2022年廣西河池市中考語(yǔ)文真題【含答案】

2022年廣西河池市中考語(yǔ)文真題

學(xué)校:___________姓名：________—班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.醞釀(niang)確鑿(zao)熱忱(cen)一咄逼人(tuo)

B.滯留(zhi)婆娑(shud)天挈(qian)前(卜后繼(fu)

C.單裂(gui)搖黑(ye)耳古(geng)，輕怕重(nian)

D.歸省(xing)兀奮(kang)仔立(zhu)心有靈犀(xi)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.頹唐教誨旁逸斜出巧妙絕倫

B.取蒂矜持坦蕩如底一絲不茍

C.曝亮安祥驚慌失錯(cuò)鋒芒畢露

D.妖姨秘決栩栩如生走頭無(wú)路

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.對(duì)于是否上課外興趣班，家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)木般彳至摩，無(wú)法達(dá)成共識(shí)。

B.三月，學(xué)校開(kāi)展“雷鋒進(jìn)校園”活動(dòng)，他苜當(dāng)”號(hào)，報(bào)名參加了“學(xué)雷鋒小分隊(duì)

C.在全市中學(xué)生書(shū)法比賽中，我校的幾幅參賽作品都不怎么樣，只有小明的這一幅隸

書(shū)還奉理人尊。

D.為盡快把我市建設(shè)成山清水秀新河池，廣大市民紛紛學(xué)課胡孽，提出了許多具有

建設(shè)性的意見(jiàn)。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必

須引起高度重視。

B.這次中學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的地點(diǎn)是在市青少年活動(dòng)中心舉行的。

C.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，河池市很多學(xué)校正在開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”

的活動(dòng)。

D.目前，雖然每年有不少大學(xué)畢業(yè)生，但是各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量仍不能滿足我

國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是()

A.一說(shuō)到河池美食，你一定會(huì)說(shuō)出一大串兒：什么宜州粽子啦，巴馬油魚(yú)啦，環(huán)江

香豬……

B.“雙減”政策落實(shí)之后，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，我是選文學(xué)社呢？還是選書(shū)法社

呢？

C.“七?一”將至，請(qǐng)同學(xué)們圍繞“喜迎二十大，謳歌新時(shí)代''這一主題向《河池日?qǐng)?bào)》

的《紅水河副刊》欄目踴躍投稿。

D."大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。王維的這兩句詩(shī)把塞外雄偉壯觀的獨(dú)特景象描寫(xiě)得極

為生動(dòng)形象。

6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤得一項(xiàng)是（）

A.古代常用的敬辭和謙辭如今仍在廣泛使用，例如發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)常用“拙見(jiàn)”，請(qǐng)

教他人時(shí)常用“賜教

B.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》

C.說(shuō)、記、銘、表、序都是古代常見(jiàn)的文體，其中“表”是臣子給皇帝的奏章，比如諸

葛亮的《出師表》。

D.中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。其中京劇的代表劇目主

要有《霸王別姬》《天仙配》《牛郎和織女》等。

二、現(xiàn)代文閱讀

7.說(shuō)明文閱讀。

“嫦娥五號(hào)”證明：月球上有水

①關(guān)于月球上是否有水，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)爭(zhēng)論了半個(gè)多世紀(jì)。1969年至1972年，

美國(guó)“阿波羅號(hào)”探測(cè)器從月球帶回391千克月壤，也沒(méi)有測(cè)量到水，甚至連留在月

球表面的探測(cè)器也無(wú)法探測(cè)到水。從此，“月球是干的”幾乎成為人們的共識(shí)。

②1970年至1976年，蘇聯(lián)發(fā)射的“月球一24號(hào)”月球探測(cè)器，從月球運(yùn)回326

克月壤。蘇聯(lián)科學(xué)家從“月球一24號(hào)”任務(wù)采集的部分月壤樣品中測(cè)量至I了微量的

水，但是這一研究成果沒(méi)有得到廣泛的重視。

③2020年11月24日，我國(guó)在文昌航天發(fā)射中心成功發(fā)射“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器。

