【初中語+文】《時間的腳印》課件++統(tǒng)編版語文八年級下冊

新課導入大自然怎樣記錄時間的更替？恐龍化石巖石8時間的腳印陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學地質系學習。1949年開始寫作普及地質礦物知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結集《揭開大地的秘密》、《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。走近作者撣蹤跡裝置烘烤腐蝕沙礫山麓溝壑龜裂帷幕?？菔癄€渾濁刨刮楔形字詞積累dǎnzōngjìzhuāngzhìhōngkǎofǔshíshālìshānlùgōuhèjūnlièwéimùhǎikūshílànhúnzhuóbàoguāxiēxíng楔子：用來懸掛物品的木釘或竹釘。小說的引子，用來引出或補充正文。文章的結構是什么？第一段：（1—4）首先提出“時間”的話題。第二段：（5—29）詳細講解巖石是怎樣記錄時間的。第三段：（30—31）闡述讀懂“時間的腳印”的意義。整體感知細節(jié)探究1.文章以“時間的腳印”為標題，有何作用？①本文標題交代說明對象，②運用了擬人、比喻的修辭手法，使抽象的時間，具體化、形象化，更能吸引讀者，③使讀者產生閱讀的興趣。2.文章引用高士其的詩有什么作用？①把時間擬人化，照應主題。②通過引用，由生活時間引入地質時間，更切合讀者生活實際，吸引讀者。③增強本文的文學氣息，豐富文章內容。時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個時代?！呤科洹稌r間伯伯》3.第4段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內容，是否偏離主旨？為什么？不偏離主旨，因為寫“銅壺滴漏”的計時方法說明時間是可以被記錄的，為下文說明巖石可記錄時間提供了有力的證據(jù)。（表態(tài)+說明+作用）4、第五段獨句成段有何作用？內容上：提出問題，引起讀者思考；結構上：承上啟下，引出說明對象，即巖石是怎樣記錄時間的。使文章脈絡清晰。（結構＋內容）5.文章結尾有什么作用？提示：讀第30—31自然段。

總結全文，說明巖石記錄時間的意義，在于幫助人們認識地球的發(fā)展過程，增長知識；還在于幫助我們找尋地下的寶藏，為人類造福。6.你能根據(jù)書上的有關內容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？提示一：讀第7—18段。提示二：巖石經(jīng)受著陽光、霜雪、風沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。山崖裂縫——崩落（碎石，沙礫，泥土）——旅行——沉積——堆壓形成新的巖石。7.人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？提示一：讀第19—21自然段。提示二：可從巖層厚度、排列順序、地殼運動等方面去思考。巖層厚度：1米厚（3000—10000年）排列順序：最早形成的“躺”在最下面地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立8.巖石是怎樣保存歷史痕跡的？提示一：讀第22—26自然段。提示二：可從巖石結構、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。巖石結構——反映地殼的活動石頭顏色——反映遠古的氣候生物化石——反映歷史的發(fā)展9.人類是怎樣根據(jù)巖石來認識地球的發(fā)展歷史的？提示一：讀第27—29自然段。提示二：根據(jù)不同類型的化石去思考。三葉蟲化石——“寒武紀”——海洋寬廣大樹木化石——“石炭紀”——溫暖潮濕長毛獸化石——“第四紀”——氣候寒冷10.分析第5—21自然段的說明順序？提示：解題思路：簡括各自然段意思——合并相關段落——對照順序類型進行發(fā)現(xiàn)第5段：總起下文第6段：自然界中巖石的各種現(xiàn)象第7段：過渡，引起下文第8段：巖石毀滅所呈現(xiàn)的現(xiàn)象第9段：概述呈現(xiàn)此現(xiàn)象的原因第10-11段：空氣和水中酸的作用第12段：雨水的作用第13段：生物的作用第14段：人的作用第15-17段：巖石生存的原因第18-21段：巖石生存的結果結果概括具體原因原因結果總分1、狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。

不好。用“爬”字，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了冰河移動的緩慢。大大增強了文章的趣味性、可讀性。運用了排比的修辭手法，生動的描繪了“狂風”“洪水”“冰河”等自然力的氣勢。把“爬”字改成“流”字可以嗎？為什么？品味語言2、“根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石”，這一句采用了什么說明方法？“大約”能否去掉，為什么？采用了列數(shù)字的說明方法?！按蠹s”不能去掉，“大約”表示不確定，如果去掉就表示形成一米厚的巖石就需要3000到10000年的時間，與事實不符，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。這篇科普文章以記錄時間的方式為切入點，向我們介紹了有關巖石的豐富而有趣的科學知識，由此你對科普類文章有了怎樣的認識呢？

1.科普類文章是傳播科學知識、啟迪青少年智慧的優(yōu)秀讀物，理趣、情趣兼?zhèn)洹?.科普類文章既有豐富的知識又是探索知識的鑰匙。3.多讀科普作品，了解神奇的世界，也了解人類偉大的