1走進科學課 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

1走進科學課公開課一等獎創(chuàng)新教學設計青島版一年級上冊科學《第一單元第1課走進科學課》教學設計

一、學習目標

１、了解科學是什么，科學課的學習內容和目的。

２、培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心。

３、掌握科學探究的基本方法，能夠運用所學知識解決生活中的問題。

４、培養(yǎng)學生的合作精神和動手能力。

二、教材分析

本課是青島版一年級上冊科學的第一單元第一課，主題是“走進科學課"。本課的主要任務是讓學生了解科學是什么，科學課的學習內容和目的，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，并初步培養(yǎng)學生的科學探究能力。教材通過一系列活動，讓學生親身參與，感受科學的魅力，為后續(xù)的科學學習打下堅實的基礎。

三、學情分析

本課面向的是一年級的學生，他們對于科學這個概念還比較陌生。因此，我們需要通過簡單的實驗和活動，讓學生了解科學的定義和范疇，同時激發(fā)他們的探究欲望。在教學過程中，應注重從學生的實際出發(fā)，選取貼近他們生活的內容，讓他們在實踐中體驗科學的樂趣。

四、重難點

重點：讓學生了解科學是什么，科學課的學習內容和目的，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。

難點：初步培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高他們的合作精神和動手能力。

五、教學過程

（一）情境導入：

教師通過播放一些有趣的科學實驗視頻，引導學生觀看并提問：“你們知道這是什么嗎？你們想不想也來做一做呢？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

（二）探究新知：

教師帶領學生一起翻開課本，了解本學期科學課的學習內容和目標。讓學生對科學課有一個初步的認識和了解。在此基礎上，教師介紹什么是科學，科學的研究對象和研究方法，以及科學課的意義和價值。同時，教師可以穿插一些有趣的科學實驗和小故事，增強學生對科學的興趣和好奇心。

活動一：動手做實驗。

教師示范一個簡單的實驗，如水的浮力實驗，引導學生積極參與實驗操作，并鼓勵他們觀察實驗過程中的變化和現(xiàn)象。通過實驗，讓學生了解科學的探究過程和方法。同時，教師要注重引導學生思考和發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們提出自己的假設并進行驗證。在實驗過程中，教師要注重學生的安全和衛(wèi)生，確保實驗的順利進行。

活動二：小組討論與分享。

教師將學生分成小組，讓他們在組內分享自己的實驗結果和觀察心得。同時，教師引導學生積極討論，鼓勵他們提出問題和解決問題。通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作精神和動手能力。教師要注重調控課堂節(jié)奏和氣氛，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點和看法。

活動三：拓展延伸。

在課堂小結的基礎上，教師可以布置一些拓展延伸的作業(yè)和任務。例如，讓學生回家后用自己的語言描述實驗過程和結果，與家人分享自己今天的收獲；或者讓學生尋找生活中的一些科學現(xiàn)象并嘗試進行解釋和探究。

通過這些活動，進一步鞏固學生對所學知識的理解和掌握能力同時提高學生的自主學習能力和生活實踐能力讓學生感受到科學的魅力培養(yǎng)學生對科學的熱愛和探索精神

六、課堂小結：

教師對本節(jié)課進行課堂小結回顧本節(jié)課學習的重點和難點幫助學生形成對科學知識的整體認知和理解能力同時提醒學生關注生活中的科學現(xiàn)象鼓勵他們多動手多思考多觀察多探究引導學生將所學知識應用到日常生活中去提升他們的生活質量同時培養(yǎng)學生對科學的熱愛和探索精神以及終身學習的意識教師進行課堂評價對學生的學習成果進行肯定和建議激勵學生繼續(xù)努力提升自己的學習能力和素養(yǎng)然后教師可以根據(jù)學生的實際情況適當布置一些練習題或思考題檢驗學生對所學知識的掌握情況以及靈活運用知識的能力同時提醒學生在完成作業(yè)時保持積極的態(tài)度和對科學的熱愛這樣不僅可以提高學生的學習效率還可以促進他們的個性化發(fā)展以及增強他們的綜合素質能力最后教師和學生一起回顧本節(jié)課的學習過程和學習收獲總結經驗教訓以及需要改進的地方為今后的學習奠定基礎

七、教學反思與改進方案

在本次教學過程中，我意識到自己的教學方法還存在一些不足之處。例如，對于學生的參與度關注不夠，沒有充分激發(fā)學生的探究欲望等。

針對這些問題，我將采取以下改進方案：

在教學過程中，更加注重學生的參與度和探究欲望的激發(fā)?？梢酝ㄟ^設計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的實驗和活動，引導學生積極參與探究過程。

加強與學生的互動和交流。在實驗和活動過程中，多與學生溝通交流，了解他們的想法和困惑，引導他們解決問題。同時要注重評價和激勵學生的