同年12月1日，探測(cè)器成功著陸在了月球風(fēng)暴洋北部地區(qū)，并將1731克的月壤樣品

帶回地球?！版隙鹞逄?hào)”探測(cè)器攜帶了最先進(jìn)的月球礦物光譜分析儀，近距離獲取了

月表的光譜。經(jīng)過(guò)科學(xué)家和研究團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)分析，結(jié)果表明，“嫦娥五號(hào)”采樣區(qū)的水

含量在百萬(wàn)分之一百二十以下，而巖石中的水含量約為百萬(wàn)分之一百八十，相當(dāng)于1

噸月壤中大約有120克水，1噸巖石中大約有180克水。這一新發(fā)現(xiàn)是人類(lèi)首次實(shí)現(xiàn)

了月表原位條件下的水含量探測(cè)，是對(duì)爭(zhēng)論了半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，月球是否有水的最有

力的證明。

④什么是月球水？它以什么形式存在？月球水不是直接可以用來(lái)飲用的普通水，

它主要以氣態(tài)水和固態(tài)水的形式存在，并非地球上的液態(tài)水形式?！版隙鹞逄?hào)”采樣

區(qū)探測(cè)到的水，主要指的是礦物里的水分子或者羥基。如果想要成為日常使用的液態(tài)

水，月球水還需要在一定條件下才能轉(zhuǎn)化，例如高溫。

⑤“嫦娥五號(hào)”發(fā)現(xiàn)月球有水，對(duì)我國(guó)的科研成果有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。其

一,如果月球表面有廣泛的水存在，那么人類(lèi)就可以想出方法獲取這些水資源，例如

通過(guò)加熱月壤，獲得液態(tài)水。其二，月球上有了水以后，還可以把它分解成氧氣和氫

氣。這樣的話，人類(lèi)在月球上建立基地的難度將會(huì)大大降低。其三，水、氧氣和氫氣

除了可以供日常生活使用以外，還能用于生產(chǎn)和制造，氨氣還可以充當(dāng)能源，例如火

箭的燃料。

⑥我們從“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器的數(shù)據(jù)中不難看出，月球上有可以利用的水資源，

對(duì)人類(lèi)研究月球，將月球作為中轉(zhuǎn)站向更深的空間進(jìn)行探測(cè)，起到了積極有效的推動(dòng)

作用。

（文/黃增強(qiáng)，節(jié)選自《知識(shí)窗》2022年03期，有刪改）

（1）下列對(duì)第③段畫(huà)線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.列數(shù)字作比較B.列數(shù)字作引用

C.舉例子作詮釋D.打比方作比較

（2）下列對(duì)本文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.與外國(guó)科學(xué)家主要從月壤中分析的途徑不同，中國(guó)科學(xué)家是通過(guò)對(duì)光譜分析儀近

距離獲取的月表光譜進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而得出“月球上有水”的結(jié)論。

B.本文采用的說(shuō)明順序是時(shí)間順序，從1969年到2020年依次說(shuō)明國(guó)外科學(xué)家對(duì)月球

是否有水的研究，中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)、證明月球上有水并預(yù)測(cè)其科研價(jià)值。

C.第③段畫(huà)線句中的兩個(gè)“大約”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。因?yàn)閺木渲?相當(dāng)于''一

詞可知其測(cè)量并未真正實(shí)施，數(shù)據(jù)是推測(cè)獲得，所以用約數(shù)。

D.第⑤段中的“其一”“其二”“其三”不能互換位置，作者是按照人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和利

用的先后順序有條理地說(shuō)明月球有水的現(xiàn)實(shí)意義。

8.議論文閱讀。

日成一事，方可有為

①一位朋友告訴我：幾年前，他曾在精神方面出現(xiàn)了危機(jī)的前兆——空虛和迷

茫。于是他主動(dòng)應(yīng)對(duì)，閱讀了一些書(shū)。忽然悟到，大家經(jīng)常講的“有志者事竟成“，那

個(gè)“事”通常都指大事，然而天下大事太少，小事如麻，倘若我們一味地想做大事，別

說(shuō)良機(jī)有限，貴人難遇，自己的才智也未必夠用。悟到這一層，他當(dāng)機(jī)立斷，確定了

一條嶄新的座右銘——“日成一事這個(gè)“事”只限于小事和微事，但必須做得有條不

紊，有始有終。一段時(shí)間后，他走出困境，取得了突出的業(yè)績(jī)，成為同行中的領(lǐng)軍人

物?？梢?jiàn)，日成一事，方可有為。

②日成一事，就是要盡可能地把小事做好，把細(xì)節(jié)顧全。讀一本書(shū)，就把這本書(shū)

