩子成長(zhǎng)過程中都遭受到各種不同的欺凌，平均每?jī)蓚€(gè)孩子就有一個(gè)被欺凌的經(jīng)驗(yàn)，其中，約有

10%左右的孩子經(jīng)常、甚至每天都會(huì)被同學(xué)欺負(fù)。在本校的心理輔導(dǎo)案例當(dāng)中，也有不少因?yàn)樾@欺凌而來尋求幫助的學(xué)生，基于此，準(zhǔn)備了這一堂預(yù)防校園欺凌的心理課。三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：理解校園欺凌產(chǎn)生的原因，掌握校園欺凌的預(yù)防及應(yīng)對(duì)方式；提升自我保護(hù)能力和共情他人的能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)用具準(zhǔn)備PPT、學(xué)案紙、話筒、輕音樂、防校園欺凌《勇氣》視頻活動(dòng)方法提問互動(dòng)法、討論法活動(dòng)對(duì)象及授課時(shí)間、地點(diǎn)初一年級(jí)2024年3月25日第三節(jié)課錄播室教學(xué)過程《拯救他——防校園欺凌》教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)目的一、角色扮演——實(shí)習(xí)警長(zhǎng)初探案教師告知學(xué)生這一節(jié)課的身份是一名實(shí)習(xí)警長(zhǎng)，他們的任務(wù)是聽從警長(zhǎng)安排、協(xié)助警長(zhǎng)破獲大案要案。（出示案例）在火車站出口，一個(gè)丟失了旅行箱的旅客發(fā)現(xiàn)自己的旅行箱被一個(gè)年輕人拉著往外走。于是他追過去問：“這個(gè)旅行箱是我的，你怎么拿著我的旅行箱？”年輕人愣了一下，然后說：“不好意思，我拿錯(cuò)了?！闭f完就將那個(gè)箱子還給了旅客，然后繼續(xù)往前走。這一幕被民警看到，他判斷年輕人是小偷，請(qǐng)問為什么？學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，成為實(shí)習(xí)警長(zhǎng)以學(xué)生喜聞樂見的角度，讓他們沉浸式體驗(yàn)破案過程，除了引起他們的注意力，還能以第一視角感受案件的嚴(yán)重性。拯救他——小光的案例教師告知“實(shí)習(xí)警長(zhǎng)”現(xiàn)在有一個(gè)復(fù)雜棘手的案例，需要大家一起努力破案。各位實(shí)習(xí)警長(zhǎng)有可與小光最近接觸到人詢問小光信息的機(jī)會(huì)，“實(shí)習(xí)警長(zhǎng)”需要?dú)w納總結(jié)并匯報(bào)出小光最近有什么反常的地方。（出示訊息——訊息分別來自同學(xué)、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶）教師出示小光遭遇的事情并說出小光已經(jīng)被謀殺的事實(shí)，告訴實(shí)習(xí)警長(zhǎng)們前不久也有一件因?yàn)樾@欺凌引發(fā)的案件，并且主人公也一樣已經(jīng)因?yàn)樾@霸凌去世?！皩?shí)習(xí)警長(zhǎng)”查看并歸納訊息，最終得出結(jié)論——小光遭遇了一場(chǎng)校園欺凌讓學(xué)生總結(jié)歸納校園欺凌發(fā)生時(shí)，被欺凌者可能會(huì)出現(xiàn)的一些反常的表現(xiàn)；結(jié)合真實(shí)案例讓學(xué)生進(jìn)一步感受到校園霸凌帶來的傷害。三、實(shí)習(xí)警長(zhǎng)進(jìn)校宣傳防校園欺凌雖然小光已經(jīng)去世，但是世界上還有千千萬萬個(gè)“小光”等待著我們?nèi)フ取?shí)習(xí)警長(zhǎng)入“校”宣傳預(yù)演——學(xué)生分組準(zhǔn)備入校宣傳的內(nèi)容（包括校園欺凌的類型、特點(diǎn)、校園欺凌事件涉及者的內(nèi)心os等）教師下發(fā)學(xué)案實(shí)習(xí)警長(zhǎng)進(jìn)行組內(nèi)的宣傳前準(zhǔn)備活動(dòng)；規(guī)定時(shí)間到后，請(qǐng)代表上來展示小組作品學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步了解校園欺凌的類型、特點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)方式四、觀看《勇氣》預(yù)防校園欺凌短片教師播放短片《勇氣》并進(jìn)行課堂總結(jié)學(xué)生觀看短片給學(xué)生打一劑強(qiáng)心劑——遇到校園欺凌要勇敢說“不”，法治是保護(hù)我們的最后一道防線學(xué)習(xí)單拯救他——校園欺凌主題心理課校園欺凌的類型校園欺凌的特點(diǎn)校園欺凌涉事者有哪些校園欺凌涉事者的內(nèi)心