“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)心理健康教育中的家校合作研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)心理健康教育中的家校合作研究互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)心理健康教育中的家校合作研究摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，小學(xué)生面臨著越來(lái)越多的心理健康問(wèn)題。家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的影響不可忽視。本文旨在探討在互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)心理健康教育中的家校合作，并提出相應(yīng)的研究建議。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+，小學(xué)心理健康教育，家校合作一、引言如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大家生活中不可或缺的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展給小學(xué)生心理健康帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的信息獲取能力相對(duì)較弱，容易受到互聯(lián)網(wǎng)上負(fù)面信息的影響。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)欺凌和過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)也對(duì)小學(xué)生的心理健康造成了一定影響。因此，加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育顯得尤為重要。二、家校合作在小學(xué)心理健康教育中的作用家庭是孩子的第一任教師，對(duì)孩子的心理健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而學(xué)校則作為孩子的第二個(gè)家庭，在心理健康教育中具有獨(dú)特的地位。家校合作能夠充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢(shì)，提供更好的心理健康教育服務(wù)。家庭和學(xué)校的合作可以形成合力，提供更全面、系統(tǒng)的心理健康教育。三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下的小學(xué)心理健康教育互聯(lián)網(wǎng)提供了更加便捷的信息獲取途徑，也提供了更多的互動(dòng)和交流方式。互聯(lián)網(wǎng)為小學(xué)生心理健康教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。家庭和學(xué)?？梢猿浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)資源，開(kāi)展心理健康教育的宣傳和指導(dǎo)活動(dòng)。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以為小學(xué)生提供在線(xiàn)心理咨詢(xún)和幫助。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也帶來(lái)了新的心理健康問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)欺凌和過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)等。因此，互聯(lián)網(wǎng)+背景下的心理健康教育需要家庭和學(xué)校共同努力，加強(qiáng)合作。四、家校合作在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用1.建立家校合作機(jī)制。學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)會(huì)議、家庭訪問(wèn)等形式，向家長(zhǎng)傳達(dá)小學(xué)心理健康教育的重要性和方法；家長(zhǎng)也可以與學(xué)校密切合作，定期了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。2.開(kāi)展家庭教育活動(dòng)。學(xué)?？梢匝?qǐng)專(zhuān)家組織家長(zhǎng)培訓(xùn)，提供小學(xué)生心理健康知識(shí)和教育方法；家長(zhǎng)也可以組織親子活動(dòng)，增強(qiáng)親子關(guān)系和溝通。3.利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展家?；?dòng)。學(xué)?？梢越⒃诰€(xiàn)平臺(tái)，提供心理咨詢(xún)和指導(dǎo)服務(wù)；家長(zhǎng)可以通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與老師進(jìn)行溝通。五、研究建議1.加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2.加強(qiáng)家庭教育宣傳。學(xué)?？梢耘c社區(qū)、媒體等合作，開(kāi)展家庭教育活動(dòng)的宣傳推廣工作。3.建立家庭學(xué)校社區(qū)三位一體的工作機(jī)制。學(xué)校、家庭和社區(qū)應(yīng)加強(qiáng)合作，形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。六、結(jié)論在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，小學(xué)心理健康教育需要家庭和學(xué)校密切合作。家庭和學(xué)校可以共同利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，提供更好的心理健康教育服務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作的機(jī)制建設(shè)和師資力量培養(yǎng)也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)心理健康教育目標(biāo)的重要保障。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能為小學(xué)生提供更好的心理健康教育服務(wù)，使他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]李曉蕾.互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)心理健康教育中的家校合作[J].心理健康導(dǎo)刊,2021(6):12-15.[2]張飛.互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)心理健康教育的家校合作研究[J].職業(yè)衛(wèi)生與傷害防治,202