3 電和磁 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

3電和磁公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

4.3《電和磁》教案設(shè)計(jì)

課題電和磁單元第四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：通過(guò)親歷奧斯特實(shí)驗(yàn)，知道通電導(dǎo)線和通電線圈具有磁性，電可以轉(zhuǎn)換成磁。能夠應(yīng)用通電線圈檢測(cè)廢電池并嘗試解釋廢電池是否有電的原因?？茖W(xué)思維：用分析推理的方法得出通電導(dǎo)線和通電線圈具有磁性的特點(diǎn)，理解電能和磁能的轉(zhuǎn)化。用比較分析的方法，體會(huì)影響通電導(dǎo)體磁性強(qiáng)弱的因素。探究實(shí)踐：操作體驗(yàn)奧斯特實(shí)驗(yàn)，觀察、描述、記錄短路和使用通電線圈時(shí)指南針的偏轉(zhuǎn)角度變化。態(tài)度責(zé)任：體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過(guò)程，意識(shí)到細(xì)致觀察、善于思考的重要性，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

重點(diǎn)知道通電后的導(dǎo)線能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，即電流可以產(chǎn)生磁性。

難點(diǎn)對(duì)通電導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象通過(guò)分析做出解釋。

一、科學(xué)聚焦

回顧：如何讓指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？

遇到帶有磁性的物質(zhì)

遇見(jiàn)鐵一類的物質(zhì)

思考：導(dǎo)線會(huì)讓指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？

不會(huì)！

不是鐵、沒(méi)有磁性

1820年，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門。

二、科學(xué)探索

（一）用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會(huì)產(chǎn)生磁性

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

第一步：組裝一個(gè)電路，點(diǎn)亮小燈泡，以確保電路是通路。

用導(dǎo)線將各個(gè)部件連接形成一個(gè)閉合的回路就可以點(diǎn)亮小燈泡了！

演示：點(diǎn)亮小燈泡

想一想：電流在電路中是怎么流動(dòng)的？

電流是從電池的正極流出，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)和燈泡后再流向負(fù)極。

第二步：在桌上放一個(gè)指南針，指針停止擺動(dòng)時(shí)，觀察指南針指向什么方向。

指南針靜止時(shí)指示南北方向。

因?yàn)榈厍蛞彩莻€(gè)磁體，地磁南極在地理北極，而地磁北極在地理南極。指南針也有南北極之分，所以指南針的S極被地磁北極吸引指向南極，N極被地磁南極吸引指向北極。

指南針相當(dāng)于一塊磁鐵，分南北兩極，磁針紅色端為磁針的北極，用N表示；磁針白色端為磁針的南極，用S表示。

根據(jù)磁鐵的性質(zhì)同“性相斥，異性相吸”的原理，指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明指南針周圍存在磁場(chǎng)。

第三步：將電路中的導(dǎo)線拉直放置在指南針的上方，并且讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢隆?/p>

第四步：接通電路觀察指南針有什么變化，再斷開(kāi)電路觀察指南針有什么變化。

注意事項(xiàng)

反復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果

電路是通路

放置在指南針上方的導(dǎo)線一定要拉直

讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢?/p>

演示：通電導(dǎo)線有磁性

實(shí)驗(yàn)記錄

改變通電導(dǎo)線的位置

通電導(dǎo)線離磁針遠(yuǎn)近不同，磁針的偏轉(zhuǎn)程度會(huì)不同；

導(dǎo)線在磁針下方磁針也會(huì)偏轉(zhuǎn)，但方向相反，把導(dǎo)線順著磁針移動(dòng)，導(dǎo)線各處對(duì)磁針產(chǎn)生的效果都一樣。

接通電路，指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，和電流有關(guān)。如電流比較強(qiáng)，指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)是否更明顯？怎樣使電流變得更強(qiáng)一些？

電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱，所以開(kāi)關(guān)只能接通一下，馬上斷開(kāi)，時(shí)間不能太長(zhǎng)

演示：短路導(dǎo)線磁性更強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)記錄

（二）用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實(shí)驗(yàn)

第一步：做一個(gè)線圈

用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下

固定線圈和引出的線

演示：做線圈

第二步，給線圈通上電，觀察指南針的指針變化。

實(shí)驗(yàn)記錄

三、科學(xué)研討

接通電路，指南針的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。斷開(kāi)電路，指針恢復(fù)原樣。

電路短路時(shí)小磁針擺動(dòng)更加明顯。

通電線圈比直導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)角度更大。

我們的發(fā)現(xiàn)

通電線圈比直導(dǎo)線的指南針偏轉(zhuǎn)角度更大。

線圈立著放，套在指南針上，指南針的偏轉(zhuǎn)角度最大。

用通電線圈檢測(cè)電池是否有電

1.之前我們可以用小燈泡來(lái)檢測(cè)電池有沒(méi)有電，那么小磁針可以用來(lái)驗(yàn)證電池有電嗎？

2.把通電線圈套在