“一文一課程”教法策略探討-以部編版小學(xué)語文《鄉(xiāng)下人家》為例

“一文一課程”教法策略探討——以部編版小學(xué)語文《鄉(xiāng)下人家》為例“一文一課程”教法策略探討——以部編版小學(xué)語文《鄉(xiāng)下人家》為例摘要：近年來，“一文一課程”教法在小學(xué)語文教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。本文以部編版小學(xué)語文教材中的一篇文章《鄉(xiāng)下人家》為例，探討了“一文一課程”教法的優(yōu)勢(shì)和實(shí)施策略，分析了其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用。關(guān)鍵詞：一文一課程；論文；部編版小學(xué)語文；《鄉(xiāng)下人家》；教學(xué)策略；學(xué)習(xí)效果；語文素養(yǎng)一、引言語文教育一直以來都是教育的重中之重，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)是學(xué)校教育的根本任務(wù)。近年來，教育界提出了“一文一課程”教法，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相結(jié)合，以文章為主線，全面提高學(xué)生的語文水平。本文以中國部編版小學(xué)語文教材中的一篇文章《鄉(xiāng)下人家》為例，探討“一文一課程”教法的實(shí)施策略和效果。二、“一文一課程”教法的優(yōu)勢(shì)1.關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知和興趣“一文一課程”教法通過選擇生活中常見的話題，使學(xué)生易于產(chǎn)生情感共鳴，增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！多l(xiāng)下人家》這篇文章以鄉(xiāng)村生活為背景，講述了一個(gè)貧困但幸福的農(nóng)村家庭故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注真實(shí)的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用“一文一課程”教法將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與題目相結(jié)合，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)。例如，在學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》這篇文章時(shí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到其中所涉及的農(nóng)村生活方式、特點(diǎn)和價(jià)值觀，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的批判性思維能力“一文一課程”教法注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論文章中的問題，使其能夠從不同角度思考問題。學(xué)生在研讀《鄉(xiāng)下人家》時(shí)，可以思考農(nóng)村生活對(duì)人們的影響和意義，培養(yǎng)分析和思考的習(xí)慣。三、“一文一課程”教法的實(shí)施策略1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章解讀教師可以在課前進(jìn)行導(dǎo)入，介紹文章的大致內(nèi)容和背景，喚起學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)習(xí)中，教師要精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀并理解文章的情節(jié)、人物和主題等要素。在討論中，教師可以通過提問、讓學(xué)生互相闡釋、辯證分析等方式促進(jìn)學(xué)生的思維和交流。2.學(xué)生參與課堂活動(dòng)在學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》這篇文章時(shí)，學(xué)生可以參與各種課堂活動(dòng)，如小組合作討論、角色扮演、寫作練習(xí)等。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幫助他們更好地理解文章，并培養(yǎng)語文素養(yǎng)。3.提供相關(guān)的拓展資源教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供相關(guān)的拓展資源，如圖書館藏書、互聯(lián)網(wǎng)資源等。通過拓展資源，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)《鄉(xiāng)下人家》這篇文章的理解，并擴(kuò)展到其他相關(guān)話題的學(xué)習(xí)。四、“一文一課程”教法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用1.提高學(xué)生的閱讀理解能力通過“一文一課程”教法的實(shí)施，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》這篇文章時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀技巧進(jìn)行理解，培養(yǎng)對(duì)文章細(xì)節(jié)和主題的把握能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力“一文一課程”教法注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》這篇文章，學(xué)生可以通過模仿、仿寫等方式提高自己的寫作水平，并進(jìn)一步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。3.開拓學(xué)生的情感世界“一文一課程”教法能夠開拓學(xué)生的情感世界，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣和理解。通過學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》這篇文章，學(xué)生可以感悟到農(nóng)村生活的幸福和家庭的重要性，培養(yǎng)對(duì)家庭、友情和人性的感悟力。五、結(jié)論“一文一課程”教法是一種新穎而有效的教學(xué)模式，通過將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力。以中國部編版小學(xué)語文教材中的《鄉(xiāng)下人家》為例，本文探討了