“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職院校教學(xué)模式研究-以市場營銷專業(yè)課程為例

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職院校教學(xué)模式研究——以市場營銷專業(yè)課程為例“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職院校教學(xué)模式研究——以市場營銷專業(yè)課程為例摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與普及，傳統(tǒng)教育模式逐漸面臨挑戰(zhàn)與改革。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，如何適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的教學(xué)需求，成為擺在高職院校面前的一大課題。本文以市場營銷專業(yè)課程為例，研究互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的高職院校教學(xué)模式，并提出相應(yīng)的改革建議。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育；高職院校；教學(xué)模式；市場營銷專業(yè)1.引言隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的普及與應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)+教育正在迅速崛起?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育是利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段，突破時間和空間限制，實現(xiàn)教育資源的共享和學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，如何適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的教學(xué)需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，成為擺在高職院校面前的一大課題。本文以市場營銷專業(yè)課程為例，研究互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的高職院校教學(xué)模式，并提出相應(yīng)的改革建議。2.互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的高職院校教學(xué)模式分析2.1傳統(tǒng)教學(xué)模式的問題傳統(tǒng)教學(xué)模式存在時間和空間限制，學(xué)生只能在課堂上參與教學(xué)活動，缺乏靈活性與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。另外，傳統(tǒng)教學(xué)模式重視理論知識的傳授，缺乏實際操作與實踐能力的培養(yǎng)。2.2互聯(lián)網(wǎng)+教育的特點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)+教育提供了多樣化的教育資源和學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的教學(xué)資源、參與互動討論、進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，突破時間和空間限制，提高學(xué)習(xí)的靈活性與自主性。另外，互聯(lián)網(wǎng)+教育注重實際操作與實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與與實際應(yīng)用。2.3市場營銷專業(yè)課程的特點(diǎn)與教學(xué)需求市場營銷專業(yè)是培養(yǎng)市場營銷實踐人才的重要專業(yè)。市場營銷專業(yè)課程需要注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的市場分析與營銷策劃能力?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育可以為市場營銷專業(yè)課程提供更多的實踐機(jī)會和案例分析，幫助學(xué)生更好地掌握實踐運(yùn)用的技能。3.互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下高職院校市場營銷課程教學(xué)模式改革3.1教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新在互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下，高職院校應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。可以引入新的教學(xué)資源，如在線教材、教學(xué)視頻、在線實驗等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。另外，可以增加實踐性的教學(xué)內(nèi)容，如案例分析、模擬營銷活動等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。3.2教學(xué)方法改革在互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下，高職院校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?？梢砸朐诰€討論、團(tuán)隊項目等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另外，教師應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。3.3評估與反饋機(jī)制完善在互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下，高職院校應(yīng)該建立科學(xué)的評估和反饋機(jī)制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助?？梢酝ㄟ^在線測驗、作業(yè)評估等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評估。另外，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。4.結(jié)論互聯(lián)網(wǎng)+教育為高職院校教學(xué)模式的改革提供了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在市場營銷專業(yè)課程中，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+教育的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重實踐能力培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，教師和學(xué)生也應(yīng)積極適應(yīng)和利用互聯(lián)網(wǎng)+教育的方式，實現(xiàn)共同發(fā)展與成長。參考文獻(xiàn)：[1]王青.互聯(lián)網(wǎng)+時代高職院校市場營銷課程教學(xué)模式探索與實踐[J].教育教育研究,2018(12):34-35.[2]寇小琦.高職院校市場營銷專業(yè)課程教學(xué)模式比較研究[J].經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)問題,2019,2(