讀明白，不“殺書(shū)頭”（國(guó)學(xué)家黃侃的說(shuō)法，只讀個(gè)開(kāi)頭，就將書(shū)落下拋棄）。寫(xiě)一封

信，就把這封信寫(xiě)周詳，慎勿差池。見(jiàn)一個(gè)人，就把這個(gè)人見(jiàn)清楚，莫留疑惑。植一

棵樹(shù)就把這棵樹(shù)植成活，勿使枯萎。諸如此類(lèi)。日成一事，既是一個(gè)原始積累的過(guò)

程，也是一個(gè)自我完善的過(guò)程，久而久之，不說(shuō)積土成山，積水成淵，至少也能集腋

成裘。

③日成一事，就是要盡可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁。曾國(guó)藩有一副

名聯(lián)，可謂快人"慢語(yǔ)”："好人半自苦中來(lái)，莫貪便宜；世事皆因忙里錯(cuò)，且更從

容?！拔艺f(shuō)曾國(guó)藩是“快人”，其意并不難解，他是近代公認(rèn)的立德、立功、立言的頭號(hào)

典型人物，大家都認(rèn)定他是快刀斬亂麻的頂尖高手。殊不知，他經(jīng)常勸人要慢工出細(xì)

活，天下事非從容而莫辦。無(wú)獨(dú)有偶，民國(guó)元?jiǎng)S興也是“快人”，半生戎馬佗傀，但

他好整以暇，最?lèi)?ài)對(duì)人說(shuō)的四個(gè)字是“慢慢細(xì)細(xì)”（長(zhǎng)沙方言，意為做事不求快而求

精）。大德高人，我們學(xué)不來(lái)，但其言之要義值得留心，無(wú)論做大事還是做小事，單純

地追求快速都不行，急就章靠譜的總是太少，精心之作則須仔細(xì)打磨。

④也許有人會(huì)犯嘀咕：日成一事，這是否要求太高而又逼迫太緊？首先，日成一

事，是專(zhuān)指小事：其次，日成一事，是專(zhuān)重細(xì)節(jié)；此外，日成一事，是要快人減速；

雖是小事和細(xì)節(jié)，你若日日慎意而為，精心而為，你將具備過(guò)人之處。

（文/王開(kāi)林，節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）下列對(duì)選文第③段主要運(yùn)用的論證方法判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.道理論證比喻論證B.舉例論證對(duì)比論證

C.道理論證舉例論證D.對(duì)比論證比喻論證

（2）下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文觀點(diǎn)鮮明，標(biāo)題即中心論點(diǎn)：日成一事，方可有為。

B.第②段通過(guò)列舉“讀一本書(shū)”“寫(xiě)一封信”“見(jiàn)一個(gè)人”及“植一棵樹(shù)”等四件小事，論證

了“日成一事要把細(xì)節(jié)顧全”這個(gè)論點(diǎn)。

C.文章采用總分式結(jié)構(gòu)，論證思路是：引論（①）一本論（②③）一結(jié)論（④）。

D.古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小面不為。”這句話可以充當(dāng)文章第②段的道理

論據(jù)，使文章的論證更有說(shuō)服力。

9.現(xiàn)代文閱讀

喜鵲在枝頭

①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥(niǎo)的世界。

②這次來(lái)北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車(chē)后還有約兩公里的路

程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車(chē)，原地小跳熱身后，趁熱趕路。

③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然

不知從哪飛來(lái)一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)

不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時(shí)

候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。

有這樣一個(gè)可愛(ài)的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。

④這是一只極有分寸的可愛(ài)生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保

持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲

似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過(guò)身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開(kāi)翅膀倏地飛走了。我心

