2 雨和雪 公開課一等獎創(chuàng)新教案

2雨和雪公開課一等獎創(chuàng)新教案

第二單元水的循環(huán)

第二課雨和雪

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識

知道雨的形成：當(dāng)空中的水蒸氣較多時，云中的小水滴或小冰晶會不斷增大。當(dāng)小水滴或小冰晶大到上升氣流托不住的時候就會向下降落，形成雨。

知道雪的形成：當(dāng)?shù)涂諟囟仍?℃以下時，高空云層的溫度會更低。云中的水汽可以直接凝成小冰晶及小雪花，當(dāng)這些雪花增大到相當(dāng)程度，上升氣流托不住它時，就會從云層里降落下來，成為雪。雪是固態(tài)水的一種形式。

2.科學(xué)探究

通過模擬實驗，驗證猜測，探究雨的形成。

在對雨形成原因探究的基礎(chǔ)上，能夠類推雪的形成。

3.科學(xué)態(tài)度、STSE

對于雨雪現(xiàn)象與水蒸氣之間的關(guān)聯(lián)有探究興趣，實事求是，樂于合作與分享。

能完成雨的模擬實驗，有創(chuàng)新精神。

通過人工降雨，體會到人掌握了自然規(guī)律，就可以通過科學(xué)技術(shù)給人們的生產(chǎn)生活帶來便利。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：燒杯、水、金屬圓盤、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架、教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動手冊。

三、教學(xué)時間

1課時

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

（1）課件呈現(xiàn)教材P19上方兩幅圖。這兩幅圖分別代表了什么自然現(xiàn)象？（下雨和下雪）

（2）談話引入并揭示課題：雨和雪是自然界中常見的降水現(xiàn)象。想一想，云是水蒸氣遇冷變的，雨和云有關(guān)系嗎？雪呢？這是我們本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）新課學(xué)習(xí)

1.探究雨的形成

（1）描述雨。說一說日常生活中觀察到的雨和云。

例如：有云不一定就有雨；烏云一般壓得比較低。一般天空有烏云，就快要下雨了……

（2）推測雨的形成。雨是怎樣形成的？

（3）班級交流，形成假設(shè)：雨的形成與云有關(guān)系。

（4）介紹器材，分組討論設(shè)計實驗方案：裝有少量水的燒杯、盛有冰塊的金屬圓盤、酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架，怎樣用模擬實驗檢驗我們的推測？

（5）提示：圓盤的作用，相當(dāng)于讓水蒸氣在空中遇冷。

（6）交流匯報，形成眾人認(rèn)可的實驗方案：在裝有少量水的燒杯底部加熱，在燒杯頂部放置一個盛有冰塊的金屬圓盤，觀察現(xiàn)象并記錄。

（7）分組實驗，并做好記錄。

（8）匯報交流。實驗中看到了什么現(xiàn)象？如何解釋雨是怎樣形成的？

當(dāng)燒杯中的水遇熱，變成水蒸氣上升遇冷，凝結(jié)成小水滴，不斷增大而從金屬圓盤底部降落下來。自然界中的雨也與此類似。

（9）小結(jié)：

當(dāng)空中的水蒸氣較多時，云中的小水滴或小冰晶會不斷增大。當(dāng)小水滴或小冰晶大到上升氣流托不住的時候就會向下降落，形成雨。

（10）介紹人工降雨。課件展示教材P20下方圖。介紹：為了加快云中小水滴的增長速度，人們發(fā)明了增雨火箭！增雨火箭中的碘化銀藥粉，可加快小水滴的凝結(jié)。

2.類推雪的形成

（1）提出問題。前面我們了解到了雨形成的原因，想一想，下雪的時候有特點？雪是怎樣形成的呢？

（2）作出推測：討論交流。（下雪時溫度很低?。?/p>

（3）提示：課件展示吉林省長春市往年初雪日期和氣溫。

（4）分析：分析下雪天的日期和當(dāng)日氣溫，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（5）小結(jié)：

a.雪是固態(tài)水的一種形式，由大量白色不透明的冰晶（雪晶）及其聚合物（雪團(tuán)）組成。

b.當(dāng)?shù)涂諟囟仍?℃以下時，高空云層的溫度會更低。云中的水汽可以直接凝成小冰晶及小雪花，當(dāng)這些雪花增大到相當(dāng)程度，上升氣流托不住它時，就會從云層里降落下來，成為雪。

3.自然界中其他的一些降水形式

（1）介紹露：露是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)附著在地面或物體上的小水珠。

（2）介紹霜：霜是空氣中的水蒸氣遇冷（0℃以下）凝成的小冰晶，附著在地面或物體上。

（3）介紹冰雹：冰雹常見于夏季或春夏之交，它是一些小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋（或更大）的冰粒，在強對流天氣條件下形成。雹災(zāi)是中國嚴(yán)重自然災(zāi)