小學部編版四年級下冊道德與法治《5-、合理消費》第一課時說課稿

2/3小學部編版四年級下冊道德與法治《5、合理消費》第一課時說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《5、合理消費》第一課時下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體闡述。一、說教材“做聰明的消費者''是人敎社統(tǒng)編版《道德與法治》四年級下冊第二單元，由《買東西的學問※合理消費※有多少浪費本可避免》三課組成。旨在引導學生學習一些必備的購物知識和技巧，養(yǎng)成文明的購物行為，以及樹立消費者權益保護意識。第5課《合理消費》由“那些我想要的東西'‘和“學會合理消費''兩個板塊組成，本課的編寫依據(jù)是《義務敎育島德與社會課程標準（2011年版）》中主題二“我的家庭生活"第4條“了解家庭經(jīng)濟來源和生活必要的開支。學習合理消費、勤儉節(jié)約的途徑和方法。''本課從學生想要的東西入手，引導學生從多個角度反思自己向父母提岀的購物要求是否合理，從而辨明合理與不合理的購物需求。同時，敎材還從方法上引導學生學會合理比較、自我克制，能夠理性的做岀購物選擇。二、學情分析四年級學生往往需要父母為自己購買想要的物島，但由于心智尚不成熟和缺乏生活經(jīng)驗，他們并不具備辨識這些購物要求是否合理的能力，在購物時往往缺乏獨立的判斷能力，易受外界彰響，他們有時會被商島的包裝所吸引，有時會因為同伴買了某種商島而盲目攀比,有時受廣告、動畫片、流行讀物等彰響，很可能憑直覺提岀購買要求而沒有考慮實際需求。因此本課的敎學目標著童引導學生從自己的實際岀發(fā)，反思自己的消費愿望，學會提岀合理的購物需求。三、教學目標1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。四、教學重難點教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。五、說教法新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。六、說教學過程環(huán)節(jié)一、談話導入。1.談話。師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。2.板書課題：合理消費環(huán)節(jié)二、講授新課?；顒右唬耗切┪蚁胍臇|西（一）設計心愿卡。1.設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？心愿卡我想要的理由…………2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。（二）想一想，猜一猜。1.讀一讀：案例p37。2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？（三）演一演，改一改：1.演一演p37的情景劇。2.想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會怎樣答復他？3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？①我仍然堅持的心愿……②我想要改動的部分……【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。（四）想一想，寫一寫，學一學。1.想一想，寫一寫：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①價格過于昂貴；②……2.學習p39“小貼士”。（五）p39幫一幫。1.問題：我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？2.出主意：①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②……③……④我的辦法是……【設計理念】學生先學習探究