頭頓時(shí)一陣失落?；赝麃?lái)路，不知不覺(jué)間，已經(jīng)將下車(chē)的站臺(tái)落在了另一座山頭。

⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里傳來(lái)，像是

在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎

那間，一道黑影從我眼前劃過(guò)，又一只喜鵲落在三五步開(kāi)外的柏油公路上，也是黑白

相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它

的心思，是想帶我去一個(gè)地方。

⑥在那里，矗立著一棵我所見(jiàn)過(guò)的最大的柿子樹(shù)。枝頭幾乎不見(jiàn)樹(shù)葉，沉句句的

果實(shí)將樹(shù)枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽(yáng)光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，

明媚，生動(dòng)。這里是鳥(niǎo)雀的天堂，有喜鵲，白頭鴉，還有一些鳥(niǎo)兒我叫不上名。它們

的歌聲此起彼伏，交織一片。

⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不

忙，很有章法。先是站在旁邊的樹(shù)枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄

一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來(lái)跳到另一

根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸她，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著

柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完

一場(chǎng)勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥(niǎo)雀?jìng)?/p>

對(duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄

食的過(guò)程中保持平衡，防止掉落。嘀，多么聰明的小家伙！

⑧“姑娘，您這是干什么呢？”

?"看鳥(niǎo)。"我回話時(shí)，一位臂上戴著的袖標(biāo)的護(hù)林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我

講述這片山上有很多柿子樹(shù)，每年結(jié)了果子幾乎無(wú)人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉

落。即便是沿公路邊的樹(shù)，有人來(lái)打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。

⑩“為啥？”

?“留給鳥(niǎo)兒們過(guò)冬?！?/p>

?說(shuō)這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到一樹(shù)枇

杷。

?我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓?jī)?nèi)?？邕M(jìn)黑色鐵柵欄門(mén)，院

角有一棵不小的枇杷樹(shù)。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂

涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，

靜看鳥(niǎo)兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相分食。原來(lái)，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方

式。

?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥(niǎo)兒們吃的是什么滋

味兒！”

?從柿子樹(shù)上落下來(lái)的陽(yáng)光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那

張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥(niǎo)兒的心情。

(文/魏麗饒，節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。)

(I)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。(不超過(guò)20個(gè)字)

(2)第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？

(3)請(qǐng)按要求分析文中畫(huà)線的句子。

①但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過(guò)身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開(kāi)翅膀倏地飛走

了。(從修辭手法的角度賞析句子)

②先是站在旁邊的樹(shù)枝上啰塞一陣兒，辨?zhèn)€滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。(賞析加

點(diǎn)詞的表達(dá)效果)

(4)第顏中，看到護(hù)林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會(huì)想到那一樹(shù)枇杷？

(5)說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“喜鵲在枝頭”的理解。

三、對(duì)比閱讀

10.文言文閱讀。

【甲】晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)

百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通

人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌

交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写?/p>

人，咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉,遂與外人間

隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)

延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨

其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

（陶淵明《桃花源記》）

【乙】六一居士初謫①滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水②之上，

則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)日：“六一，何謂也？'‘居士日：”吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三

代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張,有棋一局，而常置酒一壺?！笨腿眨骸笔菫槲逡?/p>

爾，奈何？”居士日:"以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？''客笑日：“子

欲逃名③者乎？而屢易④其號(hào)。此莊生所謂畏影而走乎日中者也；余將見(jiàn)子疾走大喘

渴死，而名不得逃也。''居士日：”吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此

名，聊以志吾之樂(lè)爾。”

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《六一居士傳》）

【注釋】①謫：貶謫。②潁水：地名。③逃名：不求名聲，避名而不居。④易：改

換。

（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.便攀還家（同“邀”，邀請(qǐng)）

B.未果，尋病終（尋找）

C.則又里號(hào)六一居士（改變）

D.而摩易其號(hào)（多次）

（2）下列各項(xiàng)中“之”的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.忘路之遠(yuǎn)近B.老于此五物之間

C.吾固知名之不可逃D.以志吾之樂(lè)爾

（3）下列對(duì)【甲】【乙】文段的理解表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】文構(gòu)思精巧，以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個(gè)曲折有致、神秘

虛幻的故事。

B.【乙】文中“醉翁”和“六一居士”都是歐陽(yáng)修的號(hào)，前者用于他在滁州知州時(shí)，后者

用于他準(zhǔn)備退休定居穎水之后。

C.【甲】文桃花源中人物熱情好客，短短的“不足為外人道也”幾個(gè)字卻能表現(xiàn)出桃花

源人淳樸、謙遜、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)。

D.【甲】【乙】?jī)晌亩急憩F(xiàn)出對(duì)恬淡閑適、怡然自得美好生活的向往，【甲】文通過(guò)敘

述故事，虛構(gòu)一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界，寄托作者的政治理想；【乙】文

采用主客間答的形式，詼諧、幽默地表達(dá)對(duì)即將到來(lái)的退休后閑適生活的向往。

（4）把【甲】【乙】?jī)晌闹挟?huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。

②是為五一爾，奈何？

（5）【甲】文中最能體現(xiàn)【乙】文作者所向往的生活情趣的句子是：，【乙】文中

歐陽(yáng)修在“既老而衰且病”的境況下將自己的號(hào)更改為“六一居士”的目的是：。

（兩空均用原文填空）

四、詩(shī)歌鑒賞

11.詩(shī)詞賞析。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千崎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射

虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北

望，射天狼。

（1）這首詞的詞牌名是：,從本詞的及語(yǔ)言風(fēng)格看，是一首豪放詞。

（2）古人用詞講究推敲，“千騎卷平岡”中的“卷”一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

五、句子默寫(xiě)

12.用課文原句填空。

（1）枯藤老樹(shù)昏鴉，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（2）安得廣廈千萬(wàn)間，o（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）,弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）,獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（5）晏殊在《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）中，既惆悵于春光流逝的不可抗拒，又欣

慰于美好事物的重現(xiàn)的句子是：,?

（6）在《論語(yǔ)?述而》中，孔子對(duì)富貴的態(tài)度的句子是：,o

六、名著閱讀

13.名著閱讀。

翟買(mǎi)辦飛奔下鄉(xiāng)，到秦老家，邀王冕過(guò)來(lái)，一五一十，向他說(shuō)了。A卻笑著拒絕

了。翟買(mǎi)辦回復(fù)知縣后，第二日時(shí)知縣親自乘轎子到A家。誰(shuí)知A仍是別人不見(jiàn)。

以上文段選自吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》第一回，A是：（人名），他最擅長(zhǎng)畫(huà)

的是：（花名）。小說(shuō)中還有一個(gè)是作者以自己為原型塑造的人物形象，這個(gè)人

物和A具有共同的志趣和品性是：o

14.請(qǐng)閱讀文段并結(jié)合原著內(nèi)容，完成以下題目。

冬末，有一個(gè)近衛(wèi)騎兵團(tuán)開(kāi)到了小城。每天早晨，他們成群結(jié)隊(duì)地騎著馬到車(chē)站

去抓西南前線的逃兵“開(kāi)小差下來(lái)的逃兵”。

這些近衛(wèi)騎兵都很胖，身材也頗為高大。軍官大都是伯爵和侯爵，金色的肩章，

馬褲的滾邊是銀色的，一切都與沙皇時(shí)代一樣，好似根本沒(méi)有發(fā)生過(guò)革命。

以上文段節(jié)選自小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中敘述主人公保爾?柯察金由一個(gè)頑劣

少年在革命者的指引下逐漸成長(zhǎng)為杰出的布爾什維克戰(zhàn)士的故事。

（1）選文中最能體現(xiàn)故事發(fā)生時(shí)所處社會(huì)環(huán)境的句子是：

（2）保爾少年時(shí)期非常調(diào)皮，愛(ài)打架，然而他所做之事看似頑劣，卻事出有因，反映了

他嫉惡如仇、剛直不阿的品質(zhì)：他在（人名）的指使下拿煙末兒撒在神甫用來(lái)

過(guò)復(fù)活節(jié)的（食物名）上，是因?yàn)樗綄ふ胬矶馍窀Φ臒o(wú)理打罵；他偷走德

軍軍官的手槍并把它藏到（處所），是出于對(duì)侵略者的憎恨；他在冬妮婭面前暴

打蘇哈里科，是因?yàn)樗冢ㄊ录r(shí)蘇哈里科首先向他發(fā)出挑釁，試圖將他

趕走。

七、綜合性學(xué)習(xí)

15.“雙減”后，學(xué)校成立了各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)。為了更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)

校組織學(xué)生會(huì)干部到某校參觀學(xué)習(xí)，期間安排有互動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與其中。

（1）在參加楹聯(lián)興趣小組活動(dòng)中，主持人要求每個(gè)人推介自己認(rèn)為最好或最有趣的一副

對(duì)聯(lián)，請(qǐng)寫(xiě)出你打算推介的對(duì)聯(lián)。（不得摘抄本試卷中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)）

（2）來(lái)到辯論興趣小組時(shí)，小組正準(zhǔn)備以某電視臺(tái)的…挑戰(zhàn)不可能，欄目名稱好還是不

好”作為辯證的論題展開(kāi)辯論。你認(rèn)為站在正方的角度還是反方的角度更容易取勝？請(qǐng)

簡(jiǎn)要闡述理由。

（3）活動(dòng)結(jié)束，在返回路上經(jīng)過(guò)學(xué)生食堂時(shí)，看到幾位學(xué)生正在懸掛一幅內(nèi)容為“節(jié)能從

一滴水一度電一粒米開(kāi)始''的標(biāo)語(yǔ)，你覺(jué)得如能更改標(biāo)語(yǔ)中的一個(gè)字，則更為準(zhǔn)確完

美，于是你走上前去對(duì)他們說(shuō)：。（不少于100字）

八、作文

16.請(qǐng)以“還有一種幸福叫”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整后作文。

（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）,600字以上。

（3）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中如出現(xiàn)地名、校名、人名均以“XX”代

替。

參考答案：

1.D

2.A

3.B

4.C

5.A

6.D

7.(1)A

(2)B

8.(1)C

⑵D

9.(1)示例："我''下車(chē)步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見(jiàn)到柿子樹(shù)。

(2)①襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；②與下文描寫(xiě)喜鵲叫聲的語(yǔ)句形成呼

應(yīng)，文氣貫通；③使文章增添生動(dòng)活潑之感。

(3)①這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時(shí)

可愛(ài)的樣子，流露出“我''對(duì)喜鵲的喜愛(ài)和行走山路的愉悅之情。

②加點(diǎn)詞語(yǔ)是描寫(xiě)喜鵲啄食時(shí)的動(dòng)詞；“觀察”“挑”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格

化，寫(xiě)出喜鵲的聰明可愛(ài)；三個(gè)動(dòng)詞詳細(xì)寫(xiě)出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，生動(dòng)、具體，蘊(yùn)含著

作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。

(4)①老人與枇杷樹(shù)的主人有相同之處，都具有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的可貴品質(zhì)；②眼前的柿子與記憶

中的枇杷都有成熟后供鳥(niǎo)類(lèi)啄食的相同之處；③由柿子聯(lián)想到枇杷，豐富了文章內(nèi)容，可

見(jiàn)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)不止一地一人，從而突出了文章主旨。

(5)①標(biāo)題概括了本文寫(xiě)步行山路時(shí)遇到喜鵲喙食柿子的主要內(nèi)容；②標(biāo)題營(yíng)造了溫馨、喜

慶的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)；③含蓄點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨。

10.(1)B

⑵C

⑶C

(4)①率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了。②這只是五個(gè)一，

怎么說(shuō)‘六一’呢。

(5)遂與外人間隔；聊以志吾之樂(lè)爾。

答案第1頁(yè)，共3頁(yè)

11.(1)江城子題材

(2)“卷”字極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。

12.小橋流水人家大庇天下寒士俱歡顏馬作的盧飛快念天地之悠悠無(wú)可奈

何花落去